05-4. Csillagok távol és közel

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, ön- és társismeret, kapcsolat, képalkotás, vizualitás, természetismeret, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, online szöveg, kép, galéria, kézműves oldal, 
  • Bibliai történet: Jób 9,9; 38,31–33; 42,3; Zsoltárok 147,4; 148,3
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, kapcsolati, természeti, testi-mozgásos, önismereti, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Projekciós játék, vershallgatás, beszélgetés; vers ütemezése mozgással, versgondolatok értelmezése; csillagmemória-kártya készítése, játékpróba; hópehely-nézegetés, hópehelyváró rajzolás, papírkivágás, dekoráció

 

Buba-csillag (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, kapcsolati, természeti)

Kérdezzük meg a gyerekektől, hogyan tudnák folytatni az alábbi sorokat. Akinek van gondolata, folytathatja a mondatot:

  • Ó ha cinke volnék…
  • Ó ha szellő volnék…
  • Ó ha csillag volnék…

 

Gondolatainkat hasonlítsuk össze Weöres Sándor Buba éneke című versével.

Olvassuk fel a gyerekeknek (elérhető a címre kattintva), vagy hallgassuk-nézzük meg Gryllus Vilmos dalfeldolgozását egy animációs filmen:

 

 

Csillagként milyen akadályba ütközne a versben megszólaló?

Tudjátok-e, milyen távol vannak tőlünk a csillagok? Olyan távol, hogy igazán fel se tudjuk fogni. A fény nagyon gyorsan halad, de neki is évekre van szüksége ahhoz, hogy a szomszédos csillaghoz eljusson. A mi csillagunk a Nap, a Földtől olyan messze van, hogy a Nap fénye nyolc perc alatt ér ide hozzánk. A legközelebbi csillag viszont 4 fényév távolságra van, ami azt jelenti, hogy a fénye 4 évig halad a világűrben, mire hozzánk elér. És akkor a távolabbi csillagokról még nem is beszéltünk.

Így aztán, ha valaki igazi csillag lenne az égen, nehezen tudna hazarepülni az anyukájához.

 

Csillagnéző, csillagringató (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, önismereti)

Miért szoktunk mégis olyan gyakran a távoli csillagokra nézni, és gyönyörködni vagy ábrándozni?

Kérdezzük meg a gyerekektől, szoktak-e csillagokat nézegetni? Van-e valakinek kedvenc csillaga, csillagképe?

Hallgassuk meg a gyerekek válaszait, majd olvassuk fel Kiss Ottó Tegnap este című versét. Elérhető a szerző Régi kincsek című kötetének 38. oldalán vagy a Reftantár Pehelyszárnyak című feladattárában, a Nap, Hold, csillagok című tanegységben (kattints a címekre).

Miután megismertük a verset, mondogathatjuk a gyerekekkel felelgetve és ringatózva, ütemenként jobbra-balra dőlve, mintha egy csillagos ringató lenne.

Miért választott csillagot a versbeszélő gyerek?
Mit üzent a csillag a fényével?
Miért hagyta magára a versbeszélőt?
Miért tűnnek el a csillagok hajnalban az égről?

 

Csillagmemória (Vizuális-térbeli, kapcsolati)

Készítsenek a gyerekek csillagmintás memóriakártyát, ahol a csillagok közel vannak, és a csillagpárok kiválasztása a képi memóriánkon múlik.

A kártya alapformái egyforma méretű körök vagy négyzetek, amit színes műszaki kartonból vágjunk ki előre kellő mennyiségben. A csillagformákat színes papírból papírkivágással készítsék a gyerekek, és ragasszák az alapformákra. Minden csillagformából egy-egy pár készüljön, egy pár összeillő kártyáit ugyanaz a gyerek készítse. Legjobb, ha kétrét hajtott színes papírból vágja ki egyszerre a formát, amiből így rögtön kettő készül, és a kártyapárok közel egyformák lesznek. Kis csoportokban dolgozhatnak együtt a gyerekek, és csoportkörben próbálhatják majd ki a játékot is. A memóriajáték szabálya általánosan ismert, külön nem részletezzük. Két-két lap véletlenszerű megfordításával kell a kártyákat megjegyezni, és az összeillő párokat kiválasztani.

 

Hópehelyváró (Vizuális-térbeli, természeti, kapcsolati)

A hópelyhek kristályszerkezete jégrészecskékből alakul ki, és a csillagokra emlékeztet. Minden hópehely különböző, érdemes őket nézegetni. Lásd pl. ezt a fotógalériát: Hópelyhek és hókristályok

 

A hópehelycsillagok igazán közel jönnek hozzánk, ha lehullanak az égből. Kár, hogy mostanában ritkán találkozunk velük.

