02-6. Egy óriás tenyerén

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, mozgásos játék, képalkotás, vizualitás, természetismeret, ön- és társismeret, kapcsolat, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: Lukács 19,1–10; Jelenések 22,2
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, testi-mozgásos, vizuális-térbeli, természeti, kapcsolati, egzisztenciális
  • Tevékenység: Vershallgatás, mímes mozgás, levélforma megfigyelése, beszélgetés; levélformák összehasonlítása, formatranszformáció: levélből kesztyű mintarajzolással; bibliai történet meghallgatása, beszélgetés; közös képalkotás kollázzsal, hálaadó gondolatok elmondása

 

Óriástenyér (Verbális-nyelvi, testi-mozgásos, vizuális-térbeli, természeti)

 

Találtam egy falevelet,
gesztenyefa levelét.
Mintha megtaláltam volna
egy óriás tenyerét.

 

Így kezdődik Nemes Nagy Ágnes Gesztenyefalevél című verse. Folytatását megtaláljuk a címre kattintva.

Olvassuk fel a gyerekeknek a verset (vagy tanuljuk meg, és mondjuk fejből), miközben egy gesztenyelevéllel játszunk, felmutatva, arcunk elé tartva, fejünk fölé téve, ahogy a vers mondja és az animáció mutatja: Gesztenyefalevél

Kép: 123RF

Adjunk a gyerekek kezébe egy-egy gesztenyefalevelet, és ők is játsszák a vers nyomán a levélanimációt.

Majd tegyék le a gesztenyefalevelet maguk elé az asztalra, és helyezzék rá a saját tenyerüket. Mekkora a különbség? Vajon ha apa vagy anya tenné a levélre a kezét, melyik lenne a nagyobb?

Milyen hatalmas lehet az az óriás, akinek ekkora a tenyere? El tudjátok képzelni? Nézzünk fel rá, mintha itt állna előttünk. (Szemünk fölé téve a tenyerünket, nézzünk fölfelé, mintha nagyon magasra látnánk.)

De az óriás lehajol, és fejünkre teszi a kezét – megsimogatja fejed búbját a tenyerével, és sapka lesz a fejeden. Járkáljunk egy kicsit levélsapkával a fejünkön.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

02-5. Levéljáték a teremben

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  mozgásos játék, érzékszervi játék, képalkotás, vizualitás, természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, ön- és társismeret, kapcsolat, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, digitális oktató anyag, film, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: Bírák 16,4–21; Ézsaiás 64,5a és 34,4b
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, kapcsolati, vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai, önismereti, egzisztenciális
  • Tevékenység: Mozgásos és érzékelőjáték; színkör kirakása falevelekkel, színkörök megfigyelése, sorba rendezése, színazonosító társasjáték; levélfodrászat: portréalakítás levelekkel; levélforma kreatív továbbrajzolása, -festése; levélkoszorú készítése, az elmúlás és újjászületés emlékeztető jele

 

Csikifogó (Testi-mozgásos, kapcsolati)

A játékosok körben állnak, és a kezüket hátra teszik. Mögöttük körbejár valaki – nevezzük csikizőnek –, és a játékosok kezét egy pálmalevéllel csiklandozza (bármilyen falevél vagy leveles ág alkalmas erre). Váratlanul valakinek a kezébe teszi a levelet, és futásnak ered. Aki megkapta, levéllel a kezében üldözni kezdi a csikizőt. Ha utoléri, a pálmalevéllel ütheti a hátát, amíg a kiindulási pontra nem érnek. Ha nem éri utol, és a csikiző egy megtett kör után beáll az őt üldöző helyére, akkor megmenekül, és az üldöző lesz az új csikiző.

Forrás: Lukácsy András: Népek játékai – Afrikai körfogó (Móra, Bp, 1964, 352. o.)

