14-2. Kőjelek, családfák, küzdelmek

, , , Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, nyelvi feladat, játék, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kézműves oldal, játékforrás, online játék, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 30,25–43; 31–33; 35; Filippi 2,9–11
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, vizuális-térbeli, egzisztenciális, verbális-nyelvi, önismereti, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Emlékkövecskék elhelyezése csoportmunkában, emlékmécses gyújtása; történetmesélő kavicsok készítése feliratozással, festéssel, történetmesélés; családfakészítés: az ősatyák családfája, saját családfa; beszélgetés a küzdelmeinkről, játékos küzdőgyakorlatok

 

Kőjelek, emlékkövek (Kapcsolati, vizuális-térbeli, egzisztenciális)

Köves vidéken, ha a pásztorok meg akartak jelölni egy helyet, köveket hordtak össze. Így jelöltek meg egy-egy emlékhelyet is. A kőoszlop, kövekből rakott oltár emlékeztette őket egy fontos eseményre vagy szövetségkötésre. A történetben többször is előfordul ilyen emlékkő felállítása.

A gyerekek kis csoportokban tevékenykedve készítsenek egy-egy kőjelet a következőképpen:

  • Válasszanak ki 12 kavicsot/kövecskét, Izráel fiainak a száma szerint.
  • A kövecskéket helyezzék el egy kis porcelán- vagy cseréptányéron.
  • A kövecskékre vagy kövecskék közé helyezzenek el egy teamécsest.

Gyújtsuk meg a mécseseket, és emlékezzünk arra, mit ígért az Úr Jákóbnak:

Én vagyok a Mindenható Isten!
Szaporodjál és sokasodjál!
Nép származik tőled, sőt népek sokasága,
és királyok sarjadnak ágyékodból.

1Mózes 35,11

 

Ne feledkezzünk meg róla, hogy Izrael népéből származik a Megváltó Jézus Krisztus, aki Úr és Király mindenek fölött (Filippi 2,9–11).

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

14-1. Jákób küzdelmei

, , , Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, áhítat, gyermekistentisztelet, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  énekforrás, hanganyag, 

grafika © Kelemen Czakó Rita

  • Bibliai történet: 1Mózes 28,15; 30,25–43; 31–33; 35; Ézsaiás 41,8.10
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, kapcsolati, egzisztenciális, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Névkereső betűjáték, kakukktojás, következtetések; bibliai történetmesélés: Jákób visszatér Kánaánba; Jákób küzdelmei: beszélgetés a történet alapján; éneklés ritmuskísérettel, dalszöveg igei párhuzamai

 

Névbújócska (Verbális-nyelvi, logikai-matematikai)

A bújócska ősi gyermekjáték, amit bizonyára Jákób gyerekei is játszhattak. Bújócskázhatunk mi is az épületben és szabad téren egyaránt, ha van rá időnk.

Most bevezető játékként javasoljuk ezt a névbújócskát. A betűrácsban elbújtak Jákób gyermekeinek a nevei. Vajon megtalálják-e mindet a gyerekek? Vigyázat, a betűrács becsapós (több, oda nem illő év is elbújt benne)!

(A feladat letölthető formában megtalálható a csatolt mellékletben.)

Az egyik név kakukktojás. Melyik lehet az?

Miért lóg ki a sorból? Válaszd ki a helyes választ vagy válaszokat:

  1. Ez a leghosszabb név.
  2. Történetünk idején, Paddan-Arámban még nem született meg az illető.
  3. A név Paddan-Arám egyik istenének a neve.
  4. A név azt jelenti: „jobb kezem fia; szerencsés, áldott”.

 

Megoldókulcs:

A kakukktojás: Benjámin.

Helyes válaszlehetőségek: A és B. Valóban ez a leghosszabb nevű gyermek (a magyar írásmód szerint), és történetünk idején ő még nem született meg.

Nem igaz, hogy a név egy Paddan-Arám-beli istennév átvétele. Igaz viszont, hogy a név jelentése „jobb kezem fia; szerencsés, áldott”. Ám ezzel nem lóg ki a többi név jelentése közül.