Vajon esett-e már hó felétek a tél folyamán? Vagy még várni kell rá? Biztatni kell egy kicsit? Vegyenek körül a gyerekek többen egy üres lapot, és rajzoljanak rá együtt különböző hópelyheket.

Az Író Cimborák hópehelyüdvözletén ilyen pehelycsillagokat látunk. Forrás: Szeretnétek havat?

 

Bertóti Johanna üdvözlete

 

Hópihéket, hópihecsillagokat papírkivágással is készíthetünk változatos formákban, és az ablakokat behavazhatjuk velük addig is, amíg nem esik elég hó. Lásd többek között itt: Hópehely papírból

 

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

05-3. Csillagképek

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, digitális oktató anyag, kézműves oldal, 
  • Bibliai történet: Jób 9,9; 38,31–33; 42,3; Zsoltárok 147,4; 148,3
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, vizuális-térbeli, kapcsolati
  • Tevékenység: Csillagképek megfigyelése, megnevezése, bibliai üzenete; csillagképek meséi, mesealkotás közösen; mesehallgatás, örömszerző ötletek gyűjtése, csillagképrajzolás, képzeletjáték a mese alapján; csillagképvetítés zseblámpával

 

Csillagkép-vadászat (Verbális-nyelvi, természeti, vizuális-térbeli)

Isten nagyságát, határtalan bölcsességét a 147. zsoltár a csillagok számával és nevével érzékelteti:

 

Megszabja a csillagok számát,
nevet ad mindegyiknek.

Zsoltárok 147,4

 

Szabad szemmel akár 2000 csillagot is megszámolhatunk az égen, de a csillagászat ma már több mint 100 milliárd csillaggal számol a világegyetemben. A szám felfoghatatlan nagysága is kifejezi Isten felfoghatatlan nagyságát.

Az emberek már több ezer évvel ezelőtt is az egymáshoz közel látszó, fényesebb csillagok csoportjaiba emberek, állatok, isteni lények képét képzelték bele, így kapták a csillagképek a nevüket. Néhány csillagkép nevével a Bibliában is találkozunk.

A hitéért küzdő Jóbot Isten felfoghatatlan nagysága nyűgözi le, amikor a csillagokra néz:

 

Ő alkotta a Nagy Medvét és a Kaszáscsillagot,
a Fiastyúkot és a Dél csillagait.

[…]

Össze tudod kötni a Fiastyúk szálait?
A Kaszáscsillag köteleit meg tudod oldani?
Föl tudod-e hozni a csillagképeket a maguk idejében?
A Nagy Medvét fiaival együtt talán te vezeted?
Ismered-e az ég szabályait?
Talán te adsz neki uralmat a földön?

[…]

Csodálatosabbak ezek, semhogy felfoghatnám.

Jób 9,9; 38,31–33; 42,3

 

Nézzünk meg néhány csillagképet: a Kaszáscsillagot (más néven Vadász / Orion csillagképet) és néhány állatos csillagképet egy tankockán. A gyerekek nevezzék meg a csillagképeket (ahol az ábrázolás segít), illetve próbálják meg kitalálni, mi lehet a csillagkép neve. (A kép felső sarkában lévő i-betű fölött megtaláljuk a nevet.) A csillagok elhelyezkedése, képzelt vonalai alapján más névre is utalhatnak. Az Orion csillagkép magyar népi nevei többek között: Bírópálca, Három Kaszás; Háromkirály csillagai, Koldusbot, Pásztorbot, Szent Péter pálcája.

A tankocka elérhető itt: Csillagképek: vadász és állatok

A csillagképek forrása:

 

 

Csillagképmese és -rajz (Verbális-nyelvi, természeti, vizuális-térbeli, kapcsolati)

A különböző elnevezésekhez régen mítoszok, mondák tartoztak, az égi jelenségekből történeteket olvastak ki az emberek. Ilyen pl. Sánta Kata meséje, aki nem más, mint a Syrius csillag (magyar népi neve Sánta Kata vagy Sánta lány) A történet így szól: Kaszások mentek a tarlón, Kata pedig sietett utánuk az ebéddel. A hátsó kaszás elejtett kaszájába azonban Kata belelépett, megsántult, így nem éri őket utol.

Alkossunk mesét közösen mi is valamelyik megismert csillagképhez. Akár több csillagkép mesealakja is szerepelhet együtt a mesében.

 

Ismerjünk meg egy mai, friss, vidámító mesét a Nyúl csillagképről.

Olvassuk fel a gyerekeknek Várfalvy Emőke Csillu és a nyúl éve című meséjét (kattints a címre), ami így kezdődik:

 

Nyuszi, én úgy szeretnék valami jót csinálni! – hemperedett a hasára Csillu az apróvirágmintás paplanon.

Játszunk?

Nem!

Éhes vagy?

Nem!

Akkor olvassunk egy mesét?

