Vigyünk be a csoportnak egy (nagy létszám esetén több) íves csomagolópapírt, amire rajzoljunk egy méretes, nagy karácsonyfát (körvonalrajzzal).
A gyerekek közül mindenki írjon rá legalább egy karácsonyi kívánságot, vagy készítsen egy rajzot, amit aztán a fa körül elhelyez valahol.
Olyan lesz így a fa, mint egy óriásplakát, ami sok és sokféle kívánságról beszél. A gyerekek közül, aki vállalkozik rá, mondja el, milyen ajándékot szeretne karácsonyra.
Az alapnak használt karácsonyfát kivághatjuk nagyméretű zöld kartonból is, amire kívánságaikat a gyerekek különböző színű és méretű körökre („üvegdíszekre”) írhatják.
László Noémi karácsonyi verslistája így kezdődik:
Kedves angyal!
Labdát kérek, hármat: egyet hajítani, egyet gurítani, egyet pukkasztani…
Vajon ti hogyan folytatnátok? Megpróbálhatják a gyerekek.
Majd olvassuk fel a folytatást, ami megtalálható a költő Bodzabél című kötetében a 100. oldalon (Gutenberg Kiadó, 2017), vagy az Angyalmese című irodalmi szöveggyűjtemény 34. oldalán (Kálvin Kiadó, 2020).
A vers kicsengése hasonló, mint a Karácsony ablaka című történetnek: az igazi ajándék a kapcsolatokban rejlik.
Akinek kedve van, levél formában is megfogalmazhatja saját kívánságait, kéréseit az angyalnak.
A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!
A csodadoboz (Testi-mozgásos, önismereti, kapcsolati)
Vigyünk be a gyerekeknek egy szépen becsomagolt, szalaggal átkötött ajándékdobozt. Bontsuk meg a csomagolást, nyissuk ki a dobozt, közben mondjuk el, hogy ez egy csodadoboz: Tele van kincsekkel, olyan ajándékokkal, amire a szívünk vágyik. Csak bele kell képzelni az ajándékot a dobozba, és kivenni úgy, mintha valóságosan létezne. A pedagógus mutassa be pantomimjátékkal az első ajándékot, aki ügyes, kitalálhatja, hogy mi az. Pl. kivesz egy könyvet, és lapozgatja. Vagy kivesz egy labdát, és pattogtatja.
Kép: 123RF
Ezután a gyerekek következnek, mindenki, aki érti a játékot, és szeretne benne részt venni. A csodadoboz arra is képes, hogy jóval nagyobb méretű ajándékot rejtsen, mint ami valóságosan beleférne. Pl. ki lehet venni belőle egy biciklit, egy szánkót vagy akár egy hegyet is, amire kirándulni fog a család.
A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!
https://kateteka.hu/wp-content/uploads/2023/12/4a_textilbetlehem_vagott_web.jpg707800Miklya Zsolthttps://kateteka.hu/wp-content/uploads/2015/04/kateteka_logo.pngMiklya Zsolt2023-12-19 05:41:252024-11-28 14:49:05Adventi ablakok 4/1 – A kis Jézus megszületett
Tevékenység: Karakteralkotó játék mozgással, székkel; játék és térépítés a székekkel; dobozbetlehem készítése csoportmunkában, istállókép egyéni munkában hulladék anyagokból; dobozszínház, síkbábok készítése, bábjáték
Ki ül a széken? (Testi-mozgásos, kapcsolati)
A Gyülekezet ablaka című történetben fontos szerepet kap a szék. De fontos szerepe van a bibliai történetben is. Máriának és Józsefnek azért kell a birodalmi népszámlálás miatt Názáretből Betlehembe menni, mert József családja onnan származik, hiszen ő Dávid utódja. Isten megígérte Dávidnak, hogy trónja – királyi széke – örökre állni fog (2Sámuel 7,16). Az angyal pedig bejelentette Máriának, hogy Isten az ő fiának, Jézusnak szánja Dávid trónját, királyi székét (Lukács 1,32).
