Képforrás: 123RF
- Bibliai történet: Bírák 16,4–21; Ézsaiás 64,5a és 34,4b
- Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, kapcsolati, vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai, önismereti, egzisztenciális
- Tevékenység: Mozgásos és érzékelőjáték; színkör kirakása falevelekkel, színkörök megfigyelése, sorba rendezése, színazonosító társasjáték; levélfodrászat: portréalakítás levelekkel; levélforma kreatív továbbrajzolása, -festése; levélkoszorú készítése, az elmúlás és újjászületés emlékeztető jele
Csikifogó (Testi-mozgásos, kapcsolati)
A játékosok körben állnak, és a kezüket hátrateszik. Mögöttük körbejár valaki – nevezzük csikizőnek –, és a játékosok kezét egy pálmalevéllel csiklandozza (bármilyen falevél vagy leveles ág alkalmas erre). Váratlanul valakinek a kezébe teszi a levelet, és futásnak ered. Aki megkapta, levéllel a kezében üldözni kezdi a csikizőt. Ha utoléri, a pálmalevéllel ütheti a hátát, amíg a kiindulási pontra nem érnek. Ha nem éri utol, és a csikiző egy megtett kör után beáll az őt üldöző helyére, akkor megmenekül, és az üldöző lesz az új csikiző.
Forrás: Lukácsy András: Népek játékai – Afrikai körfogó (Móra, Bp, 1964, 352. o.)
Színkörfogó (Vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai, kapcsolati)
„Körfogót” falevelekkel is játszhatunk. Gyűjtsünk sok színes falevelet, egy-egy formából sokféle színűt, zöldtől a sárgáig, sárgától a pirosig, bíborig.
A gyerekek kis csoportokban csoportosítsák az általuk behozott faleveleket színek szerint. Majd alkossanak a levelekből színköröket, ahol a levelek színárnyalatok, színfokozatok szerint állnak körbe. Ragasztással ne rögzítsék a leveleket, hanem csak rakják ki az asztalra a színkört, hogy mozgatható maradjon.
Kép: 123RF
A színkörfogót a következő szabály szerint játszhatjuk:
A fel nem használt levelek közül véletlenszerűen kiveszünk egy levelet, ő lesz a levélfogó. Megnézzük, milyen színű, majd minden játékos rámutat egy levélre a levélszínkörben, ami szerinte hasonló színű. A választott levél/levelek mellé helyezzük a levélfogót, és ha sikerül eltalálni a színárnyalatot, kicseréljük a két levelet. Majd újabb fogót választunk, és folytatjuk a játékot tovább.
Őszi frizurák, levélportrék (Vizuális-térbeli, önismereti, kapcsolati)
A színes levelek, levélkörök sokféleképpen megihletik az embert és gyerekét. Főleg, ha játékos kedvében van, és mondjuk falevelekkel nyit fodrászatot. A menő modellek mellett a levélfodrászat műhelytitkaiba is bekukkanthatunk ezen a videón: Legjobb őszi frizurák.
Forrás képekkel, fázisképekkel, leírással
A levélfodrászat alkalmas ön- és társismereti játéknak éppúgy, mint karakterépítő, karakterfestő játéknak:
Válassz a színes levelek sokaságából, és alkoss a segítségükkel olyan portrét, amin a frizurát levelekkel alakítod ki. A portré lehet
- önarckép: milyennek látod, képzeled magad
- barátodról, társadról készült arckép: milyennek látod őt
- egy meseszereplő: akihez legjobban illik a levélfrizura
- egy bibliai szereplő: pl. Sámson, akinek az ereje hét hajfonatában volt (Bírák 16,4–21)
Kép: 123RF
Rajzold tovább, fesd tovább (Vizuális-térbeli)
A falevelek formája, színfoltja arra is ihletet adhat, hogy továbbrajzoljuk, továbbfessük a formát. Így vegyes technikájú képek születhetnek, ami tovább bővíti levélkarakter-készletünket. A variációk száma határtalan, ahogy az ősszel lehullt leveleket sem tudja számon tartani senki. Lásd pl. itt: Falevélötletek, levélfigurák
Kép: 123RF
Levélkoszorú (Vizuális-térbeli, egzisztenciális)
„Elhervadunk mindnyájan, mint a falevél” … „ahogy a levél lehull a szőlőről, vagy ahogy a lomb a fügefáról” – mondja Ézsaiás próféta (Ézs 64,5 és 34,4).