 

Vajon mikor, hol és milyen körülmények között fog Benjámin megszületni? Mire emlékeztet még a neve? – Figyeljék meg ezt a gyerekek a történet folytatásában.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

Ikon

Névbújócska

1 fájl(ok) 91.80 KB
A letöltéshez kérjük jelentkezzen be!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

13-2. Családi képek

, , , Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, drámajáték, élménypedagógia, képalkotás, vizualitás, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 29,1–35; 30,1–24; Zsoltárok 127,3
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, egzisztenciális, kapcsolati, önismereti, vizuális-térbeli, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Beszédes nevek Jákób családjában, névkeresés, jelentésmagyarázat; családi fényképalbum: képzeletjáték, élőképek alakítása; időutazó játék: milyen voltam, milyen leszek; a várakozás ideje: beszélgetés, várakozáslista írása; gyermekjátékok, nappalok-éjszakák csapatfogó

 

Beszédes nevek (Verbális-nyelvi, egzisztenciális)

Az eddigi történetek során már megtanulhattuk, hogy a bibliai korban a neveknek fontos jelentése volt. A Jákób családjában egymás után született gyerekek neve mind arra az élethelyzetre utal, amiben születtek. Érdemes végignézni születésük sorrendjében a neveket és jelentésüket. Melyik név miről beszél? Mit tudunk még hozzátenni?

Keressék meg a gyerekek Jákób fiainak és lányának a neveit és a nevükhöz kapcsolódó magyarázatokat a Bibliában!
Beszéljük meg: Hogyan kapcsolódik a név jelentése Lea vagy Ráhel életéhez és Istenhez? Kinek melyik név tetszik legjobban? Miért?

Rúben – „Meglátás fia; íme, egy fiú”
Simeon – „Meghallgatás; meghallgatva lenni”
Lévi – „Ragaszkodás”
Júda – „Hálaadás; magasztalás”
Dán – „Aki igazságot szolgáltat, bíró”
Naftáli – „Küzdelmem; harcom”
Gád – „Szerencse, jó sors”
Ásér – „Boldog, boldogság”
Issakár – „Bér, fizetség”
Zebulon – „Lakás, lakóhely”
Dina – „Per, ítélet; akinek igazságot szolgáltattak”
József – „Isten gyarapítson, sokasító”

Beszédesek az asszonyok nevei is. Miért?

Ráhel – „Anyajuh, bárány”
Lea – „Vadtehén, fáradt”
Bilha – „Szerénység, félénkség”
Zilpa – „Csepp, csésze”

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

13-1. Jákób nagy családja

, , , Képesség területek:  mozgásos játék, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, ének, zene, ritmus, 
Szervezési formák:  hittanóra, áhítat, gyermekistentisztelet, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  énekforrás, hanganyag, 

grafika © Kelemen Czakó Rita

  • Bibliai történet: 1Mózes 29,1–35; 30,1–24; Zsoltárok 127,3
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, kapcsolati, verbális-nyelvi, egzisztenciális, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Páros vakvezető játék akadály nélkül és akadályokkal; bibliai történetmesélés: Jákób Háránban, családja és gyermekei; családi akadályok: beszélgetés a történet alapján; felelgető éneklés, családi szólamok

 

Akadályok közt (Testi-mozgásos, kapcsolati, verbális-nyelvi)

Jákób hosszú útra indult, ahol nem is a fizikai megterhelés vagy ismeretlen vidékeken való tájékozódás volt a legnagyobb kihívás, hanem inkább a bizonytalan jövőkép. Hogy mi lesz, mi fog vele történni, ha elhagyja a családját. Ebben erősítette meg az Úrral való álombeli találkozás, hogy nyugodtan rábízhatja magát, Ő vele lesz.