Nem mindegy hát, ki ül a széken. Játsszunk egy kicsit a lehetőségekkel. Tegyünk középre egy széket, és egy-egy vállalkozó gyerek játssza el mozdulatokkal, pantomimes mozgással, hogy ül le a székre, hogy ül a széken egy
király
koldus
pénztáros
piaci kofa (asszony)
horgász
sofőr
stb.
Mi lesz a székből? (Testi-mozgásos, vizuális-térbeli, kapcsolati)
A Gyülekezet ablaka című történet színjátékában a székekből házak, illetve házak kapui lettek. Mert a színjátékban is minden lehetséges.
Mi mindenné alakulhat át még egy szék? Tartsunk ötletbörzét, majd mutassanak be a gyerekek egy-egy érdekes átalakulást. Az alábbi megoldások valamiképpen kapcsolódnak a bibliai történethez, de ettől is el lehet rugaszkodni, szabadabbra engedni a fantáziát.
Pl. lehet a székből (vagy székekből)
szamár, aminek a hátán lehet szamaragolni
bari, amit lehet legeltetni
kordé, amire fel lehet ülni, és rajta zötykölődni
harci kocsi, amin a katonák állva harcolnak
kút, amiből vizet merít a megfáradt vándor
jászol, amiből az állatok szénát esznek
stb.
A székek összeépíthetők, egymásra is pakolhatók, magasíthatók. Kellő elővigyázatosság mellett komolyabb építmények is készülhetnek belőlük. Pl. városfal, templom, palota, híd, hegy, barlang stb.
Most készítsük el a barlangistálló falainak körvonalát a székekből, amit meg is magasíthatunk kicsit. Az elülső fala, ahol a bejárat van, maradjon nyitott. Az istállóban a székekből építhetünk jászolt, és elhelyezhetünk körülötte néhány állatot – ökröt, szamarat, juhot – is.
A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!
Tevékenység: Énekes hidas és szálláskereső körjáték; párhuzamos történet felolvasása: karácsonyi műsor próbája, Jézus születése, beszélgetés; szálláskereső drámajáték; karácsonyi dal meghallgatása, éneklése ringató ritmussal
Nyisd ki kapudat (Zenei-ritmikus, testi-mozgásos, kapcsolati)
Az ismert hidasjátéknak több variációja létezik, ezekből „gyúrtunk össze” egy aktuális játékváltozatot.
A gyerekek közül kiválasztunk egy párt, akik egymással szembe fordulva két kézzel kaput tartanak. A többiek kézen fogva láncot alkotnak, majd énekelve kérik:
Nyisd ki, rózsám kapudat, kapudat,
Hadd kerüljem váradat, váradat,
Szita, szita péntek,
Szerelem csütörtök,
Bab szerda!
Ezután a lánc elindul, továbbra is énekelve, a kaput tartók pedig véletlenszerűen leeresztik a karjukat, és elfognak valakit. Akit elfogtak, az beáll az egyik kaput tartó mögé. A játék addig ismétlődik, amíg a láncból csak egyetlen pár marad. Ők lesznek a szálláskérők.
A kaput tartók és a mögöttük állók most kézfogással, kifelé fordulva kört alkotnak. Leeresztett kézzel állnak, ami azt jelenti, hogy csukva a kapu, nem lehet bemenni rajta. A szálláskereső pár kívül énekelve és kézen fogva körben jár:
Hopp szerdánál megáll a páros egy csukott kapu előtt. A kaput tartók kinyitják a kaput (felemelik a karjukat), erre a pár belép a házba. A játék úgy folytatódik, hogy a házba lépő pár cserél a kaput tartó párral, aki őt beengedte. Az új páros kívül hasonlóan énekelve körben jár, majd megáll egy csukott kapu előtt. És így tovább…
Tevékenység: Mi lenne, ha… képzeletjáték a nagyszülők karakterével; családi fotók csoportosítása, sztorizás, történetmesélés a képekhez kapcsolódva; családi élőképek alakítása kiscsoportban; otthoni feladat: családi emlékezetkutatás; képzeletjáték: családom a jövőben; ajándék képkeretek készítése
Az én nagyim (Kapcsolati, vizuális-térbeli)
Alternatív előkészítő feladat A szeretetotthon ablaka című történet elé.