A lombhullás az elmúlásra emlékeztet, noha gyönyörű színpompával lep meg minket. Egyszerre kelthet örömteli és szomorú hangulatot. Őszi temetőlátogatáskor úgy találkozunk a levélszőnyeggel, mintha a természet is ünnepi leplet terítene a temetőre. És az is eszünkbe jut róla, hogy tavasszal a színkör újraéled, a természet újjászületik. Ha így van, miért is ne készíthetnénk virágok helyett színes falevelekből emlékkoszorút: akár az ajtóra, akár a temetőbe, akár a levélkuckónkba.
Néhány koszorúötlet a készítés módja szerint:
Kép: 123RF
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
02-5. Levéljáték a teremben
/Kategória: Kuckóév, LevélkuckóKépforrás: 123RF
Csikifogó (Testi-mozgásos, kapcsolati)
A játékosok körben állnak, és a kezüket hátrateszik. Mögöttük körbejár valaki – nevezzük csikizőnek –, és a játékosok kezét egy pálmalevéllel csiklandozza (bármilyen falevél vagy leveles ág alkalmas erre). Váratlanul valakinek a kezébe teszi a levelet, és futásnak ered. Aki megkapta, levéllel a kezében üldözni kezdi a csikizőt. Ha utoléri, a pálmalevéllel ütheti a hátát, amíg a kiindulási pontra nem érnek. Ha nem éri utol, és a csikiző egy megtett kör után beáll az őt üldöző helyére, akkor megmenekül, és az üldöző lesz az új csikiző.
Forrás: Lukácsy András: Népek játékai – Afrikai körfogó (Móra, Bp, 1964, 352. o.)
Színkörfogó (Vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai, kapcsolati)
„Körfogót” falevelekkel is játszhatunk. Gyűjtsünk sok színes falevelet, egy-egy formából sokféle színűt, zöldtől a sárgáig, sárgától a pirosig, bíborig.
Kép: 123RF
A színkörfogót a következő szabály szerint játszhatjuk:
A fel nem használt levelek közül véletlenszerűen kiveszünk egy levelet, ő lesz a levélfogó. Megnézzük, milyen színű, majd minden játékos rámutat egy levélre a levélszínkörben, ami szerinte hasonló színű. A választott levél/levelek mellé helyezzük a levélfogót, és ha sikerül eltalálni a színárnyalatot, kicseréljük a két levelet. Majd újabb fogót választunk, és folytatjuk a játékot tovább.
Őszi frizurák, levélportrék (Vizuális-térbeli, önismereti, kapcsolati)
A színes levelek, levélkörök sokféleképpen megihletik az embert és gyerekét. Főleg, ha játékos kedvében van, és mondjuk falevelekkel nyit fodrászatot. A menő modellek mellett a levélfodrászat műhelytitkaiba is bekukkanthatunk ezen a videón: Legjobb őszi frizurák.
Forrás képekkel, fázisképekkel, leírással
A levélfodrászat alkalmas ön- és társismereti játéknak éppúgy, mint karakterépítő, karakterfestő játéknak:
Kép: 123RF
A falevelek formája, színfoltja arra is ihletet adhat, hogy továbbrajzoljuk, továbbfessük a formát. Így vegyes technikájú képek születhetnek, ami tovább bővíti levélkarakter-készletünket. A variációk száma határtalan, ahogy az ősszel lehullt leveleket sem tudja számon tartani senki. Lásd pl. itt: Falevélötletek, levélfigurák
Kép: 123RF
Levélkoszorú (Vizuális-térbeli, egzisztenciális)
„Elhervadunk mindnyájan, mint a falevél” … „ahogy a levél lehull a szőlőről, vagy ahogy a lomb a fügefáról” – mondja Ézsaiás próféta (Ézs 64,5 és 34,4).
Néhány koszorúötlet a készítés módja szerint:
Kép: 123RF
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
02-4. Levéldalok, levélmondókák
/Kategória: Kuckóév, LevélkuckóKépforrás: 123RF
Őszi levélmondókák, levéldal (Verbális-nyelvi, természeti, testi-mozgásos, zenei-ritmikus)
Olvassuk fel a gyerekeknek az alábbi találós kérdést. Aki rájön a megoldásra, hangosan válaszolhat, akár kórusban is szólhat a válasz: FA.