Bevezető játékként tegyünk bizalompróbát, a már ismert páros vakvezető játékkal (lásd: 06-2. bejegyzés). Válasszunk ki egy párt, és „tisztítsuk meg” a terepet: a játékterületről vegyünk el minden akadályt. A játéktér két végén helyezkedjenek el a pár tagjai, majd egyiküknek kössük be a szemét, ő lesz a vándor. Jelre induljon el a vándor a társa felé, aki hangos szóval biztatja, vezeti, míg célhoz nem ér. Ha jól sikerül a vezetés, akkor bizonytalanság nélkül lépdel a vándor, és viszonylag gyorsan célhoz ér. Ezután küldjük ki őt a teremből, és a gyerekek közreműködésével helyezzünk el néhány akadályt a játéktéren. Akadály lehet egy-egy szék, a támlájára borított kabáttal (így ütközés esetén is biztonságosabb).

Majd vezessük be bekötött szemmel a vándort, állítsuk a játéktér végére, és ő a társa hívására induljon el óvatosan felé. A társ most úgy vezessen, mint egy GPS, pontos lépésszámmal előre, jobbra, balra, illetve „Állj!”, mielőtt akadálynak ütközne a vándor. Ha jól sikerül a vezetés, nem történik ütközés. Nem az idő számít tehát, hanem a biztonságos haladás és célhoz érkezés.

Ha van elég idő, a játékot új párossal vagy párosokkal is megismételhetjük. Minden új vándorút előtt át kell rendezni az akadályokat.

Végül beszéljük meg a játék tapasztalatait: Mik voltak a nehézségek? Mi segített? Melyik vándorút sikerült a legjobban, és miért? Az akadálypályán miért lassult le a vándorút? Ki hogyan érezte magát játék közben? Mik a játék tanulságai?

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

Karácsonyi ablakok

, , , ,

Adventi és karácsonyi történetek interaktív feladatokkal, versekkel

Miklya-Luzsányi Mónika történetei

Szabó T. Anna, Lackfi János, Kiss Lehel, Miklya Zsolt versei

Horváth Mónika rajzai

 

 

 

 

 

 

Hitoktatói ötlettár
a Karácsonyi Ablakok
című interaktív füzethez

 

 

A karácsony előtti hetek, az advent időszaka tele van várakozással. Ünnepre készül mindenki, Bori nagyi és két kis unokája, Borka és Dorka is. Történeteiken keresztül megnyílik négy ablak: a konyha, a szeretetotthon, a gyülekezet és a karácsony ablaka. Hogy mi mindent mutatnak, azt ebben az interaktív füzetben olvashatják, színezhetik, rajzolhatják tovább a gyerekek. A történetek mellett gyönyörű képek és versek segítenek az ünnepre hangolódásban. A szemet gyönyörködtető füzet a karácsonyfa alatt is az ünnephez méltó ajándék.

A füzet kiegészítéseként egy ötlettárat is közreadunk a hitoktatóknak, amely segítségével az adventi időszakban hittanórát, foglalkozást szervezhetnek a csoportjuk számára. Az ötlettár az interaktív füzet szerkezetét követi, a két anyag együtt használható a legeredményesebben.

Az anyag az Adventi ablakok sorozatunk átdolgozása.

Megrendeléshez kattints ide: interaktív mesélőfüzet ● hitoktatói ötlettár

 

Jó hangulatú adventi készülődést, áldott karácsonyünnepet kívánunk!

 

 

12-2. Lépcső és ígéret, tervek és menekülés

, , , Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 27,41–46; 28,1–22; 29,1; Zsoltárok 37,5; Példabeszédek 16,1.9; 19,21
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, vizuális-térbeli, önismereti, kapcsolati, egzisztenciális
  • Tevékenység: Keresztrejtvényfejtés a történet kulcsszavaival; áldásígéret sorokra tagolása, lépcsőszerkezet kialakítása; mai „ember tervez, Isten végez” élethelyzetek dramatizálása, beszélgetés; beszélgetés a menekülés okairól és körülményeiről, útibeszámoló írása egy menekült szemszögéből

 

Lépcsőszavak (Verbális-nyelvi, logikai-matematikai)

A keresztrejtvény a történet szavaiból, szótöredékeiből épül fel lépcsőzetesen. A megfejtések betűit a számok alatti függőleges sorokba kell beírni. A legalsó sorban egy nevet olvashatunk (kötőjel nélkül). A négyzetrács szürke négyzetei csak háttérként szerepelnek. (A keresztrejtvény megtalálható a letölthető mellékleten, nyomtatható formában.)