A gyerekek üljenek körbe. Mindenki gondoljon a saját nagymamájára vagy nagypapájára.
Képzeld el, mi lenne a te nagyid/nagypapád, ha valamilyen…
…szín lenne;
…gyümölcs lenne;
…étel lenne;
…játék lenne;
…közlekedési eszköz lenne;
…természeti jelenség lenne?
stb.
A fenti lehetőségek közül elég néhányat kiválasztani, ami a csoportunk számára érdekes lehet. Miután mindenki elképzelte, körben egymás után elmondhatják a gyerekek, hogy mi lenne a nagyi vagy a nagypapa. (Ha valaki nem szeretné elmondani, nem kell erőltetni. Maradhat az elképzelés titkos.)
Családi fotók (Kapcsolati, vizuális-térbeli, verbális-nyelvi)
Szintén alternatív előkészítő feladat a foglalkozás elejére:
Előzetesen kérjenek a gyerekek otthon, és hozzanak el néhány olyan családi fotót, amihez valamilyen sztori tartozik. Lehetőleg mindenki hozzon olyan fotót is, amin a nagymama vagy nagyapa is szerepel. Foglalkozás elején csoportosítsuk a fotókat téma vagy szereplők alapján. Pl.:
kirándulás, nyaralás, családi ünnep, sport/játék, vicces sztori stb.
szülőkkel, nagyszülőkkel, kicsi korban, barátokkal stb.
A képek csoportosítása, rendezgetése után mondjanak el néhányan a vállalkozók közül egy-egy képhez kapcsolódó sztorit, történetet.
Kép: 123RF
Kérdezzük meg a gyerekeket, hogy náluk, a családban ki a nagy történetmesélő? Ki tud legtöbbet a családról, a családi sztorikból?
Majd utaljunk arra a történetre, amit fel fogunk olvasni: Figyeljék meg a gyerekek, hogy Borka és Dorka meg Bori nagyi családja történeteit ki ismerte a legjobban? Ki volt ő a család számára?
A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!
Tevékenység: Szóalkotás a kulcsszó betűiből, variációk és jelentések; párhuzamos történet felolvasása: látogatás a szeretetotthonban, Mária Erzsébetnél, beszélgetés; emberismeret: a magzat fejlődése az anyaméhben; Mária, Erzsébet és a magzatok rajzos ábrázolása
Ezt az előkészítő feladatot már írni-olvasni tudó gyerekek számára ajánljuk, a betű- és hangdifferenciálás időszakában. Előzetesen írjuk fel külön cédulákra a SZ E R E T E T O T T H O N betűit annyi példányban, ahány kis (3-4 fős) csoportot tudunk alakítani a gyerekekkel. Minden csoport kapjon egy sorozatot a betűkből, jól összekeverve.
A csoportok első feladata, hogy rakjanak ki a betűkből értelmes szavakat. (Pl. te, ott, hon, ont, net, szer, etet, eresz, netet, teret, retesz, szeret, otthon stb.)
Soroljuk fel az alkotott szavakat (csoportonként egyet-egyet, amíg minden lehetőség el nem hangzik). Melyik csoport használt fel minden betűt? Hol maradt ki néhány betű?
Következő feladat: Olyan megoldást keressetek, amikor fel tudtok használni minden betűt.
Utolsó feladat: Ki találja meg azt a megoldást, ami egyetlen összetett szó?
Mit jelenthet a SZERETETOTTHON? Mi jut róla az eszetekbe?