Nem!

Ajjajjj! – sóhajtott tanácstalanul Nyuszi, a szürkéskék plüssnyúl.

 

Szegedi Csilla illusztrációja

Hogyan jutnak el a szereplők az Ajjajjj-tól a csillagképrajzig?
Mi volt Csillu újévi fogadalma?
Hogyan valósult meg ez a mesében?
Ti hogy tudnátok örömöt szerezni másoknak? Gyűjtsünk örömszerző ötleteket.

 

Próbáljuk ki a csillagképrajzolást fehér vagy színes alapra ceruzával, filctollal. Ha csillogó vonalakat, felületet szeretnénk elérni, rajzolhatnak a gyerekek csillámfilccel vagy ragasztó stifttel, ami csillámporral szórnak be.

A mese nyomán lerajzolhatják a Nyúl csillagképet, de más csillagképeket is alkothatnak képzelet alapján, pl. a Répa csillagképet vagy akár a Mézeskalács, Csillagszóró, Sámli csillagképet is.

 

Csillagkép-lámpa (Vizuális-térbeli, természeti)

Csillagképeket vetíthetünk a plafonra zseblámpával, amire alufóliából vagy muffinpapírból készült csillagképmaszk kerül.

Legegyszerűbb megoldás, ha alufólián megjelöljük a csillagkép pontjait. Az alufóliát ráfeszítjük egy pohárra, majd tűvel kilyukasztjuk a csillagok helyét. Puha alapon, pl. hullámkarton- vagy hungarocell-lapon is lyukaszthatunk. A kilyukasztott alufóliát gumigyűrű segítségével erősítjük a zseblámpára, majd plafonra vetítjük a csillagképet az elsötétített teremben.

 

Alufólia helyett muffinpapírt is használhatunk, amire könnyebb rárajzolni a csillagképet. Hasonlóan lyukaszthatjuk, és szintén gumigyűrűvel tudjuk a zseblámpára erősíteni a muffinpapírt.
(A képen csillagforma lyukasztóval dolgoznak.)

 

Forrás: Csillagképvetítő készítése

 

 

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

05-2. Csillagalakzatok

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  ének, zene, ritmus, mozgásos játék, képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, hittanóra, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kézműves oldal, film, hanganyag, 
  • Bibliai történet: Zsoltárok 136,7–9; 148,1–3; Máté 2,1–12
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, verbális-nyelvi, testi-mozgásos, vizuális-térbeli, kapcsolati
  • Tevékenység: Csillagléptű népdalváltozatok megismerése, éneklése; vonalon járás csillagalakzatban, különböző lépésformákkal; csillagalakzatok kialakítása a testünkkel; fonal-akadálypályán való átbújás; csillagdíszek készítése papírból

 

Csillagoknak teremtője (Zenei-ritmikus, verbális-nyelvi)

Tanuljuk meg a Csillagoknak teremtője c. népdalt, az alábbi változat Kodály Zoltán gyűjtése. (Kodály Zoltán: Bicinia Hungarica, Zeneműkiadó, Bp., 1960, II/77.)

Zenei feldolgozását megtaláljuk itt: Nyolc kis duett: Csillagoknak teremtője…

Kottával együtt egy variánsa elérhető itt: Csillagoknak teremtője

 

Csillagoknak teremtője,
Vigyázz minden emberekre,
Árvákra és özvegyekre,
Úton járó legényekre.

 

Alkothatunk mi is egy variánst, a gyerekekhez közelítve:

 

Csillagoknak teremtője,
Vigyázz minden emberekre,
Leányokra, legényekre,
Úton járó gyermekekre.

 

Csillagjárás (Testi-mozgásos, vizuális-térbeli)

Legyünk mi is úton járó legények és leányok, akiknek a csillag mutat utat. Pontosabban: akiknek egy csillag vonalain kell lépdelnie, mint egy kötéltáncosnak.

A csillagalakzatot padlóra ragaszthatjuk a szobafestők által használt papíralapú takarószalaggal (lehet 5, 6 vagy 8 ágú csillagforma is). Az alakzatot érdemes minél nagyobb méretben elkészíteni, akár a terem szélső pontjait is magába foglalhatja. Az alakzaton a csillagsugarak külső vonalai látszanak, ezeken kell cikcakk alakban körbe haladni.