  1. _ _ _cső, amin fel-le járnak.
  2. Az elsőszülött testvér neve, „u” nélkül.
  3. Jákób fogadalmában szereplő mennyiség.
  4. Rebeka mondatából hiányzó szó: „_ _ _ _ _ _, Ézsau bosszút akar állni rajtad.”
  5. Ézsau két felesége ebből a népből származik.
  6. Rebeka bátyjának a neve.
  7. Jákób mondatából hiányzó szó: „Nem más ez, mint Isten _ _ _ _ és a menny kapuja.”
  8. Vadászfegyver feszítő eleme.
  9. A csaló nevének első szótagja.
  10. Az első ősatya nevének utolsó betűje.

 

Aki minden megfejtést beírt, a legalsó sorban talál egy nevet.

Ki kell választani az alábbiak közül, hogy minek vagy kinek a neve az.

  1. Hárán városa és vidéke, ahol Rebeka családja élt.
  2. Isten titkos neve, amit a lépcső tetején jelentett ki.
  3. Jákób így nevezte el a helyet, ahol megjelent neki az Úr.
  4. Ézsau két feleségének a szülőföldje.

 

Megoldások:

Paddan-Arám: A. Hárán városa és vidéke, ahol Ábrahám rokonsága, Rebeka családja élt. A Paddan-Arám név azt jelenti: Arám síksága.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

Ikon

Lépcsőszavak

1 fájl(ok) 97.66 KB
A letöltéshez kérjük jelentkezzen be!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

12-1. Jákób útnak indul

, , , Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, ének, zene, ritmus, 
Szervezési formák:  hittanóra, áhítat, gyermekistentisztelet, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  énekforrás, hanganyag, 

grafika © Kelemen Czakó Rita

  • Bibliai történet: 1Mózes 27,41–46; 28,1–22; 29,1; Zsoltárok 37,5; Példabeszédek 16,9
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Hogyan tovább: beszélgetés és képzeletjáték a történet folytatásához; bibliai történetmesélés: Jákób útja, álma és fogadalma; csoportbeszélgetés a történet alapján, a szereplők nézőpontjába helyezkedéssel; sorváltó, felelgető éneklés

 

Hogyan tovább? (Verbális-nyelvi, kapcsolati, egzisztenciális)

Krízishelyzetben szoktuk feltenni a kérdést: Hogyan tovább? Amire nem könnyű megtalálni a helyes választ, mégis dönteni kell. Mert a tehetetlenség gyakran csak ront a helyzeten.

Krízishelyzetbe került Izsák családja is: Rebeka és kedves fia, Jákób csalása elorozta az apai áldást Ézsau, az elsőszülött fiú elől. Ézsau keserűsége haragba csap át, és bosszút forral. Izsák is eléggé csalódott és megbántott lehet Jákób tette miatt, ám öregsége és vaksága miatt elég tehetetlen. Rebeka viszont, aki az akciót kitervelte, figyel. Mi a következő lépés? Hogyan tovább?

Idézzük fel a gyerekekkel a két fiú kapcsolatának legfőbb vonásait, eseményeit. Majd képzeljük el, hogy a család tagjai milyen helyzetben, lelkiállapotban vannak a lelepleződött csalás után. Vajon mi lesz ebből? Ki mit lép? Hogyan tovább? – A gyerekek mondják el, ők hogyan képzelik el a következő lépéseket. Éljék bele magukat a szereplők helyzetébe, szerintük ki mit fog tenni a csalással megszerzett atyai áldás után?

