Emmaus-túra

Képforrás: 123RF

 

Húsvét előtt boldogan indult el Jeruzsálembe Jézus két tanítványa Emmausból, a 60 futamnyira (kb. 11 km-re) fekvő faluból. A páskaünnepre mentek a templomba, és azért, hogy Jézussal találkozzanak. De nem az történt, amire számítottak. Jézust elfogták, elítélték és keresztre feszítették. Húsvét után csalódva indultak vissza Emmausba. Mi maradt a reményeikből, a hitükből? Maradt-e belőle valami? És akkor melléjük szegődött a feltámadott Jézus, akit először nem ismertek fel.

 

Tegyünk mi is egy gyalogtúrát a környéken, egy kb. 10-11 km-re fekvő kirándulóhelyre. Ez kényelmes tempóban kb. 3-4 órás túra, amit gyerekekkel is bevállalhatunk. Közben lehet jókat beszélgetni, ismerkedni egymással, a környezettel.

Kép: 123RF

„Emmausban” – a gyalogtúra célállomásán – uzsonnázzunk meg, beszélgessünk az út közben szerzett élményekről, majd meséljük el az emmausi tanítványok történetét (Lukács 24,13 – 35).

Ők vajon hogy érezhették magukat útközben? Hogyan láthatták a környezetüket? Mi juthatott az eszükbe?

Mi változtatta meg a gondolkodásukat, érzéseiket? Miből ismerték fel Jézust? Milyen lehetett a visszaút?

 

Mintha kicserélték volna a két tanítványt, azonnal útnak indultak, és szinte „repültek” visszafelé. A visszautat érdemes úgy szervezni, hogy „kapjanak szárnyakat” a gyerekek: szálljunk vonatra, autóbuszra, vagy jöjjenek értünk autókkal. A visszaúton is folytatódhat az élmények mesélése, a beszélgetés.

 

Gyalogfogó

A kirándulóhelyen, ha maradt még a gyerekekben elég energia, mozgásos játékokat is játszhatunk.

A gyalogfogó egyszerű fogócska, de most csak gyalogolni szabad, futni nem. Tehát menekülni és kergetni is csak gyaloglépésekkel lehet. Kell hozzá egy játékvezető is, aki figyeli a lépéseket, és a hibázókat figyelmezteti. Nem könnyű a futólépés helyett a hosszú gyaloglépést megtanulni, könnyen visszatér a futó mozdulat, amikor mindkét láb elhagyja a földet. A váltás egyik mozgásformáról a másikra példázza azt a váltást is, amit a tanítványok átélhettek Mesterük elvesztése után.

Akit háromszor figyelmeztet, az kiáll a játékból, vagy ottmarad a pályán akadálynak.

 

Emmaus-ugróiskola

Aszfalton, térkövön vagy a puszta földön rajzoljunk egy hatvan mezőből álló útvonalat, ami kanyaroghat hosszan, vagy tekeredhet csiga alakban is. Az útvonal kiindulópontja Jeruzsálem, végpontja pedig Emmaus.

A játékosok a kezdőpontról egy-egy kis kövecskét, cserép- vagy fadarabkát rugdosva indulnak el fél lábon ugrálva. A kövecskét mindig a következő lépésmezőbe kell pöccinteni lábfejjel (vonal is elfogadható). Ha sikerül, a játékos továbbugrál, és addig folytatja a pöckölést, amíg nem ront. Itt megjelöli, meddig jutott, és az új körben innen folytatja. A következő játékos hasonlóan kezdi, majd folytatja a játékot. Ki ér hamarabb Emmausba? Ki hány próbálkozással tud végigugrálni a pályán? Aki eljutott Emmausig, visszafelé már lépkedve vagy futva is megteheti az utat.

A játékot páros vagy csapatváltóként is játszhatjuk, amikor a pár vagy csapat tagjai egymásnak adják át a stafétát (a követ). Itt is az a cél, hogy minél kevesebb váltással tegyék meg az utat Emmausig.

