Ez az anyag és a teljes felsÅ‘s ószövetségi óratervek sorozat megjelent szerkesztett, kiegészÃtett formában a „Királypróba” cÃmű könyvben.
2012. január első hete
Korosztály: Felsős
Élettéma: A világ, amiben élünk
Bibliai téma: Teremtés
Igeszakasz: 1Móz 1 – 2
A foglalkozás cÃme: Alkotás és teremtés
Üzenet/téma: Különbséget kell tennünk az „alkotás valamibÅ‘l” és a „teremtés a semmibÅ‘l” között. Isten valóban a semmibÅ‘l hozta elÅ‘, hÃvta elÅ‘ szavával a világot!
Aranymondás/kulcsige: Kezdetben teremtette Isten a mennyet és a földet. A föld még kietlen és puszta volt, a mélység fölött sötétség volt, de Isten Lelke lebegett a vizek fölött. (1Móz 1,1-2)
365 bibliai történet: 1***
Motiváció:
ElÅ‘zetes feladat: Képek, médiafájlok gyűjtése „Isten teremtette” és „Az ember alkotta” témában. EbbÅ‘l két csoportban PowerPoint bemutatót készÃtenek a gyerekek, amit levetÃtenek az óra elején.
Beszélgetés az emberek és az állatok különbözőségéről (testi jellemzők, képességek, lelki tulajdonságok, kommunikáció, munka). Keressünk csak az emberre jellemző tulajdonságokat!
Történetmondás:
1Móz 1 – 2,4 alapján – a hangsúly legyen a teremtés ismétlÅ‘dÅ‘ rendjén, érdemes megtanulni az ismétlÅ‘dÅ‘ szófordulatokat.
Szemléltetés:
KészÃthetsz te is PowerPoint bemutatót, a teremtés fázisainak érzékeltetésére!
ElmélyÃtés:
Isten teremtÅ‘ munkájával a káoszból rendet teremtett. A természet törvényei mind ezt a rendet biztosÃtják. Soroljanak fel néhányat a gyerekek! Fedeztesd fel, hogy a teremtés napjaiban is milyen rend uralkodik:
- ElsÅ‘ három nap: szétválasztások, a teremtés szÃnhelyeinek, az élet feltételeinek biztosÃtása. (Ilyen értelemben a növényvilág is, mint táplálék, az életfeltételekhez tartozik).
- Második három nap: a szÃnhelyek benépesÃtése.
Megvizsgálhatjátok a kapcsolatot az egyes napok között is:
- világosság/sötétség – 4. égitestek
- égbolt/vizek – 5. madarak – halak
- tenger/szárazföld – növények – 6. szárazföldi állatok – ember
Alkalmazás:
A himnuszok eredetileg Istent dicsérő, magasztaló énekek voltak, melyeket az istentiszteleti szertartásokon használtak. Ilyen többek között a 148. zsoltár. Olvassák el a gyerekek a zsoltárt, és beszéljétek meg:
Milyen teremtményeket emlÃt a zsoltár?
Mi a feladata valamennyi teremtménynek? (Kulcsszó: „dicsérjétek”)
HasonlÃtsátok össze a zsoltár felépÃtését a teremtéstörténettel!
Munkáltatás:
(Választhatod az alábbi lehetőségek közül az egyiket. Jó lehetőség a differenciálásra is, akár a gyerekek is választhatnak feladatot.)
- KreatÃv szövegalkotás: A teremtést dicsérÅ‘, a TeremtÅ‘t magasztaló vers Ãrása a zsoltárköltészet kifejezÅ‘ eszközeivel. A 148. zsoltárhoz hasonló kötetlenebb versformában, ahol a vers lelke, szervezÅ‘ elve a gondolatritmus. Az elkészült műveket összehasonlÃthatjátok Assisi Ferenc Naphimnuszával. (Az interneten többféle fordÃtását is megtalálod.)
- 365/1. *** felsős munkalap (instrukciók a munkalapon):
https://kateteka.hu/1-teremtes/
Ének:
(választható az alábbiak közül)
- Református énekeskönyv: 148. zsoltár – nehéz dallam, csak gyakorlott énekes csoportnak ajánlott
- ErÅ‘m és énekem az Úr: Minden, mi él (99.) – könnyebb dallam, gitárral kÃsérhetÅ‘, tartalmilag összecseng a 148. zsoltárral