Tavasszal kap levelet,
s ősszel küld csak választ,
de nem egyet, nem is kettőt,
hanem sok-sok százat.
Mi az?
magyar népi találós mondóka
Vajon milyen levelet (levélüzenetet) kap a fa? És milyen választ küld vissza? Mi különbözteti meg a sok száz levelet egymásól? (A színek.)
Milyen színei vannak a tavaszi és az őszi leveleknek? Milyen színüzenetek szerepelnek a leveleken?
Ki kézbesíti a leveleket? Ki a tavaszi, és ki az őszi postás? (Tavasszal a Nap, ősszel a szél.)
Olvassuk fel a szeles levélmondókát is, majd susogjanak, és mímes mozgással utánozzák a gyerekek a hulló levelek mozgását:
Susog, susog a levél,
közeleg a hideg tél,
lepörög a falevél,
lefújta a hideg szél.
magyar népi mondóka
Hallgassuk meg Gryllus Vilmos Őszi falevél című dalát, amit animációs kisfilm kísér (elérhető a címre kattintva). Hallgassuk meg többször, és dúdoljuk, majd énekeljük mi is a dalt, legalább ezt a két sorát:
– Hova mész falevél?
– Oda, hova visz a szél.
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
02-3. Levélmesék
/Kategória: Kuckóév, LevélkuckóKépforrás: 123RF
Világgá ment a nyár (Verbális-nyelvi, természeti, logikai-matematikai)
Olvassuk fel Kányádi Sándor Világgá ment a nyár című meséjét (a címre kattintva elérhető). Figyeljék meg a gyerekek, kik a mese szereplői.
Majd beszélgessünk az alábbi kérdések segítségével:
Kik a mese szereplői? Miről beszélgetnek? Mi a problémájuk?
Mit jelent az, hogy világgá ment a nyár? Mikor mondjuk azt, hogy „világgá megy” valaki?
Szerintetek hova ment a nyár? Hogyan jelennek meg a lábnyomai?
Ki érkezett a nyár helyébe? Ki táncol a virágokon?
Milyen növények, termések neve szerepel a mesében?
Felismerjük-e képek alapján a mese szereplőit?
Gyűjtsünk képeket az interneten, amiből összeállíthatunk egy PowerPoint bemutatót vagy egy tankockát.
Kép: 123RF
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
02-2. Levélkép és levéljáték
/Kategória: Kuckóév, LevélkuckóKépforrás: 123RF
Levélképek (Természeti, vizuális-térbeli)
Az őszi falevelek mindenkit megihletnek. A sok színes forma „képzeletbarát” környezetet teremt. Könnyen beleképzeli magát az ember az édeni állapotba. Séta közben gyűjtsünk leveleket, majd könyvek alatt, újságpapír közé téve préseljük pár napig. A levélgyűjtésre, -préselésre a családokat is megkérhetjük, így egy-egy családi séta, kirándulás motiválója lehet a levélkuckó.
A színes, préselt levelek, lapos termések (pl. juhartermés) felhasználásával készítsenek a gyerekek levélképeket, ahol levelek alkotják és népesítik be a teret. Téma lehet maga az Éden kertje, vagy a Dániel könyvéből megismert álomkép, az égig érő fával.
A fák, bokrok, növényi környezet könnyen alakítható a falevélformákkal. A változatos színű és formájú levelekből sokféle állatkarakter alakítható.
Mit látnak bele a gyerekek az egyes levélformákba? Mivé változhat át egy gesztenye- vagy egy fügefalevél? Mi lehet a szárnyas juhartermésből?
Kép: 123RF
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
02-1. Levélkuckó – Az élet fája
/Kategória: Kuckóév, LevélkuckóKépforrás: 123RF
Az élet fája (Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)
Az Édenkertben ott ált az élet fája is, a jó és a rossz tudásának fája mellett (1Mózes 3,22). Az életfa a gyerekek számára mesei motívum, míg a felnőtt számára olyan összetett szimbólum, ami a különböző kultúrákban a földet és az eget összekötő világképet alkot.