Fontos, hogy most a gyerekek képzeletét mozgassuk meg, ne az előzetes bibliai ismereteikre legyünk kíváncsiak. Sőt kérjük meg őket, hogy aki ismeri a történet folytatását, ne árulja el. Inkább próbálja ő is ettől függetlenül elképzelni a szereplők lehetséges válaszlépéseit a krízishelyzetre.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

11-2. Ikrek, mégis mások

, , , Képesség területek:  természetismeret, nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, ön- és társismeret, kapcsolat, drámajáték, élménypedagógia, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  énekforrás, hanganyag, játékforrás, online játék, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 25,19–34; 27,1–41; Zsoltárok 65,10–14; 115,12; János 10,3
  • Intelligenciatípus: Természeti, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, kapcsolati, önismereti, testi-mozgásos, egzisztenciális
  • Tevékenység: Testvérképek: a két ikertestvér világának ábrázolása páros munkában; ikergyakorlatok mozgással, pantomimjelenetek alkotása párban; áldásszövegek a Bibliában és a néphagyományban, áldásszöveg írása, éneklés kánonban; mozgásos játékok: kecskefogó vakon, vadászlabda

 

Testvérképek (Természeti, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, kapcsolati)

Nem mindegy, hogy az ikrek egypetéjű vagy kétpetéjű ikrek. Ha a megtermékenyített petesejtből csak egy van, és abból születik két vagy több utód, akkor egypetéjű ikrekről van szó, akik nagyon hasonlítanak egymásra. Ha két külön petesejtben kezd élet formálódni, akkor együtt fejlődnek az anya méhében, együtt is születnek meg, mégis nagyobb lesz köztük a különbség, mint az egypetéjűek esetében. Az állatvilágban gyakoribb, hogy két- vagy többpetéjű utódok jönnek világra, náluk ritka az egypetéjű iker. Az embereknél jóval gyakrabban fordul elő egypetéjű ikrek fejlődése és születése, ezért is gondoljuk azt, hogy az ikrek nagyon hasonlítanak egymásra. (Forrás: Az ikrek biológiája…)

Kép: 123RF

Ézsau és Jákób kétpetéjű ikrek lehettek, ami magyarázza a köztük lévő alapvető karakterkülönbséget. Mintha az Úr is ezt állítaná kijelentésével: „Két nép van méhedben…”

A történet alapján mit gondoltok, mit jelenthet a két fiú neve?

  • Jákób: sarokfogó, elgáncsoló; csaló
  • Ézsau: bozontos, szőrös; nyers, durva (másik neve, az Edóm: vörös)

 

Alkossanak a gyerekek saját választás alapján párokat. A párok tagjai döntsék el maguk között, melyikük fogja ábrázolni Ézsau, és melyikük Jákób világát. Majd készítsenek egy-egy képet a választott testvér világáról:

  • Ézsau: mint vadász és a vadak, amikre vadászott: gazella, zerge, vadkecske, őz, szarvas
  • Jákób: mint sátorlakó pásztor és a nyáj állatai, amiket gondozott: bárány, juh, kos, kecskegida, kecske, bak

 

A képet alakíthatják a gyerekek rajzolással, papírkivágással és -ragasztással, kollázzsal. Felhasználható kellékek:

  • rajzlap, olló, ragasztó, rajzeszközök
  • különböző színű és felületű papírok, mártott gyűrt papír, csomagolópapír, hullámkarton
  • gombok, fonalak, textilanyagok, szalagok, spárga
  • ágak, termések, különböző színű és méretű magvak, köztük sárgászöld és vörös lencse

 

A kész képeket helyezzük el párban, és nézzük meg egymás munkáit:

Melyik képpár miért érdekes, kifejező? Mivel tudják a két fiú világát megkülönböztetni?

Hol fedezhetünk fel összhangot a két kép között? Hol fedezhetünk fel ellentétet?

Mi a véleményetek: megfér-e ez a két világ egymás mellett?

Hogyan tudtak volna jól együttműködni?

