Még a tanáraimat is?

Péld 3,1–18

A bibliai időkben nem voltak külön tanárok, hanem a szülők tanították gyermekeiket. Az apa volt a család papja, aki Isten előtt képviselte a családot, s a család előtt Isten bölcsességét. Ő tanítgatta fiait kicsiny koruktól kezdve, ő volt első tanáruk. Később, ha más foglalkozást választottak, oda küldték tanulni, ahol mesteremberek tanítottak.

Isten igéjének megtanítása is a szülő feladata volt tehát. Sokkal nagyobb felelősség volt rajtuk, mint ma, amikor ők is mindent a tanároktól, iskolától várnak – kicsit annak a rendbehozatalát is, amit ők elrontottak. Sokan pedig leszólják a tanárokat, véleményüket nem becsülik, s kivédik még azt a gyermeket is, aki megérdemelné a büntetést.

A pedagógus tehát a szülő helyébe lépett sok évre vonatkozóan. A gyerekek néha jobban szeretik tanáraikat, mint saját szüleiket, jobban is hallgatnak rájuk – s valljuk meg, sok pedagógus jobban is ismeri a gyereket, mint a saját szülei. Tisztelete tehát ugyanebbe a parancsolatba tartozik. Ő a kinyújtott kéz, a meghosszabbított közösségi felelős, aki szeretetével, nevelésével, tudásával az egész társadalom rendjének képviselője a diák előtt 3–23 éves kora között. Nem tudja ellátni a rábízott feladatot, ha nem kap tiszteletet szülőktől és diákoktól egyaránt.

„Miért nem hallgattam tanítóim szavára, miért nem figyeltem oktatóimra?” (Péld 5,13–14)

A tanítómester vonzalma és szeretete valami iránt nagyon könnyen bevésődik a tanítvány lelkébe is!

Keresztes Szent János

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

5-1. Naplabda, árnyékkuckó

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 18,1; Zsoltárok 19,5–7; 36,8; Ézsaiás 4,6; Ezékiel 17,23; Jónás 4,5–8
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, zenei-ritmikus, vizuális térbeli, kapcsolati, egzisztenciális, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Találós kérdés, beszélgetés, éneklés a Napról; naphasonlatok versben és zsoltárban, beszélgetés, rajzos ábrázolás; bibliaismeret: az árnyék szerepe hőség idején, árnyékvetők elhelyezése, kuckóépítés

 

Naplabda, csillagjátszó (Verbális-nyelvi, természeti, zenei-ritmikus)

Találós kérdésként kérdezzük meg a gyerekektől: „Tudjátok-e, mi a hajnal?” – Hallgassuk meg a válaszokat, majd olvassuk fel Gyárfás Endre Labdarúgó című versének feleletét:

Focicsatár!
Fejéről a
naplabda a
magasba száll.

 

A teljes vers elérhető a szerző Terüljasztalkám című kötetében (Móra, Bp., 2012, 18. o.) vagy a Napraforgó című irodalmi szöveggyűjteményben (Kálvin, Bp., 2021, 31. o.).

 

Beszélgessünk:

Kinek volt igaza? Melyik válaszban van igazság? (A gyerekek válaszaira is térjünk vissza.)
Miért lehet a hajnalt focicsatárnak nevezni?
És a napot miért lehet labdának nevezni?

 

Énekeljük el a Felvirradt az Isten napja című dal első versszakát (kottával együtt elérhető a címre kattintva), ami így kezdődik:

Felvirradt az Isten napja,
arany égen úszó labda.

 

Majd továbbénekelhetjük a dalt a második versszak átiratával:

Annak neve legyen áldott,
ki a naplabdával játszott,
csillagjátszótérré tette
körülöttünk a világot.

Kép: 123RF

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Vakáció/ Mit üzen a nyár menüpont alatt.

Még a túl szigorú szülőket is?

5Móz 21,18–21

A mózesi törvény igen súlyos. Abban a korban a gyermeknek nem volt olyan kultusza, mint manapság, sőt nagyon keményen büntették, ha valaki a szülei ellen fellázadt. Nem volt szokatlan a verés sem. A fegyelmezésnek sokféle módja lehetséges, szavakkal is lehet legalább olyan mértékben bántalmazni. De ma sokkal érzékenyebbek is vagyunk. A szülőknek felelőssége, hogy jól, s jóra nevelje gyermekét. De saját életük nehézségeit, megoldatlanságait is továbbadhatják gyermekeiknek. Azt mondják, hogy 12 éves korig minden nehezen kezelhető gyermek valójában a szülők tükre. Hiszen minden rendetlen, engedetlen gyerek biztonságos határok és elegendő figyelem után kiált!