Hallgassunk meg minden értelmezést és gondolatot, de ne értékeljük a tényleges jelentés szerint. Inkább csak beszélgessünk a lehetőségekről, mi mindent foglalhat magában ez a szó. Valószínűleg elhangzik majd a történetben szereplő jelentés is, de hagyjuk még nyitva a történet megismerése előtt. Elég egy átvezető gondolat (lásd alább).
A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!
Játsszuk el a Süssük, süssünk valamit című vonuló gyermekjátékot a teremben. A gyerekek sorba állnak, megfogják egymás kezét. A sor elejére áll a pedagógus, aki vezeti a sort, miközben a gyerekek éneklik a dalt (kottával együtt elérhető a címre kattintva). Éneklés és vonulás közben a sor csiga alakúvá tekeredik össze.
Süssünk, süssünk valamit,
azt is megmondom, hogy mit:
Lisztből legyen kerekes,
tölteléke jó édes.
Sodorva, tekerve, túróval bélelve, csigabiga rétes, kóstoltam, jó édes.
A „Süssünk, süssünk valamit” mondatot alakítsuk át a tárgyat megnevezve sokféleképpen. A gyerekek sorban mondjanak egy-egy lehetőséget teljes mondattal. Pl.:
Saját tervezésű, illetve sablon segítségével kivágott mézesformákat is készíthetünk.
Érdemes sütőpapíron nyújtani a tésztát, így nem baj, ha letapad kicsit. A mintarajzot helyezzük a kinyújtott tésztára, majd éles késsel vágjuk körbe a formát. A felesleges tésztát távolítsuk el, a sütőpapírt a tésztaformákkal húzzuk át a tepsire, és már süthetjük is.
A mézeskalács mellé kiváló ital a tea. Tartsunk illatos teakóstolót.
Előbb vegyenek illatmintát a gyerekek az alapanyagokról, majd készítsünk néhány kancsónyi ízes teát fűszer- és gyógynövényekkel, gyümölccsel, mézzel ízesítve. Pl. (recepthez kattints a kiemelt névre):
Tevékenység: Érzékelő játékok: illatkereső, illatfelismerő; képzeletjáték: konyhai illatok ma és a bibliai korban, kis fűszerismeret; párhuzamos történet felolvasása: a konyha mamánál és az angyal Máriánál, beszélgetés; illatos adventi dekoráció készítése
Játsszunk illatkeresőt: Játék előtt jellegzetes illatú fűszereket, gyógynövényeket és gyümölcsöket helyezzünk el a szoba, terem vagy a lakás különböző pontjain (pl. fahéj, szegfűszeg, menta, ánizs, narancs, citrom, lehet köztük teafilter is). Az erősebb illatúakat a szem elől el is rejthetjük. A gyerekek keressék meg, és gyűjtsék össze az illatforrásokat. Meg tudják-e mindet nevezni?
A képen fahéj, ánizs, bors, szegfűszeg, szerecsendió
képforrás: 123RF
Kis méretű műanyag poharak aljára tegyünk vattát, és csepegtessünk rá különböző illóolajokat, parfümöt, ecetet, citromlevet, vagy vizes vattára szórjunk pl. fahéjat, szegfűszeget, édesköményt (ánizst), borsmentát stb. Elhelyezhetünk bennük szárazon egy-egy karakteres illatú teafiltert is. A poharakat fedjük le sütőpapírral, amit befőttes gumival rögzíthetünk. A papírfedélbe közvetlenül játék előtt tűvel szurkáljunk lyukakat, amin keresztül bele lehet majd szagolni a pohárba.
A poharakat szám- vagy betűjellel jelöljük, amivel azonosítani tudjuk az illatokat. A gyerekek egymás után tehetnek illatfelismerő próbát a poharakkal. Ki tud az illatok közül többet megnevezni? (A tippjeit leírhatja.) Vagy: Ki tudja a megadott illatlistát a poharakkal azonosítani? (A listán szereplő nevek mellé kell odaírni a megfelelő pohár jelét.)