A Bibliában több helyen megjelenik ez az életfa-minőség az isteni forrásból táplálkozó fa képében:
Az igaz ember:
Olyan lesz, mint a folyóvíz mellé ültetett fa,
amely idejében megtermi gyümölcsét,
és nem hervad el a lombja.
Zsoltárok 1,1
A babiloni király álma Dániel könyvében (a látomás első képe azt az állapotot mutatja meg, amíg a király szívében fel nem fuvalkodott):
Láttam egy fát a föld közepén;
nagyon magas volt.
A fa csak nőtt és erősödött;
olyan magas lett, hogy az égig ért,
és még a föld széléről is látni lehetett.
Szép lombja volt és sok gyümölcse,
táplálékot nyújtott mindenkinek.
Alatta mezei vadak tanyáztak,
ágain égi madarak fészkeltek,
róla táplálkozott minden élőlény.
Dániel 4,7–9
Az élet fája az újjáteremtett földön, Isten Országában is megjelenik:
A város főútjának közepén, a folyó két ága között van az élet fája, amely tizenkétszer hoz termést, minden egyes hónapban megadja termését, és a fa levelei a népek gyógyítására szolgálnak.
Jelenések 22,2
Ferenczy Noémi Ádám és Éva című temperaképe az édeni állapotot ábrázolja, középen az életfa minőségű fával, ami egylényegű a fenti igékkel. Megmutathatjuk a gyerekeknek a képet, és beszélgethetünk róla, milyen állatokat, növényeket fedeznek fel, milyen az ember, milyen a kép hangulata.
Megnézhetjük Henry Rousseau Éva az Éden kertjében című képét is, ami akár egy gyerekkönyv illusztrációja is lehetne. Az Édenkert itt egy dzsungel, a festő Évát levelek és virágok sűrűjében ábrázolja. Mit fedeznek fel a gyerekek a képen? Mi és ki hiányzik róla?
(A képek forrása elérhető a címekre kattintva.)
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
01-6. Hálaadás gyümölcsasztala
/Kategória: Gyümölcskuckó, KuckóévKépforrás: 123RF
Lipem-lopom a szőlőt (Testi-mozgásos, zenei-ritmikus, kapcsolati)
A Lipem-lopom a szőlőt kezdetű mondóka és játék elég közismert. Ha mégsem ismerik a gyerekek, egy animációs film segítségével könnyen megtanulhatjuk (elérhető a címre kattintva).
Lipem, lopom a szőlőt,
elaludt az öreg csősz.
Furkósbot a kezében,
vaskalap a fejében.
Na de ki az a csősz? Ő az, aki régen a kertek, szőlők őrzésével volt megbízva. Ma már inkább mezőőrnek nevezik.
A Lipem-lopom szerepjátékot többféleképpen játszhatjuk:
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
01-5. Királyi fák kincsei
/Kategória: Gyümölcskuckó, KuckóévKépforrás: 123RF
A fa, a szőlőtő élete (Testi-mozgásos, természeti, kapcsolati, önismereti)
Mímes játékkal, csak mozgással játsszuk el egy gyümölcsfa vagy egy szőlőtő életét (minden gyerek egy-egy fa, szőlőtő):
Kisebb csoportokban alakítsanak a gyerekek a testükkel egy-egy kis gyümölcsöskertet, szőlőskertet.
Az egész csoporttal is alakíthatunk szőlőskertet: szőlősorokat, amikben a szőlőtőkék a vesszőikkel (karjaikkal) egymáshoz kapcsolódnak. A karokat magasba emelve és középen összezárva lugast is kialakíthatunk.
A játék után telepedjünk le, és a gyerekek számoljanak be arról, hogy érezték magukat gyümölcsfaként vagy szőlőtőként. Ki milyen növényt alakított? Miért pont azt választotta? Milyen tulajdonságai vannak az adott gyümölcsnek, gyümölcsfának?
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
01-4. Ízes-képes gyümölcskuckó
/Kategória: Gyümölcskuckó, KuckóévKépforrás: 123RF
Gyümölcsízek (Természeti, kapcsolati, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)
Szervezzük meg a szülőkkel, hogy minden gyerek részéről hozzanak be egy-egy ízes gyümölcsöt. Legjobb, ha otthon is megbeszélik, és közösen választják ki a gyerekek és a szülők a legjobb (legfinomabb) megoldást. A gyerekek segítségével kis csoportokban daraboljuk fel, szemezzük le a gyümölcsöket. Készítsenek a csoportok a falatokból egy-egy gyümölcstálat, amin kóstolóként minden behozott gyümölcsből találnak falatot. A gyerekek kóstolják meg a falatkákat, majd beszélgessünk:
Melyik gyümölcsnek milyen íze van? Mely ízek illenek egymáshoz? Ha két vagy három gyümölcsfajtát választhatnál, melyiket tennéd egy salátába? Miért?