Az egyensúlyt ehhez a törvényhez a jézusi példázat magyarázata adja meg: Lk 15,11–32! Ez a történet jól szemlélteti a szülők és a gyermekek döntéseit, s annak következményeit is. S mindebben hogyan van jelen Isten szándéka. Az ötödik parancsolat tiszteletről beszél. Mert a szülői méltóság, s a szülők tisztelete valójában Isten atyai mivoltának tisztelete, aki nekem éppen ezeket a szülőket adta! Aki éppen rajtuk keresztül akar engem formálni.

Biztosak lehetünk benne, hogy mindig tudja a szülő is, mikor nem tette jól, amit tett – de sokszor nem tehetett másként! S minden gyermek is érzi, ha túllépte a határait. Feltételezzük a jót! Ha most beleképzeljük magunkat az ő helyükbe, mi sem biztos, hogy másként tudnánk tenni. De mindenképp arra nézzünk, amiért hálásak lehetünk nekik. Az minket is és őket is megerősíti a jóban. Talán valamikor el lehet jutni a szülőkkel való kapcsolatban is egy kölcsönös bocsánatkérésig, megbocsátásig, a kapcsolat rendezéséig, feldolgozásáig.

„Mert akit szeret az Úr, azt megdorgálja, de mint apa a fiát, akit kedvel.” (Péld 3,12)

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Mit jelent a szülők tisztelete?

Ef 6,1–4

Annak a méltóságnak a tiszteletét jelenti, amelyet Isten rájuk ruházott, és számon is fog kérni rajtuk. Szülőnek lenni tehát hasonlóan nagy méltóság, mint pl. királynak lenni.

A héber kifejezés: tisztelet = súlyosnak lenni. A tiszteletet érdemlő emberekre Isten nagyobb súlyt rakott. Terhet cipel a hátán – a többiekért! –, ezért elsőbbséget élvez! Aki nem válik be, mint szülő – kevés esélye van, hogy vezetőként megállja majd a helyét (1Tim 3,1–7!). Mivel tartozik tehát az ember a szüleinek?

Míg gyermek, engedelmességgel. Ez kikerülhetetlen. A gyermek részéről az engedelmesség, s a szülő részéről ennek következetes betartatása. Egyikük feladata sem könnyű, de mindkettőnek muszáj, ha az életet akarják megnyerni. Az a szülő, aki nem ad spenótot a gyermekének, mert csak csokit kíván, az ostoba, s gyermekének árt vele a legtöbbet.

Amikor felnőtté válik, akkor tisztelettel – mert a szülő egy életen át szülő marad! Nem lesz haver, nem lesz egyenrangú partner – megmarad szülőnek! S ez sem könnyű egyiküknek sem! Tanácsolni, segíteni, egymás mellett lenni, s mégis példával elöljárni…

Amikor a szülő magatehetetlenné válik, akkor a tisztelet kifejezése a gondoskodás. Szabad visszaadnom valamit abból, amit kaptam fogantatásom óta.

Ismerjük a mesét a kisfiúról, aki látta, hogy nagyapját elültették az asztaltól, mert összetört egy tányért. Néhány nap múlva látták a szülők, hogy egy fadarabot farigcsál. Amikor érdeklődtek, hogy mit csinál, így válaszolt: „Tányért faragok Nektek, hogyha öregek lesztek, akkor legyen miből ennetek!”

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Még a szülőket is?

Kol 3,18–25

Pál a „házi táblákon” elmondja a férfiak és nők, a gyermekek és a szülők feladatkörét is. Ezzel aktualizálja az 5. parancsolatot. A parancsolaton belüli sorrend ugyanis igen lényeges. Nem úgy szerepel: „anyádat és apádat”, hanem fordítva! Miért? Mert Isten komolyan veszi a maga által adott teremtési rendet:

A férfit illeti az első hely a családban, mert Isten rá bízta a család gondját. Tiszteletet érdemel feleségétől még akkor is, ha az adott helyzetben nem méltó rá – egy ember megbecsülése ugyanis rendkívüli változásokat eredményezhet a másikban!