A konyha illata (Vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai)
Játsszunk a gyerekekkel képzeletjátékot:
Képzeld el, hogy a nagyinál (vagy otthon) belépsz a konyhába, és az orroddal azonnal érzed, hol jársz. Ráadásul valami finomság készül éppen, aminek már messziről érezted az illatát. Miről lehet felismerni ezt az illatot? Milyen illatanyagokból áll össze?
Ha a konyhából benyitsz a kamrába, ott is jellegzetes illat fogad? Milyen illatokkal találkozol itt?
Képzeletben utazzunk vissza az időben jó kétezer évet, a Biblia korába. Milyen illatokkal találkozhattunk volna itt, ha belépünk egy egyszerű ház konyhájába? (Ahol nem voltak elkülönített helyiségek, a konyha, a lakószoba és hálószoba egy térben helyezkedett el.)
Tudjátok-e, milyen fűszer- és gyógynövényeket használtak, milyen zöldségfélét, gyümölcsöt fogyasztottak? (Pl. fahéj, kapor, kömény, menta, mustár; uborka, dinnye, vöröshagyma, fokhagyma; füge, datolya, szőlő, alma, gránátalma.)
Felismered a Bibliában is szereplő fűszereket? Elég, ha a párokat megtalálod a Fűszermemóriacímű tankockán a memóriajáték szabályai szerint (elérhető a címre kattintva).
Folytassuk a képzeletjátékot. Lépjünk be előbb együtt Bori nagyi konyhájába a két kis unokájával, majd utazzunk vissza az időben, és kukkantsunk be egy názáreti ház konyhájába. Olvassuk fel Miklya Luzsányi Mónika páros történetét, amit középen megszakíthatunk néhány figyelemirányító kérdéssel.
A konyha ablaka
Bori nagyi sürgött-forgott a konyhában.
– Liszt, cukor, szódabikarbóna, tojás, margarin… Mi kell még? – állt meg egy pillanatra gondterhelten. – Hát persze! – csapott a homlokára. – Méz és fűszerek! Mézeskalácsot nem lehet méz nélkül sütni! A karácsonynak pedig mézeskalácsillata van: fahéj, szegfűszeg, szerecsendió.
Egy nagy tálban keverte össze a hozzávalókat, azután gyúrta, nyújtotta, majd kiszaggatta a tésztát. Volt, amit magvakkal díszített, de a többire nem tett semmit. Azután zsupsz, már mentek is be a sütőbe. Alig telt el pár perc, és csodás illat töltötte be a konyhát. Fahéj, szegfűszeg, szerecsendió. A karácsony illata.
Hirtelen kicsapódott a konyha ajtaja, és beszaladtak az ikrek, Borka és Dorka.
– A legjobbkor jöttetek! – ölelte meg őket Bori nagyi. – Éppen kisült a mézeskalács. Szeretnétek megkóstolni?
– Persze! – kiáltották az ikrek, és már nyúltak is a tálba. Bori nagyinak kérdeznie sem kellett, a hangos csámcsogásból világosan tudta, hogy jól sikerült idén is a mézeskalács.
Borka már nyúlt volna a következő sütemény után, de a keze megállt a tál felett.
– Mamika, ezek a mézesek miért ilyen csupaszok?
– Azért, hogy együtt díszítsük fel őket – válaszolta Bori nagyi, és már keverte is össze a tojásfehérjét a porcukorral, töltötte az írókába, és meg is mutatja az unokáinak, hogyan kell szép mintákat írókázni a mézesekre.
Amikor készen lettek, négy dobozba rakták a süteményt.
– Egy csomagot elvisztek haza, egyet a gyülekezetbe, egyet a szeretetotthon lakóinak szánok, ez a kis csomag pedig megmarad nekem.
– De miért a legkisebb csomag a tiéd? – kérdezték az ikrek. – Te nem szereted a mézeskalácsot?
– Dehogynem – nevetett Bori nagyi –, de azt még a mézesnél is jobban szeretem, ha megajándékozhatok valakit.
