06. A legnagyobb ajándék

, Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, 
  • Alapige: János 3,16
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Lelki ajándéklista összeállítása szeretteinknek; szóbeli és írásbeli szövegalkotás; dalszövegírás és dallamszerzés, éneklés, zenehallgatás

 

Ajándéklista (Kapcsolati, egzisztenciális, verbális-nyelvi)

„Mert úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz őbenne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen.” (János 3,16)

Karácsonykor Isten legnagyobb ajándékát, Jézus megtestesülését ünnepeljük, ezért is adunk egymásnak ajándékokat. A gyerekek készítsenek különleges ajándéklistát, amelyben szeretteik, barátaik neve mellé olyan lelki és hitben dolgokat gyűjtenek össze, amellyel erősíteni tudják egymással és Istennel való kapcsolatukat.

 

Ajándék Istentől (Önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, zenei-ritmikus)

A gyerekek fogalmazzák meg szóban vagy írásban, hogy a saját életükben mit tekintenek Isten legnagyobb ajándékának.

Majd írjanak hálaadó imádságot Isten ajándékaiért az alapján, amiket az előző feladatban megfogalmaztak.

Énekre, zenére fogékony gyerekek dalszövegírással is próbálkozhatnak a témában, amit kis csoportban énekelve, kísérettel elő is adhatnak.

Végül meghallgathatunk egy gospel dalt Isten legnagyobb ajándékáról:

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

05. Új világosság

, Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  mozgásos játék, ének, zene, ritmus, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, művészetek, 
Multimédia:  hanganyag, online szerkesztő, 
  • Alapige: Ézsaiás 9,1
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, zenei-ritmikus, kapcsolati, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Mozgásos távolságészlelő játék; zenehallgatás, énektanulás, ének előadása kísérettel; online fotóalbum szerkesztése

 

Távol, mégis közel (Testi-mozgásos)

Az egyik legszebb messiási prófécia Ézsaiás könyve 9. fejezetének első versében olvasható: „A nép, amely sötétségben jár, nagy világosságot lát, a homály földjén lakókra világosság ragyog.”

Jézusban a távoli Isten lépett közel hozzánk. Eljött a Messiás, akit olyan rég vártunk. Ezt játsszuk most el a gyerekekkel, távolságtartással, a távolság észlelésére építve.

A gyerekek válasszanak párt maguknak, majd álljanak legalább 6-8 méter távolságra egymástól. Forduljanak egymással szembe, hunyják le a szemüket, és tartsák ki előre a tenyerüket. A feladatuk az, hogy minél közelebb menjenek lehunyt szemmel egymáshoz, de úgy, hogy a tenyerük nem érhet össze. (Mindezt némán, hangadás, zajkeltés nélkül.)

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

04. Messiási próféciák

, Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, természetismeret, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, művészetek, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, 
  • Alapige: Ézsaiás 9,5; 11,1–9; 53,3.7 (János 1,29)
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, logikai-matematikai
  • Tevékenység: Képolvasás, kép és ige párhuzamának felfedezése, szóbeli és írásbeli szövegalkotás; természeti képek és messiási prófécia összehasonlítása; messiási nevek párosítása és értelmezése

 

A béke fejedelme (Verbális-nyelvi)

Kisebbekkel nézzük meg közösen (vagy online) Edward Hicks, a 18. században élt kvéker (amerikai puritán) festőművész A béke birodalma című alkotását, és beszélgessünk róla, milyennek képzeljük el a kép alapján ezt a világot? Majd olvassuk el közösen az igeszakaszt vagy annak egy részletét (6–8. v.).

Kép forrása

 

Ifisekkel olvassuk el Ézsaiás 11. fejezetének 1-9. igeversét, és írásban fogalmazzák meg, milyennek gondolják el az ige alapján a világot, amit a Messiás hoz el.

Majd nézzük meg együtt a festményt, és próbáljuk megfejteni, mi lehetett az aktuális üzenete. Ehhez érdemes ránagyítani a kép baloldalán elhelyezett jelenetre, ahol őslakos indiánokkal találkoznak a telepesek.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

03. Szájmaszk és kalendárium

, Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  családi alkalmak, ünnepi műsorok, programok, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  online szerkesztő, 
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, vizuális-térbeli, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Ajándékkészítés, ön- és társismereti játék, kalendáriumszerkesztés

 

Szeretetcsomag és ajándékmaszk (Kapcsolati, vizuális-térbeli)

Ezen a télen talán még nagyobb szükség van a karácsonyi szeretetcsomagokra, mint eddig bármikor. A cipősdobozok összekészítése és eljuttatása a rászorulóknak a járványügyi rendelkezések betartásával is véghez vihető, de egyéb, speciális gyűjtést is rendezhetünk.