Így az a gyermek is, aki tiszteli szüleit – magának tesz a legjobbat, mert a szülők rengeteget változnak attól, hogy tiszteljük őket. A világ egyik legnehezebb hivatása a szülői felelősség. Nem véletlen, hogy az emberi kapcsolatok sorában először ez kerül elő a Tízparancsolatban.

Szülőnek nem születünk, azt meg kell tanulni. Onnan kezdve tanulgatja mindenki, hogy él egy családban, s lát egy mintát maga előtt. Az igazi tanulás azonban élesben akkor történik, amikor valakinek megszületik az első gyermeke. Ám akkor már „vizsgaszituáció van”. Ha nem döntöttek a szülők sok kérdésben már előtte, akkor igen nehéz dolguk lesz összeegyeztetni a két családból „hozott szülői mintákat”. Tehát jó szülőnek lenni azzal kezdődik, hogy figyelmes gyerek vagyok…

Hallgatott s némán birkóztál vele.

Most már simulnál, mint a régi gyermek.

Lázadásodnak nincs ellenfele,

S tudod már: holt apák jobban nevelnek.

Áprily Lajos

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Ki vannak választva az engedelmességre

1Pét 1,1–2

Péter apostol egy egész gyülekezetnek írja azt, hogy ki vannak választva az engedelmességre. Mit jelent ez a kegyelmes megkülönböztetés? Mindenkinek annyit, amennyit megért belőle. Ha úgy értem, akár minden is lehet számomra. Az engedelmességnek nincs mértékegysége. Amit én értettem meg, azt nekem kell megtennem.

A Szentháromság Isten együttműködése munkál abban, hogy az engedelmesség kifejeződhessen:

Az Atya elrendelte – azaz gondviselése, kegyelme által úgy rendezi a dolgokat előre nekünk, hogy legyen esélyünk az engedelmességre. Ez minden véletlenséget kizár, előre elkészített helyzetek vannak (ApCsel 8,26–40).

A Lélek megszentelő munkája – azaz figyelmeztetése, amikor hajlanék a rosszra, vagy bátorítása, amikor végre észreveszem a jó lehetőséget. Sok-sok előkészítő munka sokféle igével, igehirdetéssel, készségek kialakítása olyan dolgokban, melyek mind az engedelmességet munkálják az eljövendő feladatra.

Jézus vérével való meghintés – azaz a bűnbocsánat biztosítása, mely a magunk alkalmatlan voltáról való meggyőződést segíti, s megment minden önigazulástól.

Nehéz a tisztelet kifejezése az engedelmességben? Mégis hosszú távon az egyetlen lehetőség a belső békességre.

Az emberben levő képességek nagyobbak, mint ahogyan ő azt tudja, és a lehetőségek, amelyeket Isten neki adhat, hatalmasabbak, mint álmodná.

C. H. Spurgeon

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Megtanulta az engedelmességet

Zsid 5,1–10

A Zsidókhoz írt levél szerzője úgy ír Jézus Krisztusról, mint aki „megtanulta” az engedelmességet. S ez azért nagyon fontos, mert így van lehetőség arra, hogy akik még nem tudnak engedelmeskedni, azok megtanulják tőle.

Hogyan tanulta meg?

Első lecke: lemondott egyéni dicsőségéről. Ez rendkívül nehéz, mert mind sikeresek akarunk lenni, amiről lemondani a mai világban szinte azt jelenti, hogy mindenről lemondunk. Szinte szomjazzuk személyes elismerésünket, s mások dicséretét.

Második lecke: vállalta az erőtlenséget. Még a pillanatnyi erőtlenség is megijeszt minket. Aki egy kicsit is kiesik a versenyből, már eltapossák – vallja a tömeg. A második lecke semmivel sem könnyebb, mint az első. A mai emberideál a lelketlen erőszörnyeteg, a „taposó terminátor”, aki előtt semmi sem szent.

Harmadik lecke: vállalta a feladatot, amivel Isten bízta meg. Nem önmaga találgatott, nem a tehetsége szerint, nem csupán tudása alapján, hanem engedelmességből. Ahol hiány mutatkozott, abban. Éppen egy Megváltóra volt szükség… Látjuk már saját feladatunkat?

Negyedik lecke: vállalta a szenvedést a feladat tejesítése közben. Ahogy a történéseket ismerjük a Gecsemáné kertjében – azt a bizonyos háromszori imádságot –, ez sem lehetett olyan egyszerű. S akik végigjárták az engedelmesség útját, mind megtanulták ezt a négy leckét. Rajtunk a sor!