Kép forrása

Az egyszerű vonalon-járást nehezebb lépésformákkal és különböző feladatokkal kombinálhatjuk, pl. pipiskedve, sarkon, oldalazva, hátrafelé járva, vagy felhúzott térdekkel, nyújtott lábbal, sarokemeléssel járva stb. A pályán egyszerre több gyerek is haladhat.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

05-1. Csillagnyomon

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, drámajáték, élménypedagógia, ének, zene, ritmus, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, hittanóra, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
  • Bibliai történet: 1Mózes 15,5; 4Mózes 24,17; Máté 2,1–12; Lukács 2,21–22; Jelenések 22,16
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, kapcsolati, egzisztenciális
  • Tevékenység: Csillagkövető körjáték, történetmesélés; csillagjelek, -motívumok a Bibliában Ábrahámtól Jézusig; dicsérő ének tanulása, éneklése tapssal, tempóváltással

 

A betlehemi csillag (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, kapcsolati, egzisztenciális)

A betlehemi úton című betlehemes játék így kezdődik (lásd a Jászolkuckó 04-4. részében):

 

Kérdező:

Hová, hová fényes csillag?

Csillag:

Megyek napkeletre,
Istállóban kicsiny gyermek,
Megállok felette.

 

Majd belép a szereplők sorába három király is:

 

Kérdező:

Hová mentek hosszú úton
Ti, három királyok?

Három királyok:

Izraelbe a Gyermekhez,
Olyan régen várjuk.
Viszünk Neki tömjént, mirhát,
Aranyat is bőven…
Akit ígért a nagy Isten,
Eljött az időben.

 

Felidézhetjük a gyerekekkel a játékot, összekapcsolva a fenti két szövegrészt. Válasszunk ki egy gyereket a csillag szerepére, három gyereket pedig a királyok szerepére. (A szereplők csillagbábot, illetve koronát kapnak.) A többiek álljanak nagy körbe, és forduljanak arccal kifelé. A körben állók kórusban kérdeznek, a csillag elindul kívül, balról jobbra kerülve a kört, és válaszol, majd megáll egy ponton, és magasba tartja a csillagot. Újabb kérdésre a királyok is elindulnak kívül a körön (ők jobbról balra kerülve a kört), és válaszolnak (a királyok versszaka két soronként megosztható a királyok közt). Végül megérkeznek a csillaghoz, mire a körben állók arccal befelé fordulnak, „ajtót” nyitnak, és a királyok belépnek a körbe. Együtt mondják a dicséretet, kiegészítve a szereplők sorát:

 

Őt dicsérje csillag, felhő,
Angyal, pásztor, király, bölcs és gyermek…
Megszületett az Úr Jézus,
Hozsánna Istennek!

 

Játék után üljünk le körben, és a Máté 2,1–12 alapján meséljük el, hogy kerülnek a királyok, vagyis a napkeleti bölcsek a történetbe. A bibliai történetben a bölcsek útjára helyezzük a hangsúlyt a csillagjel felismerésétől a Betlehemi házba lépésig és a kisded imádásáig. Mondjuk el, hogy a bölcsek valójában tudósok voltak, aki ismerték a csillagok járását és a csillagjelek üzenetét. Azt olvasták ki a csillagjelekből, hogy megszületett a zsidók királya, aki Dávid király trónján uralkodik, aki nem más, mint a Messiás, a világ királya.

Kép forrása

Mondjuk el, hogy a bölcsek valószínűleg Babilon városában éltek, ami olyan messze volt Jeruzsálemtől, a zsidó királyi várostól, hogy teveháton is legalább egy-két hónapig tartott az út (kb. 1200-1500 km). Tehát nem értek oda olyan hamar, mint a pásztorok, akiknek csak a szomszédos mezőről kellett a városba bemenni. Erre utal a helyváltoztatás is, hiszen ők már egy házban találnak a szent családra, nem a barlangistállóban. Lukács evangéliumának „adata” is erre utal: Mária tisztulásának napjai (40 nap) után még Betlehemben voltak (Lukács 2,22).

Elmondhatjuk azt is, hogy a római katolikus egyházban január 6-án van vízkereszt, a háromkirályok napja, amikor megemlékeznek a napkeleti bölcsek látogatásáról.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-8. Beszédes ablakszemek

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, módszertani segédanyag, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kézműves oldal, 
  • Bibliai történet: Lukács 2,1–20; Máté 2,1–12; János 8,12
  • Intelligenciatípus: Vizuális-térbeli, természeti, egzisztenciális
  • Tevékenység: Ablakdíszek készítése papírkivágással, hajtogatással, kollázzsal, festéssel

 

Az ablak a ház, az épület szeme és tükre. Nem mindegy, mit látunk rajta keresztül, illetve mit látnak rajta kívülről. Nem véletlen, hogy szakrális terek ablakait valamilyen ornamentika, színes berakás, üvegkép díszíti, képjellel látja el. Templomokba így került üvegablak, már a középkorban, fény által mesélve el a szemlélőnek a Biblia üzeneteit. Az üvegművészet mindig is drága volt, és komoly szakértelmet igényel a mai napig. De ma már sokféle minőségű és színű papír áll rendelkezésünkre, amivel hasonló hatást érhetünk el az üvegfelületen. A papír míves, mégis egyszerűbb kézi munkával alakítható, akár a kisgyerekek számára is. Sőt az üvegfestés sem lehetetlen.