Idős, varrni tudó asszonytestvérek most a maszkkészítésben vehetik ki a részüket. A szájmaszk szabásmintája és megvarrása is egyszerű.

Az egyik legegyszerűbb szájmaszk varrását videofilmen követhetjük.
Megtekinthető itt.

A gyerekekkel közösen, otthoni maradék anyagokból varrással vagy varrás nélkül is készíthetünk szájmaszkot.

Maszk hajtogatása kendőből, varrás nélkül.
Fázisképekkel megtekinthető itt (kép forrása).

Maszk hajtogatása kendőből, varrás nélkül, videofilmen.
Megtekinthető itt.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

02. Távolságtartó advent

, Életkorok:  felsős, ifis, felnőtt, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, kirándulás, sport, 
Szervezési formák:  ifjúsági alkalmak, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  online szerkesztő, 
  • Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, kapcsolati, testi-mozgásos, egzisztenciális, természeti, önismereti
  • Téma, tevékenység: Éves munka értékelése, kérdőív szerkesztése; séta a városban, a szabadban, imádsággal

 

Évértékelő űrlapok (Logikai-matematikai, kapcsolati)

Az adventi időszak az éves értékelések szakasza is. Ebben a megváltozott helyzetben talán még fontosabb megismernünk a gyülekezet, a családok, a fiatalok, de akár a gyerekek véleményét is a gyülekezetben folyó éves munkáról. A Google űrlapszerkesztője segítségével gyorsan és könnyen szerkeszthetünk olyan személyre (gyülekezetre) szabott kérdőívet, amely nagy segítségünkre lehet az éves munka értékelésében, a következő év megtervezésében. Az űrlapszerkesztő főoldala elérhető itt.

Ha nem csináltunk még közösen szerkeszthető űrlapot, akkor érdemes lejjebb tekerni, és megismerni a szerkesztés módját, illetve a rendelkezésre álló lehetőségeket.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

01. Közeledő karácsony

, Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  ünnepi műsorok, programok, távoktatás, digitális tananyag, ifjúsági alkalmak, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, 
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, zenei-ritmikus, kapcsolati, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Anyaggyűjtés, versválogatás karácsonyi műsorhoz; kóruspróba online kapcsolatban; karácsonyfadíszek készítése a gyülekezeti karácsonyfára

 

Közeledik az advent, majd a karácsony, lassan ideje készülni a karácsonyi műsor összeállítására, az advent méltó megünneplésére. De a jelenlegi vírushelyzetben nem tudhatjuk, milyen lehetőségeink lesznek. A karácsonyi ünnepkör eseménytervét, műsorait évről évre össze kell állítanunk, ezért ebben már nagy gyakorlatunk van. Persze sokszor éppen az a nehézség, hogy mi újat lehet még mondani, csinálni karácsonykor? Az előző évek anyagában ehhez is találunk bőven ötleteket, elég, ha a Sokrétű ünnepek, téli ünnepkör menüpontra kattintunk itt: Segédanyagok / Sokrétű játékok.

Most induló, Távol és közel című sorozatunkban olyan, a vírushelyzetre átgondolt és kialakított feladatokat, játékokat, műsorelemeket közlünk, amelyek biztonságos távolságtartással vagy online módon is működhetnek.

 

Karácsonyi versek (Verbális-nyelvi)

A karácsonyi, templomi gyerekműsor természetesen most sem maradhat el, de számítani kell arra, hogy tartani kell a távolságot, maszkot kell viselni, vagy csak online lehet megtartani az alkalmat. Így a szokásos betlehemes előadás nem jöhet szóba, de egy szép karácsonyi verscsokrot elmondhatnak vagy felolvashatnak a gyerekek, akár úgy is, hogy otthon felveszik a versmondást, amit egy közös műsorrá vágunk össze.