 

Dávid és az óriás

, ,

Elmeséli Miklya Luzsányi Mónika és Miklya Zsolt
az 1Sámuel 17 alapján

Illusztráció: Kelemen Czakó Rita

 

 

Eredeti megjelenés:
Dávid és Góliát, Trixi-könyvek, 2010

 

 

Dávid testvérei katonák voltak. Bal-jobb. Ahová kellett, oda indultak. Bal-jobb. Bal-jobb.

– Sereg állj! Tábort verünk a völgyben, és csatarendbe állunk a hegyen.

 

Hadrendbe állt az izraeli sereg. No de miféle sereg ez? Nézd csak meg, mindenki fél, remeg… Mert jön az ellenség, páncéljuk csörög, lépésük dübög, fegyvereik élesek. És ki vezeti őket? Egy óóóóriás! A híres-neves filiszteus Góliát.

 

Dumm! Megrendül a föld, ahogy Góliát lép egyet. Dumm! Damm! Remeg a föld, ahogy Góliát lépeget. Dumm! Damm! Dumm! Az izraeliekkel szemben feláll a filiszteus sereg.

 

– Uáááááá!!!!!!! – lép ki a sereg elé Góliát, és ordít egy nagyot. – Hát senki se mer kiállni velem? Féltek ugye? – kérdi gúnyosan. – Hát hol van az Istenetek, aki megvéd titeket? Berezelt ő is, mint ti, mindannyian?

 

Zrim-zrum, ziriri-zum, zörög a rézpáncél, ahogy Góliát a mellét veri.

Va-va-va-vacognak az izraeliták fogai. Ne-ne-ne-nem mer kiállni senki a párviadalra.

 

Zim-zum, zilili-zum… Mi ez a furcsa zaj?

Zim-zum, zilili-zum… Ez nem vacogás. Se nem remegés. Ez valami más.

Zim-zum, zilili-zum… Lantot penget valaki.

 

Az Úr, az én pásztorom. Zim-zum

Füves mezők, várnak reám… Zilili-zum

Ez egy pásztordal. De kinek van kedve most énekelni?

Dávid jön ott, a pásztorfiú. Élelmet hoz a bátyjainak a táborba.

 

Zrim-zrum, ziriri-zum. Va-va-va-vacogók. Cidri-dri-cidrizők.

Dávid csodálkozva néz körül:

– Mit vacogtok, mit reszkettek itt? Hát nincs Istenetek, hogy ennyire féltek?

 

Zrim-zrum, ziriri-zum, zörög a rézpáncél. Góliát megint a mellét veri, és gúnyolódik.

Dávid hallja, de nem ijed meg. Harcra készül. Párviadalra készülődik.

 

Nincs más fegyvere Dávidnak, csak a botja meg a parittyája. Kiválaszt a patakból öt kis követ. Az lesz a lőszer. És hopp, máris Góliát előtt terem.

– Hát kutya vagyok én, hogy bottal jössz ellenem? – ordít az óriás.

 

– Uáááááá!!!!!!! – harsogja Góliát.

Dávid pedig segítségül hívja Istenét. Megforgatja parittyáját, megcélozza, hipp-hopp, s eltalálja, kipp-kopp, Góliát fejét.

– Auuuuuu!!!!!!! – leheli Góliát.

 

– Góliááááááát… Go-go-go-góliááát… – iszkol a filiszteus sereg.

– Hurrá! Isten erős! – zeng a kiáltás. – Dávid legyőzte az óriást!

És az öröm, ami a győzelmet kíséri, óóóóóriás.

 

 

Erős vár a mi Istenünk – LUTHER MÁRTON füveskönyve

,

Márai Sándor vagy Weöres Sándor Füveskönyve után az avatott olvasó már nem a termesztett vagy vadon termő növényekről, a gyógyfüvek hasznáról és káráról vár tájékoztatást, ahogy az a régi füveskönyvekben (füvészkönyvekben) megszokott volt. A hasznos tanácsok az idők folyamán kiterjedtek a lélek, sőt általában a lét gondjaira is. Márai Sándor Füveskönyve előszavában így fogalmaz: „Nem akar mást ez a könyv, mint mind a megszámlálhatatlan könyvek, melyek a régmúlt és félmúlt időben beszélni akartak az ember sorsáról a világban. Szeretné elmondani egy ember, hogyan kell lakni, enni, inni, aludni, betegnek lenni és egészségesnek maradni, szeretni és unatkozni, készülni a halálra és megbékélni az élettel. …Olyasféle lesz hát ez a könyv, mint a régi füves könyvek, melyek egyszerű példákkal akartak felelni a kérdésekre, mit is kell tenni, ha valakinek a szíve fáj, vagy elhagyta az Isten.”