„Elég neked az én kegyelmem, mert az én erőm erőtlenség által ér célhoz.” (2Kor 12,9)

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Engedelmesség az út végéig

Fil 2,1–8

Pál csak annyit kért a filippibeliektől, hogy az a készség legyen meg bennük, ami Jézusban is megvolt. Nem gondolja azt, hogy engedelmeskedni könnyű. Az „indulatot” várja. Ahogy ebben a magyar szóban benne van az „indul” ige, a cselekvés készsége. Azt várja, hogy ha nem is mindig sikerül, naponta kérjük Isten segítségét a még nagyobb engedelmességre. Mert ezzel munkáljuk üdvösségünket.

Mindig induljunk Vele iskolába, munkába, pihenésre. Isten látja a szívünket is, s tudja, hogyan látunk neki dolgainknak. Azt is, ha megtesszük ugyan, de nem őszinte szívvel – meglátogatunk valakit, de talán jobb lenne, ha nem tennénk; s azt is, ha készek vagyunk, de nem sikerül.

Lehet versenyezni, ki tudja jobban megélni azt az igét: „Szeresd felebarátodat!” – nagyon nemes verseny. És sokkal hasznosabb, mint abban versenyezni, hogy ki tud több igét a Bibliából, vagy ki tudja ügyesebben a másik fejére olvasni. Ez az engedelmesség valódi próbája!

Talán néhányan most szabadságra akarnak menni a gyülekezetből, a hétköznapi kötelességekből is – ám a keresztyénségből nem lehet szabadságra menni. Az még a Balatonnál, de „spanyolban” is érvényes!

Létezik egy lelkiségi mozgalom, ahol vannak heti, havi és évi igék, amelyeket a csoport tagjai komolyan vesznek, s megpróbálják megélni azok igazságát a hétköznapi életben. Erről beszámolnak a többieknek, s így gyönyörű mai történetek születnek az igék nyomán, melyekben megelevenedik az evangélium. Lélekben csatlakozzunk hozzájuk nyaralás közben…

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

Csak ajkával tisztel engem

Mt 15,1–9

A szülők tisztelete Isten parancsának tisztelete. A parancs szerinti engedelmesség tehát a tisztelet kifejezése.

Vannak, akik azt gondolják, hogy ez a parancs csak a gyermekeknek szól, pedig a parancsolatok közül nem lehet korosztályonként válogatni, hanem mind a 10 együtt igaz minden korosztálynak.

A szülők tiszteletét a saját szüleitől tanulja az ember. Ahogyan látta a nagyszülők megbecsülését, az lesz mintája saját szüleinek tiszteletében is. Az idős szülőkről való gondoskodás a korábbi engedelmesség kifejezése, s ez alól semmilyen hivatkozás nem menthet fel.

Isten minden engedetlenségért haragszik! Bántásnak veszi, mellyel szeretetét semmibe vesszük. Minden parancsolat-szegés az Ő szövetségének megszegése, azaz hűtlenség.

A farizeusok álnok módon akarják Jézust az ősök hagyományainak megszegésével vádolni, mire Ő leleplezi előttük saját vétkeik súlyát, mellyel az emberek előtti megfeleléssel, a maguk haszna miatt szegik meg az eredeti isteni parancsot!

Az engedelmesség szerzője maga Jézus Krisztus, aki a maga engedelmességével áthidalta az ember engedetlensége által okozott szakadékot Isten szentsége, s az ember szentségtelensége között.

Hogyan tisztelhetem legjobban szüleimet? Valaki így fogalmazta meg a gyakorlatban: Addig vigyél virágot, amíg élnek! Addig szeresd őket, míg itt járnak közöttünk! Addig tanulj tőlük, míg el tudják mondani életük tanulságait!

Istennek jobban tetszik az engedelmesség, ha mégoly kicsi is benned, mint bármi más, amit neki adni kívánnál!

Keresztes Szent János

© Fodorné Ablonczy Margit – Bölcsföldi András: Maradjanak szívedben, Parakletos Könyvesház, 2024

4-2. Nyári tantárgyak

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Királyok 5,9–13; Példabeszédek 30,24–28
  • Intelligenciatípus: Önismereti, kapcsolati, verbális-nyelvi, testi-mozgásos, természeti, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Beszélgetés a nyári terveinkről, irodalmi példák, szövegértés; bibliai példa: a természet iskolája; történetolvasás, gyíkok megfigyelése, papír-fonalgyík készítése

 

Nyártervek (Önismereti, kapcsolati, verbális-nyelvi, testi-mozgásos, természeti)

Kinek milyen tervei vannak a nyárra? Ki mit szeretne majd a nyáron csinálni?