Készítsenek a kis csoportok gyümölcssalátát a gyerekek választása alapján 3-4 gyümölcs ízkombinációjával. Az összekevert gyümölcsöket mézzel, citromlével, esetleg cukorral ízesíthetik. Érdemes a salátát rövid időre hűtőbe rakni, és kissé lehűtve fogyasztani. A csoportok a salátájuknak különböző fantázianevet adhatnak, ami ezzel a névvel, valamint az összetevő gyümölcsök felsorolásával kerülhet fel az étlapra. A fantázianevet a pedagógus vagy a betűket ismerő gyerek írhatja fel egy lapra. Az összetevőket pedig rajzos ikonnal ábrázolhatják a csoport tagjai.
Gyümölcsuzsonna alkalmával a különböző salátákból választhatnak a gyerekek, vagy megkínálhatják egymást a csoportok a saját készítményükkel.
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
01-3. Mondókás gyümölcskuckó
/Kategória: Gyümölcskuckó, KuckóévKépforrás: 123RF
Almakiszámolók (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, logikai-matematikai)
Mondogassuk az alábbi mondókákat kiszámolóként, ujjunkkal negyedértékenként ütve. Akire az utolsó ütem jut, az mosolyog, mint az aranyalma, vagy „hamm!” mímes mozdulattal bekapja az almát, és majszolja:
aranyalma alatta.
*
Alma, alma, piros alma,
zöld levelű piros alma,
hamm!
Kép: 123RF
Nyulász Péter: Almát eszem… című mondókája hasonló logikára épül (elérhető a címre kattintva).
Almát eszem, ropogtatom,
fogaim közt morzsolgatom…
Mondogassuk ezt is kiszámolóként, a fentiekhez hasonlóan.
Majd kísérjük a mondókát almába harapó, almát majszoló mozgással.
Vágjunk fel almákat gerezdekre, és a gyerekek kis csoportokban rendezzenek almakiszámolót a gerezdek között: A számoló gyerek a mondókát mondva negyedértékenként mutat egymás után a gerezdekre, és amelyikre a „hamm!” jut, azt bekapja. A maradék gerezdekkel a következő gyerek folytatja a kiszámolást, és így tovább, amíg az alma el nem fogy.
Vajon csak almával jön ki a mondókaritmus? Próbáljuk ki más gyümölcsökkel is, gyűjtsünk minél több gyümölcsnevet, ami a mondókába illik. Pl.: Körtét, szilvát, szőlőt, meggyet, málnát, dinnyét, fügét eszem…
Vajon mind „ropog” a fogunk alatt? Melyik gyümölcs ad a ropogó hangot, melyik nem vagy kevésbé?
Mindenki gondoljon egy gyümölcsre, amit nagyon szeret. Egy-egy vállalkozó álljon a csoport elé, és játssza el mímes mozdulatokkal, ahogy a kedvenc gyümölcsét eszi. A többiek találják ki, mi lehet az a gyümölcs?
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.
01-2. Gyümölcskuckó – Gyümölcskosár
/Kategória: Gyümölcskuckó, KuckóévKépforrás: 123RF
Kosáradogató (Zenei-ritmikus, testi-mozgásos)
Játsszunk kosáradogató körjátékot, lehetőleg énekkel kísérve:
A gyerekek körbe állnak, és az Itt a kosár, mi van benne? című játékdalt énekelve (kottával együtt megtalálható a címre kattintva) kézről kézre adnak egy üres kosarat. Akinek a kezében a mondóka utolsó üteménél ott van a kosár, az a kosarat átadja a szomszédjának, és beáll középre. A játékot többször megismételhetjük. Azok járnak jól, akik egyszer sem kerülnek középre.
Itt a kosár, mi van benne?
Aranyalma, aranykörte.
Add tovább, add tovább,
te meg fizesd az árát!
magyar népi mondóka
A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.