• Alapige: Jézus gyermekkora: Lukács 2,40
• Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, vizuális-térbeli, zenei-ritmikus
• Tevékenység: Palindromok gyűjtése, szabályos betűnégyzet szerkesztése; lépegető táblás játék; tippelő kockajáték; kirakójáték készítése és próbája; ritmusjátékok

Jézus gyermekkoráról keveset ír a Biblia, de feltételezhetjük, hogy ő is ugyanúgy élt és nőtt fel, mint minden más gyermek az akkori Izraelben, amely római provincia volt (vö. Zsidók 4,15). Éppen ezért nem baj, ha megismerünk néhány olyan játékot, amelyet Jézus idejében a Római Birodalomban játszottak a gyerekek. Ne lepődjünk meg, ha néhány játék ismerős lesz, és azon sem, ha találunk olyat, amit finomítani kell, mert a mi korunkban túl durva játéknak tűnik.

A játékok többségének forrása: Németh György: Ókori gyermekjátékok (Anno Kiadó, Bp., 2002)

SATOR-négyzet, palindromok (Verbális-nyelvi, logikai-matematikai)

Már az ókorban is rengeteg nyelvi játékot játszottak, és nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek is. A hagyomány szerint Szókratész (Kr. e. 3. sz.) „találta fel” a palindromot, azt a verssort, amely oda- és visszafelé olvasva is ugyanaz. Ilyen magyar palindrom például:

Ennyi dinnye!
Indul a görög aludni.
Keresik a tavat a kis erek.

További példákhoz kattints ide: Magyar palindromok listája

A gyerekek csoportban gyűjtsenek minél több palindrom szót, majd olyan szavakat is, amelyek visszafelé olvasva is értelmesek. Ha ez jól megy, hozzáfoghatunk egy SATOR-négyzet szerkesztéséhez. (Sator, latin szó, jelentése: vető; nemző, apa. Rota, latin szó, jelentése: kerék. Rotas: kerekeken.)

A régi római játékban a SATOR szónégyzet minden irányból olvasva értelmes szót ad ki. Szerkesztési elve a következő:

Először keressünk egy olyan szót, ami oda- és vissza is értelmes, és írjuk a négyzet keretébe:

A négyzet középső sorába egy olyan palindrom szót kell keresnünk, amely megfelelő betűszámú, valamint az első és utolsó betűje megegyezik az első szó középső betűjével:

Végül a meglévő szavak betűit figyelembe véve meg kell találnunk a hiányzó szót, amely oda- és vissza olvasva is értelmes.

A feladat nem könnyű, de a palindrom szószedet segít, és kevesebb betűt felhasználva könnyebben mehet a SATOR-négyzet készítése.

Forrás: Ókori gyermekjátékok (43-44. o.)

Farkasok és bárányok (Logikai-matematikai)

Ezt a játékot már a bibliai időkben is játszották a Közel-Keleten és Afrikában. Így valószínűleg az izraeli gyerekek is. A játék nagyon egyszerű, nincs szükség másra, mint két kék és két piros bábura, valamint egy könnyen megrajzolható játéktáblára.

Nem nagy és nem túl bonyolult táblán mozog a két kék és a két piros bábu. A játszma elején tegyük a kék bábukat a két világoskék mezőre, a pirosakat pedig a túloldalon levő két fehér mezőre. Szabályok:

• A kék bábuk a farkasok, a fehérek a bárányok, egy-egy játékos mozgatja őket.
• Mindenki a saját színéről indul, felváltva lépnek a játékosok.
• A játék célja az, hogy a farkasok és a bárányok átjussanak a túloldalra, és elfoglalják az ellenfél kiinduló mezőit.
• Minden bábu egyet léphet, vagy egy bábut átugorhat a vonalak mentén, egyenes (átlós) irányban. Cikcakkban lépni tilos!

Forrás: CikCakk magazin, 2018/6. lapszám, grafika: Bódi Kati

Páros-páratlan (Logikai-matematikai)

Ezt az egyszerű játékot dobókockával játsszuk. Mindenki középre teszi a kezét egyet vagy kettőt mutatva. Ha egyet mutat, azt jelenti, hogy a dobás értéke páratlan lesz, ha kettőt mutat, akkor páros. A játékvezető két (vagy több) kockával dob, és a kockák számértékének összege számít. Aki jól tippelt, kap egy pontot (vagy vonást).