S még egy gondolat Máraitól, ami méltán lehetne Luther Márton füveskönyvének az esszenciája is, hiszen – ha jól értem – egy igazi füveskönyv a személyes és közös emberi tapasztalatból leszűrt életesszenciákat kínál:

„Minden bölcs, kinek gondolatait megismernem sikerült, arra tanított, hogy élni és írni úgy kell, mintha minden cselekedetünk utolsó lenne az életben, mintha minden leírott mondatunk után a halál tenne pontot. Csak a halál érzelgés, félelem és oktalan gyávaság nélkül való tudata ad életünknek és írásunknak igazi magatartást. Végzetesen kell élni és írni, tehát nyugodtan, nagyon figyelmesen, egyforma erővel figyelve a világra és önmagunkra, értelmünkre és szenvedélyeinkre, az emberek szándékaira és a mindenséghez való kapcsolatainkra. Ez az egyetlen emberhez méltó magatartás: többet Isten sem kíván tőlünk. S nincs nagyobb bűn és hiúbb kísérlet, mint többet vagy mást akarni, mint amit Isten kíván tőlünk.” (Arról, hogyan kell élni és írni)

Forrás

 

Erős vár a mi IstenünkReisinger János Luther Márton életesszenciáiból gyűjtött egy kötetre valót: a nagy reformátor gondolatait válogatta továbbgondolásra késztető, befogadható adagokban tematikus rendbe, bátorításként és gyógyírként a lelki élet különböző területeire. Beszédes már a tartalomjegyzék is, ahol ilyen címeket találunk: A kezdeti felismerésekből, Egyre közelebb Krisztushoz, A lelkiismeretről, A zene hatalmáról, A prédikálás művészetéről, A házasságról, Gyermekekről, gyermeknevelésről, Alázatról és engedelmességről, stb.

A tömör, aforisztikus bölcsességektől – „Jobb a magunk szemével nézni, mint a másokéval.” „Nem emberit ajánlok, hanem istenit.” „Most már tudom, hogy csak jó lelkiismerettel lehetünk boldogok.” – a bővebb és teljesebb kifejtésekig – mint a 95 tétel, vagy a Tizennégy vigasztaló kép – számos életvezető tanáccsal és példával találkozunk. Luther Márton gondolatainak tükrében a Biblia, Isten kegyelmes és teremtő Igéjének újrafelfedezését élhetjük át, ahogy az személyes életén és korának létproblémáin, gondolkodásmódján keresztül tükröződik.

Megvásárolható a keresztény könyvesboltokban, megrendelhető a Parakletos Könyvesháznál.

 

Gondolatok a gyerekkorról, a gyerekekről:

„Apám egyszer úgy megvert, hogy elszaladtam, és annyira utáltam őt, hogy csak nagy nehezen tudott visszahódítani.” (13.o.)

„Anyám addig vert, amíg ki nem serkent a vérem, mert elcsentem egy diót. Az ilyen szigorú fenyítések kergettek kolostorba, noha anyám jót akart.” (13.o.)

„Jó, ha a gyerekek énekelnek, és a musicát az egész mathematicával együtt elsajátítják.” (109.o.)

„Ilyenek lettünk volna mi is a paradicsomban, egyszerűek, együgyűek, őszinték, minden gonoszság és kétszínűség nélkül valók. Az öregebbek eltanult tréfái nem ilyen kedvesek. Mert ami színlelt és koholt, az nem olyan megkapó és nem örvendeztet úgy meg, mint ami természetes, a szívből jön. Ezért a gyermekek a legnagyszerűbb játszótársak, akik mindent őszintén, szívből, természetesen mondanak és tesznek.” (123.o.)

„Édes Istenem! Mennyire tetszik nekem az ilyen gyermekek élete és játéka! Hiszen minden bűnük nem más, mint csupa megbocsátása a bűnnek.” (123.o.)