– Ó, ezt tudjuk, tudjuk! – harsogták a kislányok, és összemosolyogtak, mert Bori mami zsebében mindig lapult valami kis meglepetés.
– De karácsonykor még jobban szeretek ajándékozni, mint máskor. És tudjátok miért?
– Igeeen! – kiabálták a lányok lelkesen. – Mert az a szeretet ünnepe!
– Így igaz – bólintott Bori nagyi. – Isten szeretetének ünnepe, aki a legnagyobb ajándékot adta nekünk Jézus születésével: az örök életet.
Bori nagyinál milyen illata van a karácsonynak? Milyen illata lehetne még? Nálatok milyen illatú a karácsony?
És a szeretetnek milyen „illata” van? Miről lehet már messziről felismerni? (Vö. Filippi 4,18)
Most ellátogatunk oda, ahova Isten szeretete különös módon érkezett:
Angyal a konyhában
Mária a konyhában tett-vett. Boldog volt. Szerelmes. És a szerelme, József, hamarosan feleségül veszi. Biztosan gyönyörű menyegzőjük lesz, hét napra szóló, ahogyan az szokás. Vagy ha nem is hét napra, legalább háromra. Mert bizony nem voltak túl gazdagok, és egy hét napra szóló lakodalom igen drága mulatság. Mária éppen azon gondolkodott, hogyan fogják egész Názáretet jól tartani három napig, mert az esküvőjükre biztosan eljön az egész falu. Ám ekkor valami zajt hallott.
Megfordult, és hirtelen levegőt venni is elfelejtett. Egy angyal állt előtte.
– Üdvöz légy, kegyelembe fogadott, az Úr veled van! – szólt az angyal. Mária megdöbbent a köszöntésen, de nem ért rá sokat gondolkozni, mert az angyal folytatta:
– Ne félj, Mária, mert kegyelmet találtál Istennél! Íme, fogansz méhedben, és fiút szülsz, akit nevezz Jézusnak. Nagy lesz ő, és a Magasságos Fiának nevezik majd.
Mária nem egészen értette, hogy miről beszél az angyal. De meghajtotta fejét, és ezt mondta:
– Az Úr szolgálóleánya vagyok: történjék velem a beszéded szerint!
Kép: 123RF
Mire készült, készülődött Mária a konyhában? Miért volt meglepő az angyal megjelenése, köszöntése és üzenete? Miért volt „Istennek kedves illat” Mária válasza? (Vö. Efezus 5,2)
We may request cookies to be set on your device. We use cookies to let us know when you visit our websites, how you interact with us, to enrich your user experience, and to customize your relationship with our website.
Click on the different category headings to find out more. You can also change some of your preferences. Note that blocking some types of cookies may impact your experience on our websites and the services we are able to offer.
Essential Website Cookies
These cookies are strictly necessary to provide you with services available through our website and to use some of its features.
Because these cookies are strictly necessary to deliver the website, refusing them will have impact how our site functions. You always can block or delete cookies by changing your browser settings and force blocking all cookies on this website. But this will always prompt you to accept/refuse cookies when revisiting our site.
We fully respect if you want to refuse cookies but to avoid asking you again and again kindly allow us to store a cookie for that. You are free to opt out any time or opt in for other cookies to get a better experience. If you refuse cookies we will remove all set cookies in our domain.
We provide you with a list of stored cookies on your computer in our domain so you can check what we stored. Due to security reasons we are not able to show or modify cookies from other domains. You can check these in your browser security settings.
Other external services
We also use different external services like Google Webfonts, Google Maps, and external Video providers. Since these providers may collect personal data like your IP address we allow you to block them here. Please be aware that this might heavily reduce the functionality and appearance of our site. Changes will take effect once you reload the page.
Google Webfont Settings:
Google Map Settings:
Google reCaptcha Settings:
Vimeo and Youtube video embeds:
Privacy Policy
You can read about our cookies and privacy settings in detail on our Privacy Policy Page.