Az alábbiakban ajánlunk néhány szép verset, amelyek online elérhetőek, illetve a Református Tananyagfejlesztő Csoport 3-4. osztályosoknak szóló irodalmi szöveggyűjteménye Angyalmese című téli kötetében nyomtatott formátumban is megtalálhatók (Kálvin Kiadó, 2020).

Versválogatás:

Zalán Tibor: Újszülött-köszöntő

Tóth Bálint: Egy kisfiú születésére (szöveg, hangoskönyv, digitális kiegészítők)

Egyed Emese: Játszótársunk születik

Kiss Benedek: Újkori karácsony Sárával

Weöres Sándor: Betlehem

Lackfi János: Pásztorok alusznak

Kovács András Ferenc: Vízkereszt

Kiss Ottó: Jönnek a királyok

Válogatás az Angyalmesék online anyagából: Csodabölcső online

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

30. Púrimi szokásjátékok

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
  • Alapige: Eszter 9–10
  • Intelligenciatípus: Vizuális-térbeli, zenei-ritmikus, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Báb- és maszkkészítés; zajkeltés, ritmushangszer készítése; kergető-alakoskodó játék

 

Púrimi maszkok, jelmezbál (Vizuális-térbeli)

A púrim ünnepe a mi télbúcsúztató farsangolásunkhoz hasonló népszokás volt a zsidóknál, mivel farsang időszakában van (Adár hónap 14-15-e 2021-ben február 25-26-ra esik). Mordokaj parancsára hivatkozva púrimkor a gyerekek Hámán-bábut készítettek, és elégették, mint nálunk a kiszebábot. Ha szokás az iskolában kiszebáb készítése, most készíthetünk a gyerekekkel Hámán-bábot is.

 

Közismertebb szokás ennél a farsangi alakoskodás, a jelmezbál, ami a zsidó néphagyományban a púrim ünnepéhez köthető. Ilyenkor a gyerekek jelmezekbe öltöznek, és nemegyszer Eszter könyvének szereplőit jelenítik meg.

Készítsünk a gyerekekkel mi is maszkokat Eszter könyvéhez kapcsolódva.

A képen egyszerű, papírkivágással készült típus látható. Az alapformát fehér kartonból vagy rajzlapból vágjuk ki, arra ragasztjuk a színes papírból kivágott díszítőelemeket. Végül hurkapálcát (vagy kalapgumit) erősítünk a maszkhoz.

Forrás

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Eszter könyve menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

29. Közösségi ajándékháló

, Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, gondolkodtató, logikai feladat, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
  • Alapige: Eszter 9–10
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, logikai-matematikai, természeti
  • Tevékenység: Beszélgetés az ajándékozásról, a rászorulók segítéséről; ajándékozó játék, csomagadomány készítése; ajándéksüti saját kezűleg

 

Legalább kettő… (Kapcsolati, logikai-matematikai)

Eszter könyve 9. részének 22. igeverse szerint Mordokaj a zsidók számára úgy rendelkezett, hogy tegyék a púrim napját „az evés-ivás és az öröm napjaivá, amikor egymásnak ajándékokat, a szegényeknek pedig adományokat küldenek.”

A púrim fontos eleme az egység és barátság, hiszen ez tette lehetővé, hogy a csoda megtörtént. Erre való emlékezésül a zsidó közösségekben ételajándékokat szokás küldeni a barátoknak és rokonoknak. Mindenkinek legalább kétféle, elkészített ételt kell küldenie legalább egy embernek. Az ajándékot egy harmadik személlyel küldik, mivel Eszter könyve „ajándék küldéséről” beszél.

A szűkölködőkkel való törődés Mózes törvénye szerint egész évben kötelessége a zsidóknak. Mégis különösen púrimkor fontos, hogy hozzásegítsék a szükséget szenvedőket saját ünnepük megüléséhez, ezzel is kinyilvánítva, hogy egy népközösséghez tartoznak. Még a szegénynek is adnia kell, bár maga is adományra szorul. A zsidó hagyomány szerint akkor teljesítik a rendelkezést, ha legalább két szűkölködőnek adományoznak. A szegényeknek küldendő ajándékot tartják a legfontosabbnak a púrim többi rendelkezései és szokásai közül. A kicsi gyerekeket is megtanítják az adományozás parancsolatának teljesítésére.