 

Karácsonyi rejtvény

1. Miért kelt útra József és Mária?

  • N/   lakásprobléma miatt,
    O/   egészségügyi okokból
    Ő/   a népszámlálás miatt

 

2. Hová tartottak?

  • J/   Betlehem
    K/   Názáret
    L/   Jeruzsálem

 

3. Miért egy egyszerű istállóban szálltak meg?

  • D/    anyagi okok miatt
    É/   sehol sem volt hely
    F/   elfáradtak

 

4. Milyen hírnök szózata jósolta meg a megváltó világra jöttét?

  • R/   mennyei harsonák
    S/   földrengés
    Z/   angyali szózat

 

5. Mi mutatta az utat az istállóig a napkeleti bölcseknek?

  • U/   fényes csillag
    Ű/   szivárvány
    V/   tűzoszlop

 

Pásztorok a jászolnál6. Mi volt a foglalkozása azoknak az egyszerű embereknek, akik meglátogatták az isteni gyermeket?

  • R/   ácsok voltak
    S/   pásztorokként dolgoztak
    T/   földművesek voltak

 

Kép forrása

Játékszabály:

Minden kérdésre egy helyes válasz van. A rossz, megtévesztő válaszokat ki kell húzni. A megmaradt megállapítások betűjelét összeolvasva jön ki a megfejtés.

Felső tagozatosoknak ajánlom.

 

Közzéteszi: Farkas Ferencné Pásztor Ilona

Használati jog típusa:
  • Az általam (mint szerző, közzétevő által) feltöltött anyag engedélyem nélkül kereskedelmi forgalomba nem hozható.
  • Valamint:
  • a szerző engedélyével belső használatra, oktatási célra sokszorosítható, másutt azonban nem publikálható.

József ruhái – színes és színezős, kivágós, öltöztetős makett

,

József ruhái 1Rajzolta: Votin Dóra

 

József 17 éves koráig egyszerű pásztorruhát viselt, mint a testvérei. Ám akkor egy tarka, szép ruhát kapott, ami az életét alaposan megváltoztatta. Ettől kezdve József sorsfordulóit ruhaváltásai is jelzik, ami a gyerekek számára szemléletesen mutatja be e fordulópontokat.

Színes makett

József ruhái 2A makett elkészítése egyszerű:

  1. Színezős változatban előbb kiszínezzük a formákat. Kivágjuk a színes József-alakot és a ruhaformákat (a behajtós fülekkel együtt).
  2. Felöltöztetjük Józsefet: Kiválasztjuk a megfelelő ruhákat, és a füleket behajtva a megfelelő testrészen elhelyezzük.

 

József életszakaszai, amelyekhez mindig más ruházat tartozott:

  • ●   pásztor a testvérei között (1Móz 37,2)
  • ●   kiemelt helyzetben a testvérei között (1Móz 37,3–22)
  • ●   kútba dobják, majd eladják rabszolgának (1Móz 37,23–36)
  • ●   Potifár házában (1Móz 39,1–11)
  • ●   Potifárné elől menekül (1Móz 39,12–18)
  • ●   a börtönben (1Móz 39,19 – 40,23)
  • ●   a fáraó előtt (1Móz 41,14kk)
  • ●   Egyiptom felügyelőjeként (1Móz 41,41kk)

 

Pohárzene: egy fizikai kísérlet és a jelenség magyarázata

, ,

 

„Ha szereted a zenét és az otthon végezhető kísérleteket is, akkor most két legyet üthetsz egy csapásra, és kipróbálhatod, hogy lehet-e poharakkal zenélni! Elsőre talán nagy butaságnak tűnik, de sokkal érdekesebb dologról van szó, mint azt gondolnád.”

Forrás

CikCakk délután

A Harmat Kiadó gyermekújságjára épülő foglalkozás. Az újság bibliai alapokra épülő kiadvány, tartalmas, gyermeknyelven íródott, szépen illusztrált olvasnivaló. A cél: megkedveltetni a leendő olvasókkal. A foglalkozás a csatolt fájlból is letölthető.