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

11-1. Ézsau és Jákób

, , , Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, ön- és társismeret, kapcsolat, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  hittanóra, áhítat, gyermekistentisztelet, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, 

grafika © Kelemen Czakó Rita

  • Bibliai történet: 1Mózes 25,19–34; 27,1–41; János 10,3
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális
  • Tevékenység: Báránynévadó játék; bibliai történetmesélés: az ikerfiak; beszélgetés a történet alapján, karaktervonások különbsége, drámajáték

 

Báránynévadó (Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

Akár hiszed, kár nem, a bibliai korban egy jó pásztor név szerint ismerte a juhait (János 10,3). Megtehette, mert a nyájában csak néhány száz állat lehetett, nem több ezer. Ha szaporodott a nyáj, akkor nyájakra választották szét, és több pásztor is őrizte őket. A rábízott nyáj állatait így név szerint tarthatta számon.

Ha ránézünk egy birkanyájra, nekünk minden birka egyforma, alig látunk köztük különbséget. De aki naponta figyeli, gondozza őket, annak számára mind más, és a tulajdonságai alapján nevet tud adni nekik.

Nézzünk meg most egy vicces baricsoportot, ahogy azt egy grafikus ábrázolta. A rajzról leolvasható karaktervonások alapján milyen nevet adnátok az állatoknak? – A feladatot végezhetjük frontálisan, beszélgetés formájában, de végezhetik a gyerekek kis csoportokban vagy egyénileg is, amihez odaadhatjuk kinyomtatva a rajzolt lapot (lásd a csatolt mellékletben).

A jó nevek „beszélő nevek”, amelyek kimondják és/vagy hangulatukkal, hangzásukkal érzékeltetik az állat fő jellemzőjét (karaktervonását). Először csak sorolják a gyerekek a neveket, ahol nem egyértelmű, indoklással, hogy miért pont úgy hívják a barit. Majd a rokon karaktervonások és nevek alapján alkossunk a bárányokból kis csoportokat vagy párokat.

Végül tegyük fel a kérdést: Találtok-e olyan báránypárt, ami ikerpár is lehet? Miért igen, vagy miért nem? – A válaszokat indoklással együtt kérjük.

Kép: 123RF

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

Ikon

Báránykarakterek

1 fájl(ok) 467.84 KB
A letöltéshez kérjük jelentkezzen be!

 

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.

10-2. Kit válasszak?

, , , Képesség területek:  drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, mozgásos játék, képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  játékforrás, online játék, kézműves oldal, 

grafika © Kelemen Czakó Rita

  • Bibliai történet: 1Mózes 15,2–3; 24,1–67; Lukács 6,45; Galata 5,22
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, vizuális-térbeli, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Jelmez- és karakterválasztás, mozgásos játék; értéksorrend a párválasztásban, beszélgetés; párválasztás tekintettel, kommunikáció párban gesztusokkal, közelítő bizalomjáték; ajándék gyöngysor, medál készítése sólisztgyurmából

 

Mit válasszak? (Testi-mozgásos, vizuális-térbeli, kapcsolati, önismereti)

Gyűjtsünk össze különböző színes és mintás kendőket, sálakat, és helyezzük el a készletet egy asztalon, amit körbe tudnak venni a gyerekek. Mindenki válasszon egy kendőt vagy sálat, amit jelmezként felvéve egy mai karaktert el tud játszani. Miután magukra vették a gyerekek a kendőket, sálakat, mozgásukkal, viselkedésükkel is alakuljanak át a választott karakterré.

Majd „időutazás” következik: Képzeljék el, hogy a kendő vagy sál abból az ajándékkészletből való, amit Eliézer, az öreg szolga vitt tevéi hátán lánykérőbe. Választott kendőjét, sálját mindenki úgy vegye most magára, mintha Betúél családjába tartozna. A lányok a kendőt vállukon és fejükön is átvetve, arcukat nagyrészt eltakarva alakítsák a női karaktert. A fiúk a sálat fejük köré csavarva vagy a kendőt fejükre helyezve alakítsanak fejkendőt vagy turbánszerű fejviseletet. Ebben az új jelmezben is mutassák be a mozgásukkal, viselkedésükkel az elképzelt karaktert párokban vagy kis csoportokban.

Kép: 123RF

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Történetmesélő Biblia / Ószövetség menüpont alatt.