Alábbiakban olyan ötleteket gyűjtöttünk össze, amelyek a karácsony ünnepét gazdagítják az ünnepről beszélő-mesélő ablakszemekkel. Így lehet a karácsony még inkább a szemünkben és szívünkben tükröződő fény és annak Ura, a Világ Világossága ünnepévé. 

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-7. Jászolkuckó-ajándékok

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, barkácsolás, kézművesség, képalkotás, vizualitás, érzékszervi játék, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, családi alkalmak, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kézműves oldal, 

 

  • Bibliai történet: Ézsaiás 9,5; 11,6–7; Lukács 2,1–20
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, testi-mozgásos, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, vizuális térbeli
  • Tevékenység: Karakterválasztás, ajándékterv, szerepjáték plüssállatokkal; érzékelő játék: tárgyfelismerés tapintással, ajándékozó és ajándékozott megnevezése; ajándékpantomim, ajándékváró beszélgetés; mintás csomagolópapír készítése

 

Meseerdő ajándéka (Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális)

Sokféle állattal találkoztunk már a történetekben, dalokban, versekben a jászol körül, amiben az újszülött Jézus feküdt. Volt szó arról, hogy milyen állatok éltek akkoriban Jézus szülőföldjén, és mesés módon is eljátszottunk egy Jézust köszöntő állatseregletet. Most ezt a játékformát folytathatjuk, az ajándékokra, ajándékozásra fókuszálva.

A gyerekek válasszanak egy-egy plüssállatot a játékkészletünkből. (Ha nem jut mindenkinek, megkérhetjük a gyerekeket, illetve a szülőket, hogy hozzanak be a foglalkozás idejére egy-egy kedves plüssállatot otthonról.)

Képzeljétek, az állatok a Meseerdőben megtudták, hogy a kis Jézus megszületett. Ő lesz a világ megváltója, ami az állatok számára is örömöt, békességet fog hozni. Nem kell rettegniük egymástól, békében élhetnek együtt, a farkas a báránnyal lakik, a tehén a medvével legel majd (Ézsaiás 11,6–7). Hát hogyne lenne öröm az állatok között is. El is határozzák, hogy Meseerdő küldöttsége is felkeresi a kis Jézust, és köszöntik, ajándékot is visznek neki. Vajon ki mit küld? Melyik állat mivel köszönti Jézust?

 

A gyerekek kis csoportokban kuckózzanak össze, és beszéljék meg az állataik nevében, ki mit küld ajándékba Jézusnak. (Pl. a mókus mogyorót, a süni fenyőtobozt, a nyuszi sárgarépát, a cica gombolyagot, hogy a kis Jézus is tudjon játszani stb.)

Miután a csoportok megbeszélték, meséljék is el, mi mindent küldenek az állatok a kis Jézusnak. Sorban játsszák el, hogy ajándékaikat beleteszik egy zsákba vagy dobozba.

Végül válasszanak az állatok küldöttséget (nem tódulhat oda az összes állat, a kisbaba megijedne), és a küldöttség tagjai keressék fel Meseerdő ajándékaival a jászolban fekvő gyermeket.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-6. Jászolkuckó a teremben

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  barkácsolás, kézművesség, képalkotás, vizualitás, mozgásos játék, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, ünnepi műsorok, programok, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, kézműves oldal, 
  • Bibliai történet: Lukács 2,1–20; Máté 2,1–12
  • Intelligenciatípus: Vizuális-térbeli, testi-mozgásos, kapcsolati, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Betlehemi helyszínek kialakítása: térrendezés a teremben; szereposztás, spontán szerepjáték; barkácsolás: betlehemi istálló és alakjai újrahasznosított és természetes anyagokból

 

Terembetlehem (Vizuális-térbeli, testi-mozgásos, kapcsolati, verbális-nyelvi)

Építsük át a teret a terem mozgatható bútoraival úgy, hogy a karácsonyi történet helyszíneit jelenítsék meg. A terem egyik felében lehet a város, szélén az istállóval. Másik felében a város környéki legelő, a juhnyájjal.

Istállóként lapjára fordított asztalokkal, egymásba tornyozott székekkel kiváló kuckót lehet építeni, aminek egyik oldala nyitott, így játékra jobban alkalmas. A bútorok tetejére lepeltakarót is tehetünk, így sátorszerű lesz az építmény. Az istálló közepére kerülhet a már korábban (vagy most) elkészített dobozjászol, benne és körülötte szalmával vagy a szalmát pótló leplekkel, takarókkal.