Forrás: Ókori gyermekjátékok (27. o.)

Arkhimédész kirakója (Vizuális-térbeli, logikai-matematikai)

A gyerekeknek és talán a felnőtteknek sem jut eszébe, hogy Jézus, illetve a kortársai játszhattak puzzle-lal is. Persze nem papírra nyomott, színes képes verzióval, amivel manapság játszunk, hanem egy síkidomokból összeállított kirakójátékkal, amit az időszámításunk előtti 3. században élt Arkhimédész talált fel.

Az osztomakhion 14 síkidomra osztja fel a négyzetet. A játék első lépéseként vágjuk szét a vonalak mentén a négyzetet. A gyerekek feladata lehet az eredeti négyzet kirakása összekevert elemekből (ki rakja ki hamarabb, több megoldás is létezik), vagy minél többféle forma, alakzat kirakása az elemekből (pl. sisak, torony, oszlop, kutya, vadász, gladiátor). Az ókorban ezeket a verziókat játszották, ám ma a színes nyomtatók idején képkirakóként is használhatjuk Arkhimédész bűvös négyzetét.

Lásd bővebben: Wikipédia: Osztomakhion

Letölthető formátumban megtaláljuk itt: Arkhimédész-puzzle

Forrás: Ókori gyermekjátékok (35. o.)

Az ácsműhely hangjai (Zenei-ritmikus)

József ács volt, feltehetően maga Jézus is az ácsmesterséget tanulta meg nevelőapjától (Máté 13,55). Beszélgessünk a gyerekekkel arról, hogy mit csinál az ács, majd képzeljük el, hogy egy ácsműhelyben vagyunk. Milyen hangokat hallhatunk?

Majd játsszunk ritmusjátékokat. Mindenki vegyen a kezébe egy fatárgyat (tikfa, fakanál, ceruza stb.), és üssön vele a padon/asztalon különböző ritmusokat. Mindezt csoportmunkában is végezhetik a gyerekek, műhelyzaj-hangulatot kialakítva.

Érdemes megismerni Kányádi Sándor Ács című versét is, ami az ácsok munkáját a versritmussal is ábrázolja. Próbáljuk előbb az első két sorát, majd a többi sort is ritmizálni. (A teljes szöveg elérhető a címre kattintva.)

Kétszólamú feldolgozás az első két sorra:

• Apró, könnyű ütésekkel üt az egyik szólam, minden szótagra egyet: ti-ti-ti-ti ║ ti-ti-tá
• Súlyos, nagy ütésekkel üt a másik szólam, minden ütem első szótagjára egyet:

Kipikopi ║ kalapács,
korán kél a ║ kicsi ács.

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: Napkeleti bölcsek: Máté 2,1–12
• Intelligenciatípus: Természeti, zenei-ritmikus, verbális-nyelvi, testi-mozgásos
• Tevékenység: Csillagászati jelenség megfigyelése; nyelvek hangzásbeli különbségének megfigyelése; csoportmozgás láncban akadálypályán

Betlehemi csillag (Természeti)

Egyes kutatók úgy vélik, hogy a betlehemi csillag a Jupiter és a Szaturnusz bolygók együttállását jelenti (a Halak csillagképben), amely égi jelenség 2020. december 21-én ismét látható volt (ott, ahol nem volt felhős az ég azon az éjszakán), és legközelebb 2080-ban lesz látható ismét.

Itt megnézhetjük a 2020-as jelenségről készült híradás felvételét: Együtt áll a Jupiter és a Szaturnusz

Itt pedig a Magyarországról (a Kőszegi-hegységből) látható jelenség felvételét láthatjuk: Szaturnusz-Jupiter együttállás a Kendig-csúcsról

Kép forrása

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Mit hoz a kis hajó jövőre?

Szilveszteri játékaink közé bevehetjük a közismert Mit visz a kis hajó? című szógyűjtő játékot a jövő évre alkalmazva.

Offline és online térben is követhető társasjátékszabály:

Kiválasztunk egy kezdőbetűt, és feltesszük a kérdést, pl.: Mit hoz a kis hajó jövőre bével? A játékosok meghatározott idő alatt (pl. 3 percig) jegyzetelik az ötleteiket, csupa b-kezdőbetűs szóval. Pl.: banánt, bélyeget, biciklit, bátorságot, betegellátást… stb.