 

Ikon

CikCakk délután

1 fájl(ok) 48.41 KB
Letöltés

 

Forma: 4 heterogén csoport (6-11 évesig), 4-5-6 fő csoportonként (a megjelentek függvényében).

Tervezett időtartam: 60 perc

Módszer: játékos csoportfeladatok (Dráma- és játékpedagógiai elemek)

Kellék: papír, írószer, csoportonként 1 CikCakk gyermekújság

 

Munkamenet:

  1. Nyelvtörő közös gyakorlása: „Egy kupac csupasz kukac, / meg egy kupac csupasz kukac,/ az két kupac csupasz kukac!”

Ismétlés: 2-3 alkalom. A mai játékhoz „munka-kupacokat” alkotunk. Csoport-alakítás.

Először válasszatok rövid megbeszélés után 4 munkavezetőt. (Általában a legidősebbeket jelölik e posztra.)

A 4 megválasztott körbejár, s 1-1 társat magához hív, míg a létszám el nem fogy.

  1. Minden gyerek-kupac különüljön el egy-egy asztal köré. A munkavezető lesz a szószóló,akivel a részleteket megbeszélitek, majd a megoldást ő ismerteti. Az asztalon találtok 1 gyermekújságot, aminek CikCakk a neve. Kaptok 5 percet, hogy ismerkedjetek vele, s a feladat az lesz,hogy töltsétek ki róla a kérdőívet!

Kérdőív:

Kiadó: ________________________________

Melyik lapszám van a kezetekben: __________________________

A címlapon milyen fontos szavak határozzák meg a tartalmat? _______________________________

Hol rendelnéd meg? __________________________________

Hány éveseknek ajánlanád? _______________________________

  1. Régen – talán filmen láttál is ilyet – rikkancsok ajánlották a járókelők figyelmébe a sajtótermékeket. Hangosan (rikkantva) hívták fel a figyelmet egy-egy érdekes cikkre. Most az a feladatotok, hogy fogalmazzatok közösen egy rikkancs-szöveget, s egy valaki olvassa el nekünk, beleélve e szerepkörbe magát. Ez a rikkancs CikCakkot árul.
  2. Az állatkertben járunk. A „munka-kupac” most állateledelt készít azoknak a lakóknak, amelyek a CikCakk e számából költöztek ide. Milyen állatokról van szó? Mit esznek?
  1. A Biblia mely szereplőivel találkoztál az újság lapjain? Válassz ki egyet, készíts vele riportot! Két gyerek elevenítse meg: egyik legyen a riporter, a másik a riportalany.
  2. A sport is szerepet kap a kiadvány hasábjain. Képzeletben látogassatok el annak a csapatnak a mérkőzésére, amelyikről olvashattok. Rövid, biztató sorokkal lelkesítsétek őket a képzeletbeli stadion lelátójáról! Meghallgatjuk!
  3. Írjatok tömör, pár soros „naplóbejegyzést” valamilyen nyári eseményről, ahol jól éreztétek magatokat, s esetleg baráti társaságban töltöttétek a napot (pl. hittan-tábor).
  4. Gyűjtsetek érveket: miért jó csoportban, „munka-kupacban” dolgozni?
  5. Végül kipróbálunk egy cikcakkos játékot:

Zsinegelő

Ehhez a játékhoz néhány kis gombolyag zsineg szükséges. A játékosok ötfős csoportokat alkotva egymás mögé állnak terpeszállásban. Minden oszlop első embere a kezébe kapja a zsineget. Ha felkészültek, az egyik első játékos megszólal: „Most!” Ekkor a terpeszt kihasználva, lent továbbadja a zsineget, és az oszlop az utolsóig vezeti azt. Akkor a sorvégen álló felemeli a zsineget, és a saját válla fölött előre adja. Amikor az elsőhöz ér, az összefogja a két zsinegvéget, azaz összekapcsolja a játékosok oszlopát, és azt kiálltja: „Kész!” Az a csoport győz, amelyik legelőször van kész. Ha a zsineg elgurul, leesik stb., a csoportnak elölről kell kezdeni a zsinegelést.

Nehezített változat: az „összekötözötteknek” együtt néhány lépést is meg kell tenni, anélkül, hogy a zsineget elengednék.

