• Alapige: Jairus lánya: Márk 5,21–24 és 35–43
• Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, kapcsolati, testi-mozgásos, természeti, vizuális-térbeli
• Tevékenység: Történetkövetés: szereplők reakciói hangulatjelekkel; mozgás akadálypályán, emberi „akadályokon” keresztül; animáció készítése

Emoji-kíséret (Logikai-matematikai, kapcsolati)

Minden gyerek kapjon öt írólapot, és lehetőleg vastag filccel vagy zsírkrétával rajzolják rájuk egyenként a következő hangulatjeleket:

Vidám 😊, szomorú ☹, síró 😢, csodálkozó 😲, haragos 😠

Osszuk ki a csoportban a szerepeket: Jairus, Jairus szolgája, Jairus felesége, tanítványok, tömeg, siratóasszonyok. Mindenkinek jusson valamilyen szerep! Olvassuk fel a történetet, miközben a gyerekek mindig emeljék fel azt a hangulatjelet, amit a rájuk kiosztott szereplő érezhet a történet adott pontján.

Jairus útja Jézushoz (Testi-mozgásos, természeti, kapcsolati)

Jairusnak, bár elöljáró volt, mégsem lehetett könnyű a tömegen keresztül eljutnia Jézushoz. Ezt a helyzetet szimbolizálhatja a „lézerfolyosó”, amelynek elkészítése nem túl bonyolult, hiszen elég a csíkokra vágott krepp-papírt celluxszal a falra erősíteni a képen látható módon.

Kevésbé látványos, de erősebb megoldás, ha bútorok, csövek között zsineget hurkolunk át és feszítünk ki hasonló módon. Szabad téren mindezt természetes tereptárgyak, ágak, fatörzsek között is megoldhatjuk.

A gyerekeknek úgy kell átjutni a folyosón, hogy ne érjenek hozzá a „lézercsíkokhoz”, tehát a krepp-papírokhoz vagy zsineghez. Akármilyen furcsa, de ezt a játékot még az ifisek is élvezik!

Forrás

Ezek után eljátszhatjuk Jairus „átjutását” a tömegen keresztül Jézushoz úgy, hogy a csoportból kiválasztunk egy Jairust, akinek a terem egyik sarkából a másikba kell eljutnia. A többiek lesznek a tömeg, akik „akadályt” képeznek: egyénileg, vagy közösen olyan alakzatot vesznek fel, amin nehéz lesz Jairusnak átjutni. Fontos, hogy az „akadály” nem mozoghat játék közben, és más eszközt (pl. székeket) sem használhatnak.

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: Péter halfogása, a tanítványok elhívása: Lukács 5,1–11; Máté 4,18–22; Márk 1,16–20; János 1,40–42
• Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, önismereti, egzisztenciális
• Tevékenység: Képes kifejezések, szólások értelmezése; beszélő név értelmezése, személyiséget kifejező új név alkotása; önvizsgálat beszélgetésben, imádságban

Emberhalász leszel (Verbális-nyelvi)

Jézusnak, illetve a Bibliának több mondata szólássá vált az évezredek alatt. Az egyik ilyen mondat a Lukács 5,10 igeversében olvasható: „Ne félj, ezentúl emberhalász leszel!” De mit is jelent ez pontosan? Beszélgessünk róla, próbáljuk értelmezni a gyerekekkel a szólást különböző szinteken:

1. Ha szó szerint értjük, van-e „értelme”? Vagy egy meghökkentő, abszurd képről van szó inkább?
2. Ha a képet megvizsgáljuk, mit tudunk elmondani a halászatról? Miért volt ez ismerős a hallgatóságnak? Kép forrása
3. A halászatnak milyen vonását lehet a tanítványok életformájához hasonlítani? Miben hasonlít a halász és a küldetést végző tanítvány?
4. Mit jelent maga a mondat, a kifejezés? Hogyan tudnánk más szavakkal vagy más módon a mai nyelvre „lefordítani”?
5. Végül keressünk olyan mai kifejezést, mi szintén a halászat egyik képével él. A „világháló” szó miben hasonlít az „emberhalász” szóra?

Hasonló módon megvizsgálhatunk még több bibliai eredetű szólást, képes kifejezést, pl.:

• Kőszíve van. (Ezékiel 36,26)
• Hegyeket mozgat (a hite, akaratereje). (Máté 17,20)
• Haja szála se görbül. (Máté 10,30)
• Véka alá rejti (a tehetségét, az igazságot). (Máté 5,15)
• Ez nekem túl magas! (Zsoltárok 139,6)
• Isten szeme mindent lát. (Jeremiás 23,24)
• A test lámpása a szem. (Lukács 11,34)

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: A kánai menyegző: János 2,1–12
• Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, verbális-nyelvi, testi-mozgásos, természeti
• Tevékenység: Jiddis dal meghallgatása, szövegértés hallás alapján, dalszövegírás; zenehallgatás, tánclépések megfigyelése, táncpróba; kis bibliai borismeret, magyar borvidékek

Szeretnél-e? (Zenei-ritmikus, verbális-nyelvi)

Jézus korában nagyon fiatalon házasodtak, a lányokat akár már 12-13 éves korukban férjhez adhatták. Ritka volt a szerelmi házasság (inkább a szegények között fordult elő), a szülők választották ki a lány jövendőbelijét. Az eljegyzés sokszor már gyermekkorban megtörtént.