Beszélgessünk a nyári terveinkről!

Vajon szerepel-e a tervek között tanulás? Kinek igen, és kinek nem? Miért?

 

Balázs Ágnes Nyár című rövid kis írásában a gyerek beszélő így gondolkodik: „Anyu azt mondta, hogyha rossz lesz a bizonyítványom, akkor nyáron is tanulnom kell. Nagyon megörültem, mert én eddig is rengeteget tanultam minden nyáron. Megtanultam…”

Mit gondoltok, hogy folytatódik a mondat? Mit tanulhatott a beszélő gyerek a nyáron?

A választ megtaláljuk Balázs Ágnes Neveletlen ABC című könyvében (Móra, Bp, 2013) a Nyár cím alatt, vagy a könyvet ajánló moly.hu weboldalon az egyik idézet-kommentben (elérhető a könyvcímre kattintva).

Tudunk-e még hasonló tanulnivalókat sorolni a nyárra?

 

Kép: 123RF

 

Olvassuk el Egyed Emese Nyári tantervek c. versét is (elérhető a címre kattintva), ami különös nyári tantárgyakat sorol fel. Mik ezek? Gyűjtsük össze a versből a nyári tantárgyak neveit! Egészítsük ki a listát további tantárgyakkal! Ki melyiket tanulná a legszívesebben?

Vizsgáljuk meg jobban, mivel foglalkoznak ezek a tantárgyak (a gyerekek által mondottak is)? Milyen tevékenységek kapcsolódhatnak hozzájuk?

 

Négy kicsiny állat (Verbális-nyelvi, természeti)

Mintha Salamon király is a nyári tantervek szerint tanult volna. Isten nagy bölcsességet adott neki, értelmét megnyitotta a világ csodáira: „Beszélt a fákról, a libánoni cédrustól kezdve a falból kinövő izsópig, és beszélt az állatokról, a madarakról, a csúszómászókról és a halakról.” (1Királyok 5,9–13)

Több ezer példabeszédet gyűjtött össze, melyek egy részét a Példabeszédek könyve megőrizte. A könyv végén van néhány számmondás, ezek közül választottunk egyet:

 

Van négy kicsiny állat a földön,
amelyek mégis nagyon okosak:
nem erős a hangyák népe,
mégis beszerzik nyáron az eledelüket.
Nem hatalmas a mormoták népe,
mégis sziklák közt építenek házat.
Nincs királyuk a sáskáknak,
mégis rendezetten vonulnak mindnyájan.
Kézzel is megfogható a gyík,
mégis ott van a királyi palotákban.

Példabeszédek 30,24–28

 

Mit fejeznek ki a négy kicsiny állat képei? Mit tanulhatunk tőlük?

Te megfigyelted-e már a kicsiny állatokat? Melyiket? Mit vettél észre? Lehet-e tanulni tőle?

 

Király Gyíkocska (Verbális-nyelvi, természeti, testi-mozgásos, vizuális-térbeli)

Miklya Luzsányi Mónika A Király Gyíkocska című történetében egy családdal együtt kirándulhatunk a pálmaházba és a visegrádi fellegvárba, hogy megtudjuk, mit lehet tanulni egy kicsinyke gyíktól. Olvassuk fel a történetet a gyerekeknek (megtaláljuk a csatolt mellékletben vagy a szerző Józsua és az állatok című kötetében).

grafika ©
Kelemen Czakó Rita

Séta, játék vagy kirándulás közben figyeljük mi is, találkozunk-e gyíkokkal.

 

Rajzoljanak a gyerekek gyíkformákat, és készítsenek gyíksablont. A sablont rajzolják körbe hullámkartonon. Vágják ki a gyíkformákat, majd színes fonalmaradékkal tekergessék körbe. Többféle színű fonalat használhatnak, különböző mintákat kialakítva ezzel.

A munkához jó képanyagot találunk itt: Gyíkok – papír-fonalmunka

Gyíkjaikat elhelyezhetik a gyerekek egy-egy kövön, kövek között. Kereshetnek neki az épületben, udvaron réseket. Megjelenhetnek a gyíkjaik bárhol a „palotában”.

 

 

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Vakáció/ Mit üzen a nyár menüpont alatt.