 

2014.szept.                            Farkas Ferencné Pásztor Ilona

 

Használati jog típusa:
  • Az általam (mint szerző, közzétevő által) feltöltött anyag engedélyem nélkül kereskedelmi forgalomba nem hozható.
  • Valamint:
  • a szerző engedélyével belső használatra, oktatási célra sokszorosítható, másutt azonban nem publikálható.

Érzékszervi játékok

Mottó: „…Ő fejünk, mi néki tagja…” Ref. Énekeskönyv 395./1.vsz.

Engem Isten(Nevelési cél)

 

Miklya Luzsányi Mónika: Engem Isten nagyon szeret c. könyve és foglalkoztató füzete alapján (Parakletos Könyvesház, 2014; első megjelenés a Reformátusok lapja 2014-es számaiban)

Forrás: https://www.parakletos.hu/node/1766

 

Ikon

Érzékszervi játékok

1 fájl(ok) 67.24 KB
Letöltés

 

Játékok típusa: csoportos, fejlesztő, beltéri, együttműködést erősítő, hitmélyítő

Életkor: 8-12 év

Eszközök:

  • ●   kártyák a csoportalakításhoz
  • ●   írószer, papír
  • ●   a 2. játékhoz tálcák, villák, ételkóstoló falatok, konyharuha
  • ●   CD + lejátszó: madárhangok
  • ●   játékhoz a „szagmintát” tartalmazó anyagok, műanyag tégelyekben
  • ●   rajzlap, fonal, ragasztó
  • ●   használt labdák

 

A játék menete:

5 csoportot alkotunk, kártyákkal. A kártyákon hangszerek képei: hallás; csak színes kártyák: látás; ételek rajza: ízlelés; szerszámok rajza: kéz; lábbelik rajza: láb.

Mindenki megkeresi a csapatát, s leül a kijelölt asztalhoz.

 

1. feladat: Ha nem lennénk…

Minden csoport bemutatja magát, de fordítva. Pl.: Ha mi nem lennénk, a zene élvezete sem lenne (fül). Ha mi nem léteznénk, a szivárvány hiába tűnne fel az égen (szem). Stb.

Ha körbeért a játék, csoportonként 2-3 önmeghatározás, akkor kiegészíthetjük az ismereteket.

Fontos tudatosítani: mindegyik érzékszerv, testrész egyformán fontos!

 

2. játék: Íz-lelő

Egy tálcán kis falatok: gyümölcsdarabok, sajt, édesség, ropi, uborka, kenyér stb. A tálca konyharuhával le van takarva.

Minden csoportból 2 küldött játszik. Egyik a másiknak beköti a szemét. Aki lát, az fogpiszkálót/hurkapálcát/kis villát kap, s a tálcáról, anélkül, hogy felemelné a takarót, rászúr valamit. Kihúzza, megnézi mi az, s „megeteti” a bekötött szemű társával a falatot, akinek az ízlelés után meg kell nevezni, mit kóstolt.

 

3. játék: Hangolda

A következő játékhoz mindenki írólapon összegyűjti, milyen zajokat, kellemes és kellemetlen hangokat hallhat 1./az erdőn, 2./tóparton, 3./ipari parkban, 4./iskolában, 5./nagyvárosban.

Amikor értékeljük, a felsoroláson kívül feladat, hogy 2 hangot a felsoroltak közül jelenítsen meg a csoport. (Pl. autóberregés – nagyváros)

Levezetésképpen hallgassunk bele a madárdalos kazettába, közben hunyjuk be a szemünket, s gondoljunk arra – ami már a következő játékhoz kapcsolódik: milyen illat az, ami számunkra kellemes?

Jegyezzük le!

 

4. játék: Szaglászva

Kellék: kis adag erős illatú, háztartásban előforduló anyagok: fahéj, őrölt bors, narancshéj, ecet, vöröshagyma, illóolaj, stb. – de címke, felírás nélkül, „álcázva”.

Ezeket az anyagokat minden csoportból 1 gyerek megszagolja, s legalább 3 anyagot megnevez, hol találkozhatott vele élete során. Pl. vöröshagyma: főzés, ecet: uborkasaláta, stb.