Házak is épüljenek az istálló köré, szintén asztalokkal és székekkel, valamint leplekkel. A térépítésbe szekrényt, polcot, is bevonhatunk, ráhelyezve egy-egy lepeltartó rudat.

A terem másik felében lehet a legelő, amin szőnyegek nyújtanak lehetőséget a nyáj letelepedésére, esetleg székek jelezhetnek egy-egy fát, bokrot, más tereptárgy nincs.

Ha elkészültünk a helyszínekkel, és be is rendeztük azokat, mindenki kaphat valamilyen szerepet: Mária, József, angyal, fogadós, városlakók, pásztorok, állatok a legelőn, az istállóban. A szereplők „jelmeze” egy-egy kendő, sál vagy sapka lehet. Az állatok számára készíthetünk papírfüleket is, amit a sapkára tűzünk vagy a felhajtott sapkaszélbe dugunk.

Ha mindenki elkészült és elhelyezkedett a szerepe szerint, kezdődhet a spontán szerepjáték a pedagógus moderálásával, nem betanult szerepek szerint.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-5. A fekete bárány kuckója

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, képalkotás, vizualitás, drámajáték, élménypedagógia, természetismeret, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, online szöveg, kézműves oldal, 
  • Bibliai történet: Lukács 2,1–20
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, természeti, kapcsolati, egzisztenciális, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Vers, versdal meghallgatása, felelgető éneklése kísérő mozgással; bariálom: mesélés, rajzolás; filmrészlet megtekintése a bárányok mozgásáról, baritorna: ugrás-gyakorlatok, baritánc; Meseolvasás/hallgatás, beszélgetés, illusztráció készítése; bárányfigurák készítése papír, fonal segítségével, játék a bárányokkal

 

Bárány-dal (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, testi-mozgásos)

A karácsonyi történetben szerepel egy nyáj, amit pásztorok őriztek Betlehem mellett a szabad ég alatt.

Mit csináltak a juhok, a bárányok egész nap a mezőn?

Nappal legelésztek, forrásvizet ittak, este lepihentek, elaludtak és álmodtak. Vajon miről?

Ti milyennek képzelitek egy bari álmát? Meséljetek róla. Le is rajzolhatjátok.

 

Olvassuk fel Miklya Zsolt Bárány-dal című versét. Kitalálhatunk egyszerű dallamot hozzá, és olvashatjuk dallamosan. Vagy meghallgathatjuk a Paulik Családi Zenekar dalfeldolgozását a Dúdoló című CD-ről.

 

Aluszik a báránynép,
bóbiskol a pásztor,
elhamvad a pásztortűz,
csillagrőzse lángol.

Álmodik a báránynép
pásztor erejéről,
vigyázó szem figyeli
csillag mezejéről.

Köszönget a napsugár,
fölserken a pásztor,
harmatgyöngyös fű között
bárány lépte táncol.

 

Felelgetve mondjuk vagy énekeljük a Bárány-dalt a gyerekekkel. Az első két szakaszt lassabban, ringatózva, mintha altató lenne. Énekelhetjük az Aludj, baba, aludjál kezdetű altatódal dallamára is (kotta elérhető a címre kattintva).

A harmadik szakaszt frissebben, táncritmussal. Akár fel is ugorhatnak és tánclépésekkel kísérhetik a dalt a gyerekek.

 

Báránytorna, báránytánc (Természeti, testi-mozgásos, zenei-ritmikus)

Hogy táncol egy kisbari? Láttátok már, hogyan ugrálnak a bárányok?
Az Ugrándozó bárányok című tankocka videórészletén megfigyelhetjük (elérhető a címre kattintva).

Kép forrása

Végezzünk a gyerekekkel mi is játékos mozgásokat:

  • Emeld fel a két kezed az ég felé;
  • nyújtózz minél magasabbra;
  • ugrálj az ég felé, mintha el akarnád érni

 

  • Páros lábbal ugorj terpeszbe, nyújtsd ki a karod oldalra;
  • hajolj le, és két kézzel csiklandozd meg a bokád;
  • nézz a lábad között hátra – milyen a világ fordítva;
  • hajolj vissza, és ugorj páros lábbal egy jó nagyot.

 

  • Fuss helyben lassan, majd gyorsabban;
  • közben kapkodd fel a sarkad a popsidhoz;
  • majd emelgesd a térded;
  • fuss tovább helyben, és egyszer csak ugorj jó magasra.

 

Táncoljunk a Bárány-dal harmadik szakaszára, aminek a ritmusa:

 

Köszönget a napsugár,                      ti-ti-ti-ti   ti-ti-tá
fölserken a pásztor,                            ti-ti-ti-ti   tá-tá
harmatgyöngyös fű között                  ti-ti-ti-ti   ti-ti-tá
bárány lépte táncol.                           ti-ti-ti-ti   tá-tá

 

Körbe állunk kézfogással, és a dal szövegére/dallamára tánclépésekkel mozgunk: Negyed értékenként lépünk, jobbra jobb lábbal kezdve, soronként irányt váltva, utolsó szótagra a láb lendítve kirúg. Majd fordítva, bal lábbal ismételjük ugyanezt.