Majd sorban egymás után mindenki felolvas egy új szót a listájáról. (Csak lényegi különbséggel számít új szónak egy szó. Pl. nincs lényegi különbség a banánt és banánokat szóalakok között. Lényegi különbség van viszont a banánt és banántortát szavak között.) Azt a szót, amit valaki már felolvasott, a következő játékos nem olvashatja újra. Tehát egyre fogynak a szólehetőségek. Akinek nincs új szava a listán, elhallgat. (Rögtönözni nem lehet, tehát csak a listán lévő szavak fogadhatóak el.) Ki bírja tovább, kinek van legtöbb új szava a jövő évre?

Kedvcsinálónak elolvashatjuk Miklya Zsolt: Mit hoz… című versét, ami így kezdődik:

Mit hoz a kis hajó?
Hullámot, tarajat,
karajas kenyeret,
kenyeres kosarat,

apró sós perecet,
topánkát, nyúlcipőt,
kapucnit, bőrdzsekit,
SPAR-szatyrot, téridőt,

Folytatását a címre kattintva megtaláljuk az Író Cimborák blogon.

Kép forrása

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: Születéstörténet, pásztorok imádása: Lukács 2,1–20
• Intelligenciatípus: Kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli
• Tevékenység: Gyerek és anya beszélgetése, emlékek felidézése; családi fényképalbum, csoportalbum készítése; jó emlékek felidézése, írásos, rajzos rögzítése, magazinszerkesztés

Mire emlékszel rólam? (Kapcsolati, verbális-nyelvi)

A gyermeke születése körüli események erősen beívódnak az anya emlékezetébe. Nem véletlen tehát, amit Lukács ír, hogy Mária a pásztorok szavait megjegyezte, és „forgatta a szívében”.

Vessük fel a gyerekeknek és szülőknek, beszélgessenek arról, mik voltak az első emlékei az édesanyának a gyermekről, illetve ki hogyan reagált a születésére.

Az emlékek felidézésében segít Csorba Piroska: Mesélj rólam című verse:

Mesélj anya,
milyen voltam,
amikor még kicsi voltam?
Az öledbe hogyan bújtam,
és tehozzád hogyan szóltam,
amikor nem volt beszédem?
Honnan tudtad, mit kívánok?
Megmutattam a kezemmel?

A folytatás elérhető itt: Mesélj rólam

Kép forrása

Családi fénykép (Önismereti, vizuális-térbeli)

Készítsünk a gyerekekkel és a szülőkkel közösen fényképalbumot, amely az anyát és apát az újszülött gyermekkel együtt ábrázolja. Az albumkészítés megvalósulhat családi körben, illetve csoport- vagy osztálykörben is, ha a szülők aktívan bevonhatók a játékba.

Te mit forgatsz a szívedben? (Egzisztenciális, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

A gyerekek gondoljanak vissza az elmúlt évre, és meséljék el, írják vagy rajzolják le, mi az, amit ezzel az évvel kapcsolatban a „szívükben forgatnak”. Mi az, ami jó emlékként megmarad, van-e olyan élmény, gondolat, tanács, amit szívesen megosztanának másokkal.

„Szívforgató” címmel készíthetünk családi vagy gyülekezeti, illetve csoport- vagy osztálymagazint az írásokból, rajzokból.

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

• Alapige: József és az apai szerep; Menekülés Egyiptomba: Máté 1,18–25; 2,13–15
• Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, testi-mozgásos, természeti, kapcsolati, verbális-nyelvi
• Tevékenység: Zenehallgatás, daltanulás, éneklés; beszélgetés, mozgásos helyzetérzékelő játék; beszélgetés, tankockafeladat: tulajdonságok csoportosítása

Jöjj, Immánuel (Zenei-ritmikus)

Tanuljuk meg a gyerekekkel az Ó, jöjj, Ó, jöjj Immánuel… kezdetű, gregorián eredetű dalt. A videón az Újpalotai Református Missziói Egyházközség 2015-ös karácsonyi koncertjén készült felvételt hallhatjuk, és követhetjük a szöveget is.

Megtaláljuk a dal – 133. ének – kottáját és szövegét a Digitális Evangélikus Énekeskönyvben, illetve egy hangfájlt templomi feldolgozással.

A Veni veni Emmanuel hangfelvételén a digitális technika szólamtöbbszörözése segíti találkozásunkat az Immánuel-próféciával, érdemes megnézni, meghallgatni a felvételt.

Kép forrása

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/