Lehet verseny is: meg tudjuk-e mindegyiket nevezni, s „elhelyezni” a használatát illetően.

 

5. játék: Kézzel alkottuk

Minden csoport kap egy rajzlapot, s egy kisebb gombolyag színes fonalat, + ragasztót.

Megadott ideig, kb. 5 percig készüljön fonalvezetéssel és ragasztóval közös kép (fantázia és kézügyesség fejl.) Alkotás közben lehet zenét is hallgatni.

 

6. játék: „Lábas”

Kellék: csoportonként 1-1 nem túl kemény labda

A csoportok sorversenyhez oszlopba rendeződnek. Minden csoport kap egy labdát. Hangjelre azonos távot kell megtenni úgy, hogy a labdát térd között vigye a játékos. Ha elgurul, újra kell kezdenie! – Ne legyen túl hosszú a táv, kb. 3 m!

 

7. Értékelés. Levezetés:

Mondóka:

  • Kezed-lábad jól védjed,
  • hogy célodat elérjed;
  • okosodj és ügyesedj,
  • ennek hasznát veheted!
 
Készítette: Farkas Ferencné Pásztor Ilona
Használati jog típusa:
  • Az általam (mint szerző, közzétevő által) feltöltött anyag engedélyem nélkül kereskedelmi forgalomba nem hozható.
  • Valamint:
  • a szerző engedélyével belső használatra, oktatási célra sokszorosítható, másutt azonban nem publikálható.

 

 

Linkgyűjtemény – további ötletekhez

Beküldő: Dr. Szászi Andrea

Folyamatosan frissülő linkgyűjtemény, mely a katechézis különböző területein szolgálók Internetes forrás, illetve háttéranyag keresését kívánja segíteni.

A Módszertani ötletek olyan linkeket tartalmaz, melyek a katechézis végzéséhez adnak módszertani segítséget. Itt az elméleti háttér leírásán keresztül a konkrét, gyakorlati ötletekig kívánunk anyagokat gyűjteni az Interneten található, használható segédletek közül.

A Játékok rovat játékgyűjtemények, online játéktárak linkjeit tartalmazza. Ezek a játékok nem mindig konkrétan a hitoktatáshoz készültek, de a gyűjtemények egyes részei kreatívan alkalmazhatóak a katechézisben is.

A Könyvek, cikkek rovat olyan Interneten elérhető (olvasható vagy letölthető) anyagokra mutató linkeket tartalmaz, melyek hasznos háttérsegítséget nyújthatnak a katechézisben tevékenykedők számára.

Az Illusztrációs anyagok rész a mindennapi munka támogatását kívánja elősegíteni. Olyan honlapokra mutató linkeket gyűjtünk itt össze, ahol idézetek, történetek, mesék, képek, stb. találhatóak.

Az Egyéb rovat nem elkülönülten kezel egy-egy típusú segédanyagokat tartalmazó honlapot, hanem olyan átfogó, általános honlapokat sorol föl, melyeken belül többféle segédanyag, információ is megtalálható.

Külső csatolmány:
https://refpedi.hu/portal/page.php?309
Használati jog típusa:
Az általam (mint szerző, közzétevő által) feltöltött anyag engedélyem nélkül kereskedelmi forgalomba nem hozható.
Valamint:
a szerző engedélyével belső használatra, oktatási célra sokszorosítható, másutt azonban nem publikálható.

Kompetenciaalapú hittanoktatás

Beküldő: Dr. Szászi Andrea

Napjainkban divatszóvá vált a kompetencia. Mit is jelent ez? Lehet-e, kell-e a hittanoktatásnak kompetencia alapúvá válnia? A tanulmány néhány instrukciót kíván adni e témáról való gondolkodáshoz.

Külső csatolmány:
https://refpedi.hu/portal/e107_files/downloads/kompetenciaalapu_hittanoktatas.pdf
Használati jog típusa:
Az általam (mint szerző, közzétevő által) feltöltött anyag engedélyem nélkül kereskedelmi forgalomba nem hozható.
Valamint:
a szerző engedélyével belső használatra, oktatási célra sokszorosítható, másutt azonban nem publikálható.