 

Fekete bárányka (Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális, vizuális-térbeli)

Vajon mi lett az ugrándozás, a báránytánc eredménye Döbrentey Ildikó
A fekete bárányka című meséjében? Figyeljenek erre a gyerekek, miközben felolvassuk a mesét (elérhető a címre kattintva). (A záró szakasz utolsó két bekezdését és a háromkirályokra utaló bekezdést nem fontos a kisgyerekeknek elolvasni. Befejezésként bőven elég, ahogy a bari békésen elszenderedik.)

A mesét megtaláljuk a Pehelyszárnyak című irodalmi szöveggyűjteményben is (Kálvin Kiadó, Bp, 2022, 36-38. o.)

 

Majd beszélgessünk a kérdések alapján:

  • Mit csinált a bárányka, mielőtt a többiek csúfolni kezdték volna?
  • Miért bántották őt valójában? Tehet-e arról egy kisbárány, hogy ugrándozik, jó kedve van? Tehet-e arról, hogy más a színe, mint a többieknek?
  • Mit tettek a társai? Mivel csúfolták? Volt-e alapja a csúfolódásnak?
  • Hol hagyták magára a többiek a fekete báránykát?
  • Mit tett a bari? Hova jutott? Ott kivel találkozott?
  • Egy napon kik érkeztek a rétre? Mit tett velük a bárányka?
  • Mi történt éjszaka? Mitől lett a báránykának jókedve? Mit tett örömében?
  • Hogyan viselkedett a fehér birkákkal, amikor az istállóhoz érkeztek?

 

Beszélgetés után a gyerekek rajzolják le a meséből azt a jelenetet, ami a legjobban tetszik nekik. Kollázsképet is készíthetnek színes és mintás papírokból. A kollázstechnikát, papírapplikációt rajzzal együtt is jól lehet alkalmazni. A színes papírfolttal kiemelhetünk, hangsúlyozhatunk formákat, a vonalas elemekkel pedig kiegészíthetjük, részletezhetjük azokat.

Nyitókép forrása

 

Fonalbárányok (Vizuális-térbeli, kapcsolati, verbális-nyelvi, zenei-ritmikus)

Készítsünk bárányfigurákat fonallal körültekerve. Elég a bárány fejét és testét megrajzolni és kartonból kivágni. A lábak helyére csíptessünk két csipeszt, majd a fonallal tekerjük körbe az állatot! A gyerekek dolgozhatnak fehér és nyers színű fonallal, de barna, drapp és fekete fonallal is.

Állítsunk össze az elkészült barikból egy nyájat, amiben mindenféle színű bari van. Válogassák szét a gyerekek a nyájat fehér és színes barikra. A fehérek közé válasszanak a színesek közül egy fekete bárányt, és játsszák el a figurákkal a mesét. Végül a békéltetés gesztusával tereljék össze megint a fehéreket és színeseket, és fektessék le őket pihenni.

Elmondhatjuk vagy elénekelhetjük felettük a Bárány-dal első két versszakát.

És mesélhetünk arról, hogy vajon most miről álmodhatnak a bárányok?

Forrás

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-4. Látogatók Betlehemben

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, ének, zene, ritmus, drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, hittanóra, csendesnap, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, online szöveg, 
  • Bibliai történet: Lukács 2,1–20; Máté 2,1–12
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, kapcsolati, egzisztenciális
  • Tevékenység: Állatnevek gyűjtése, zenehallgatás, mímes-mozgásos játék plüssállatokkal; történetmesélés, betlehemes ének tanulása; betlehemes dramatikus játék jelzésszerű jelmezekkel; vers megismerése, beépítése a betlehemes játékba

 

Állatok Jézus körül (Verbális-nyelvi, természeti, zenei-ritmikus, kapcsolati, testi-mozgásos)

Kérdezzük meg a gyerekeket, tudják-e, milyen állatok lehettek az istállóban a jászol körül? Gyűjtsük az állatok nevét, nem baj, ha egy állatfajt több név is jelez. Pl.: ökör, boci, tehén, csacsi, szamár, juh, bárány, kecske, gida, de lehetett tyúk vagy kakas is.

Hallgassuk meg a Kaláka együttes előadásában Az állatok Jézus előtt című karácsonyi dalt (szövege elérhető a címre kattintva).

 

 

Figyeljék meg a gyerekek, a dal szerint milyen állatok mentek el Jézushoz, és melyik állat mit vitt neki!