Kép forrása

A lánykérésről szól az alább hallható jiddis népdal, amit Kányádi Sándor fordított, és a Gryllus testvérek zenésítettek meg. Hallgassuk meg a gyerekekkel a dalt, és közben figyeljék meg:

1. Kiknek ajánlják a lányt?
2. Kihez miért nem akar hozzámenni?
3. Kihez menne szívesen, és miért?

Ezután a gyerekek maguk is írhatnak (egyénileg vagy kiscsoportban) dalszöveget mai szakmákkal. Lehet lánykérőset (pl. Szeretnél-e, szeretnél-e egy informatikushoz menni?), de olyat is, amelyikben saját maguknak választanak szakmát (pl. Szeretnél-e, szeretnél-e informatikus lenni?)

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: János a pusztában, Jézus megkeresztelése: Máté 3,1–17; Márk 1,1–11; Lukács 3,1–22; János 1,19–34
• Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális, önismereti, vizuális-térbeli
• Tevékenység: Szövegértő igaz-hamis játék, szövegkorrekció; beszélgetés: igaz megtérés foglalkozások, társadalmi szerepek szerint; a megtérés személyes tartalma, pozitív tulajdonságok felismerése; galambmakett készítése papírból

Fekete-fehér (Logikai-matematikai, verbális-nyelvi)

Keresztelő János számára egy tett vagy igaz volt, vagy hamis, középút nem létezett. Ezért hirdethette ilyen határozottan a megtérést: tegyétek igazzá útjaitokat, vessétek el a hamisságot, a hamis tetteket és gondolatokat. A hamis tett is gondolatban kezdődik, amikor „csúsztatunk”, féligazságokat vagy negyed igazságokat fogadunk el igaznak. Modellezhetjük ezt egy nyelvi játékkal. Alább a történet egy-egy mondata, állítása olvasható. Némelyik teljesen igaz, bár nem feltétlenül szó szerint, van köztük viszont olyan, ami igaznak tűnik, mégsem az. Válasszák szét a gyerekek az igaz és hamis állításokat egy-egy betűjellel, és javítsák ki a hamisakat. Ha kell, a javításhoz el lehet olvasni a bibliai szöveget Lukács evangéliumából (3,1–17).

János hirdette a megértés keresztségét a bűnök bocsánatára.

Kiáltó szava hangzott a palotában: Készítsétek az Úr útját, egyengessétek sövényeit!

Minden völgyet feltöltöttek, minden hegyet és halmot elhordtak.

Sokan felkeresték, hogy megkeresztelkedjenek.

János így kiabált velük: Ti viperafajzatok! Ki mondta, hogy menekülnötök kell?

Teremjetek megtéréshez méltó gyümölcsöt, nem elég, hogy Ábrahám fiai vagytok!

Amelyik fa nem terem jó gyümölcsöt, azt kivágják és tűzre vetik.

Akinek két ruhája van, szerezzen egy harmadikat, és adja annak, akinek nincs!

A vámszedőknek azt mondta, ne hajtsatok be többet a megszabottnál!

A katonáknak azt mondta: Senkit se bántsatok, és sose elégedjetek meg magatokkal!

Jön valaki, aki erősebb nálam, én még a saruja szíját se tudom megoldani.

Ő majd Szentlélekkel és tűzzel keresztel titeket.

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: Jézus gyermekkora: Lukács 2,40
• Intelligenciatípus: Kapcsolati, testi-mozgásos, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
• Tevékenység: Tükörjáték pantomimmozgással, beszéddel; társ felismerése érintés nyomán; betűrácsban elrejtett szavak keresése, tulajdonságok egyéni rangsorolása, írása; névakrosztichon írása jellemzéssel

Király-játék (Kapcsolati, testi-mozgásos)

Tükörjátékot gyakran játszunk ma is a gyerekekkel. Alábbi változata már az ókorban is ismert volt.

A játékosok választanak egy királyt, aki kiáll középre, a többiek egy sorban vele szemben. A király különböző vicces(nek szánt) dolgokat csinál (mozog, mutogat, akár beszélhet és énekelhet is). A többiek utánozzák, de nem szabad nevetniük vagy mosolyogniuk. Aki elneveti magát, kiesik, vagy ő lesz a következő király.

Ókori gyermekjátékok (12. o.)

Kép forrása

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/