 

Játsszunk közösségi ajándékhálót, a fenti szokások elve alapján:

Csoporton belül:

Mindenkinek a nevét felírjuk kétszer, két külön cédulára. Összekeverjük, majd mindenki húz két nevet (ha a sajátját húzta, húz másikat). Kitűzünk egy napot, ez lesz az ajándékozás napja. Előtte mindenki készít otthon valami finomságot (fontos, hogy saját kezűleg készítse, tehát ne „késztermék” legyen). Ajándékozás napján mindenki küldje el valakivel a kihúzott személyeknek az ajándékait (tehát ne saját kezűleg adja oda). Ez a csoporton belül többszörös interakciót jelent, így ennek az élményével is megajándékozzuk egymást. (Az ajándékozás napja összekapcsolható a Mikulás-advent-karácsony ünnepi időszak ajándékozási kedvével és szokásával.)

 

Csoporton kívül:

Gyűjtsünk ajándékot rászorulóknak, pl. csatlakozhatunk egy karácsonyi ajándékküldő „cipősdoboz akcióhoz”, vagy megszervezhetjük a helyi családsegítő intézményen, gyülekezeti diakóniai szolgálaton keresztül egy rászoruló család ajándékcsomagját. A gyerekek között – a szülők tudtával – adománygyűjtést indíthatunk erre a célra.

Első körben a gyerekek gondolkozzanak el azon, hogy van-e olyan gyerek a környezetükben, aki szegénysorsú, és ők szívesen megajándékoznák karácsonyra. Találják ki azt is, hogy mit ajándékoznának neki.

Majd beszélgessünk a gyerekekkel az adományozó akciónkról. Mi a célja, kiknek fogjuk eljuttatni az összegyűjtött ajándékokat, mi kerüljön bele a dobozokba.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Eszter könyve menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

28. Gyűlölet helyett

, Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
  • Alapige: Eszter 9–10
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, egzisztenciális, önismereti
  • Tevékenység: Beszélgetés a megtorlás törvényéről; áldásról és gyűlölködésről; áldott személyes jövőkép elképzelése

 

Szemet szemért? (Verbális-nyelvi, egzisztenciális)

Eszter könyvének alapproblémája a genocídium, a zsidó nép kiirtásának elkerülése. Eszter könyve 9. fejezetének első részében azonban már nemcsak a megmenekülésről, hanem a megtorlásról is szó van. A fejezet részletesen, számszaki pontossággal adja meg a legyilkoltak számát. Ezt a részt (főleg kisebb gyerekekkel) nem érdemes részletekbe menően tárgyalni, de arra lehetőségünk nyílik, hogy beszélgessünk a gyerekekkel a megtorlás, illetve a bosszú problémájáról.

Először is kérdezzük meg, hogy ismerik-e a „Szemet, szemért, fogat, fogért” – szólást, majd kérjük meg őket, hogy magyarázzák el, szerintük mit jelent. Azután beszélgessünk a témáról: ki élt már át olyat, hogy elkövetett valamit, ami után ugyanannyira (vagy még keményebben) megbüntették. Rendezhetünk vitát is arról, hogy miért jó vagy nem jó a „szemet szemért”-elv.

Majd kérdezzük meg a gyerekeket, tudják-e, honnan ered ez a szólás. Valószínűleg nem fogják tudni, ezért olvassuk fel nekik Mózes második könyve 21. fejezetének 23–24. igeverseit: „Ha viszont nagyobb szerencsétlenség történt, akkor életet kell adni életért. Szemet szemért, fogat fogért, kezet kézért, lábat lábért, égetést égetésért, sebet sebért, kék foltot kék foltért.”

Az „életet életért” a korabeli bíráskodás alapelve volt, ami nem azonos az önbíráskodással vagy korlátlan bosszúval. A Mordokaj által kiadott rendelkezés is korlátozó jellegű: csak azokat lehet elpusztítania a zsidóknak, akik velük szemben ellenségesek, tehát az életüket akarják.

Ezek után beszéljünk az Eszter könyve 9. részében olvasható harcról, ami önvédelemből végrehajtott megtorlás volt, birodalmi szinten 75 ezer áldozattal. Ez ma vérengzésnek számít, az Ószövetség korában azonban elfogadott volt.