A felvétel egy szabadtéri előadáson készült, és jól láthatók a Parlament előtt felállított szabadtéri betlehemi istálló állatai. Milyen állatokat figyelhetünk meg itt?

 

A dalban szerepel nyuszi és kacsa is, olyan állatok, amelyek nem voltak Betlehemben. De az ünnepbe minden állat és ember belefér, ez benne az evangélium.

Vegyünk elő a gyerekekkel plüssállatokat, mindenki válasszon egyet. Majd egyenként vagy párban, kis csoportokban menjenek oda az állatok a jászolhoz, és vigyenek valamit a kis Jézusnak, vagy csináljanak valamit a jászolbölcső körül, ami jókedvre deríti a gyermeket. Lehet ez ének, tánc vagy bármilyen mutatvány, amit az állatszereplő végez.

A nyitóképen Kőszeghy Csilla illusztrációja a Beszélgető Bibliából (Móra Könyvkiadó, 2014, 142-143.o.)

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by

04-3. Jézus születése napján

, Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, barkácsolás, kézművesség, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, hittanóra, csendesnap, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, online szöveg, 
  • Bibliai történet: Lukács 2,1–7
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális, zenei-ritmikus, vizuális-térbeli, természeti
  • Tevékenység: Történetolvasás/hallgatás, karácsonyi népénekek hallgatása, éneklése, műsorba illesztése; karácsonyi vers megismerése, beszélgetés, dallampróba; jászolbölcső készítése; jókívánságok, ajándékok Jézusnak, adománygyűjtés

 

Dorka és Tádé Betlehemben (Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális)

Miklya Luzsányi Mónika adventi történetében egy testvérpár készül a kistestvérük fogadására. S miközben játékosan átélik a várakozás izgalmát és örömét, apával beszélgetve a betlehemi születéstörténet is megelevenedik.

Babaváró testvérek című anyagunkban (04-1.) már ajánlottuk a történetet, és közöltük első felét. Most felolvashatjuk a történet másik felét is, vagy felidézhetjük beszélgetés formájában, ha előző alkalommal felolvastuk a gyerekeknek a teljes történetet.

 

Miklya Luzsányi Mónika: Dorka és Tádé Betlehemben (részlet)

– Egy igazi angyal?
– Bizony! És ez az angyal azt mondta Máriának, hogy a fia lesz a világ legnagyobb királya.
– Hű, akkor biztos királyi palotában született meg! Bíborban, bársonyban!
– Vagy egy menő klinikán!
– Nem, nem. Nem királyi palotában, nem is kórházban. Hanem egy rozzant istállóban.
– De miért?
– Ez nem igazság!
– Azért, mert Jézus szülei, Mária és József nagyon szegények voltak. József csak egy egyszerű ács volt. Nem volt sok pénze. Amikor Jézus születését várták, Betlehembe kellett menniük, mert népszámlálást rendelt el a császár. És mire odaértek, a városban már minden szállás tele volt.
– És hova fektették a Kisjézust?
– Egy jászolba. Az állatok etetőjébe. Puha szalma volt a párnája. Mária a kendőjével takargatta be, hogy meg ne fázzon. A barik puha gyapjukkal melengették, bocik és csacsik vigyázták az álmát.

 

Karácsonynak éjszakáján (Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus)

Hallgassuk meg a Karácsonynak éjszakáján kezdetű népéneket az Ovitévé oldaláról (kattints a címre), ami szintén a születéstörténetről szól:

 

Karácsonynak éjszakáján,
Jézus születése napján
Örüljetek, örvendjetek:
A kis Jézus megszületett!

Jézus ágyán nincsen paplan,
Jaj, de fázik az ártatlan!
Hogy is lehetne bundája,
Elveszett a báránykája.

Vedd le pásztor a bundád!
Takard be a Jézuskát!

 

A népéneknek több változata is ismert, a Csongrád megyei Tápén gyűjtött változat néhány versszaka jól kiegészíti a képet:

 

Karácsonynak éjszakáján,
Jézus születése napján
Örüljetek, örvendjetek:
A kis Jézus megszületett!

Nincs a Jézus ágyán paplan,
Jaj, de fázik az ártatlan!
Takargatja édesanyja
Dirib-darab posztókába.

Nincs a Jézusnak bundája,
Posztóba van bepólyázva.
Elveszett a báránykája,
Miből lett volna bundája?

Kirje, kirje, kisdedecske,
Betlehemi hercegecske,
Azért nekünk jót szereztél,
A pokoltól megmentettél.

 

Énekeljük a gyerekekkel a dal egyszerű vagy bővebb változatát. Ha karácsonyi műsorral készülünk, a műsorba is beépíthetjük, akár párbeszédes, akár felelgető szóló-kórus formában.

Majd beszélgessünk: Mit tudtunk meg a dalból az újszülött kis Jézusról?

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

/by