Kép forrása

 

Van egy másik mondásunk is, ami a Bibliára, pontosabban az Újszövetségre vezethető vissza: „Ha megdobnak kővel, dobd vissza kenyérrel.” – Vajon ki mondhatta ezt?

Valójában senki, maga Jézus sem mondott ilyet, viszont részletesen beszélt a megtorlás problémájáról (innen eredeztethető idézett közmondásunk). Legbővebben a Hegyi beszédben, Máté 5,38–48. igeverseiben olvashatunk erről. Nagyobb gyerekekkel érdemes a két igeszakaszt (2Móz 21,23–24; Mt 5, 38–48) összehasonlítani, és beszélgetni annak következményeiről, ahogyan Jézus értelmezi a „szemet szemért” törvényét (is).

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Eszter könyve menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

27. Kert és futárok

, Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, ének, zene, ritmus, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  kortörténet, háttéranyag, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, 
  • Alapige: Eszter 7–8
  • Intelligenciatípus: Természeti, logikai-matematikai, zenei-ritmikus, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Perzsiából származó növények megismerése; adatok, számítások a perzsa postarendszerről; mondóka patakopogó ritmuskísérettel, ritmusstaféta

 

A perzsa király kertje (Természeti)

Ahasvérós mérgében kiment a kertbe. De milyen növények lehettek ebben a kertben? Természetesen nem tudjuk pontosan, de az alábbi tankockán néhány Perzsiából származó növényt mutatunk be, amelyeket már az ókorban is termesztettek a területen. A gyerekek nézzék meg a tankockát, és beszéljük meg, hogy a növények közül melyiket ismerik, melyiket nem.

A tankockához kattints ide: Perzsa kert

Van-e olyan növény, ami annyira meghonosodott nálunk, hogy kifejezetten magyar növénynek tartjuk? Melyik növényt tartják a gyerekek a legérdekesebbnek, és miért?

  1. Ázsiai boglárka
  2. Vadrózsa
  3. Tulipán
  4. Spenót
  5. Perzsa varázsfa vagy tűzmadár (lásd a képen)
  6. Perzsa orgona
  7. Mandula
  8. Perzsa liliom
  9. Citromfa
  10. Fügefa
  11. Császárkorona
  12. Bazsalikom

Kép forrása

 

Lovasfutárok (Logikai-matematikai)

A perzsáknak már jól kiépített postarendszerük volt. A hatalmas Perzsa Birodalomban szükség is volt erre. A korabeli források alapján egy futár kb. 100 km-t tett meg egy nap alatt, ehhez ötször kellett lovat váltania (tehát 6 lovon lovagolt).

Vajon mennyi idő alatt ért el Susán várából a király üzenete Etiópiába, ha az közelítőleg 5 300 km-re van Susántól? Ki tudod számolni azt is, hogy összesen hány lovon lovagolt a futár?

Számoljuk ki azt is, hogy hány nap alatt jutott el a király üzenete a birodalom széléig más irányokban.

Pl. India határig, ha az közelítőleg 2 600 km-re van; Görögországig, ha az közelítőleg 2 400 km-re van Susántól (a mai közutakon).

 

Lovasfutár ritmusváltó (Zenei-ritmikus, verbális-nyelvi)

A Perzsa Birodalomban a lovasfutárok váltott lovakkal vitték a hírt egyik városból a másikba. És bár az utak nem voltak kikövezve, patakopogás kísérte a futár útját. Kövessük patakopogó ritmuskísérettel az alábbi mondókát, ami napi öt váltással és hat lóval számol. Üthetjük a ritmust ujjunkkal a padon vagy egy szájával lefelé fordított műanyag pohárral. A páratlan sorokra üthetünk egyenletes tá ütemmérőt, a páros sorok refrénjére tá-ti-ti-tá-ti-ti-tá ritmust.

Játszhatunk ritmusstafétát is: Lovanként (kétsoronként) adhatják át a gyerekek egymásnak a szólamot és ritmizálást, amíg a csoport bírja. (Akár többször megismételve egy futár-napot, a csoport létszámának megfelelően.)

 

A futár lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Másik lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Harmadik lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Negyedik lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Ötödik lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Hatodik lovon vágtatott.
Kopp pata kopp pata kopp.
Lepihent és álmodott:
Hopp pata hopp pata hopp.

Másnap korán felpattant, és
a futár lovon vágtatott…

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Eszter könyve menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/