 

Színkörfogó (Vizuális-térbeli, természeti, logikai-matematikai, kapcsolati)

„Körfogót” falevelekkel is játszhatunk. Gyűjtsünk sok színes falevelet, egy-egy formából sokféle színűt, zöldtől a sárgáig, sárgától a pirosig, bíborig.

A gyerekek kis csoportokban csoportosítsák az általuk behozott faleveleket színek szerint. Majd alkossanak a levelekből színköröket, ahol a levelek színárnyalatok, színfokozatok szerint állnak körbe. Ragasztással ne rögzítsék a leveleket, hanem csak rakják ki az asztalra a színkört, hogy mozgatható maradjon.

Kép: 123RF

A színkörfogót a következő szabály szerint játszhatjuk:
A fel nem használt levelek közül véletlenszerűen kiveszünk egy levelet, ő lesz a levélfogó. Megnézzük, milyen színű, majd minden játékos rámutat egy levélre a levélszínkörben, ami szerinte hasonló színű. A választott levél/levelek mellé helyezzük a levélfogót, és ha sikerül eltalálni a színárnyalatot, kicseréljük a két levelet. Majd újabb fogót választunk, és folytatjuk a játékot tovább.

 

Őszi frizurák, levélportrék (Vizuális-térbeli, önismereti, kapcsolati)

A színes levelek, levélkörök sokféleképpen megihletik az embert és gyerekét. Főleg, ha játékos kedvében van, és mondjuk falevelekkel nyit fodrászatot. A menő modellek mellett a levélfodrászat műhelytitkaiba is bekukkanthatunk ezen a videón: Legjobb őszi frizurák.

Forrás képekkel, fázisképekkel, leírással

A levélfodrászat alkalmas ön- és társismereti játéknak éppúgy, mint karakterépítő, karakterfestő játéknak:

Válassz a színes levelek sokaságából, és alkoss a segítségükkel olyan portrét, amin a frizurát levelekkel alakítod ki. A portré lehet

  • önarckép: milyennek látod, képzeled magad
  • barátodról, társadról készült arckép: milyennek látod őt
  • egy meseszereplő: akihez legjobban illik a levélfrizura
  • egy bibliai szereplő: pl. Sámson, akinek az ereje hét hajfonatában volt (Bírák 16,4–21)

Kép: 123RF

 

Rajzold tovább, fesd tovább (Vizuális-térbeli)

A falevelek formája, színfoltja arra is ihletet adhat, hogy továbbrajzoljuk, továbbfessük a formát. Így vegyes technikájú képek születhetnek, ami tovább bővíti levélkarakter-készletünket. A variációk száma határtalan, ahogy az ősszel lehullt leveleket sem tudja számon tartani senki. Lásd pl. itt: Falevélötletek, levélfigurák

Kép: 123RF

 

Levélkoszorú (Vizuális-térbeli, egzisztenciális)

„Elhervadunk mindnyájan, mint a falevél” … „ahogy a levél lehull a szőlőről, vagy ahogy a lomb a fügefáról” – mondja Ézsaiás próféta (Ézs 64,5 és 34,4).

A lombhullás az elmúlásra emlékeztet, noha gyönyörű színpompával lep meg minket. Egyszerre kelthet örömteli és szomorú hangulatot. Őszi temetőlátogatáskor úgy találkozunk a levélszőnyeggel, mintha a természet is ünnepi leplet terítene a temetőre. És az is eszünkbe jut róla, hogy tavasszal a színkör újraéled, a természet újjászületik. Ha így van, miért is ne készíthetnénk virágok helyett színes falevelekből emlékkoszorút: akár az ajtóra, akár a temetőbe, akár a levélkuckónkba.

Néhány koszorúötlet a készítés módja szerint:

Kép: 123RF

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

02-4. Levéldalok, levélmondókák

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, mozgásos játék, ének, zene, ritmus, képalkotás, vizualitás, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, online szöveg, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: Zsoltárok 1,1; Dániel 4,7–9; Ézsaiás 34,4b; Jelenések 22,2
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, testi-mozgásos, zenei-ritmikus, vizuális-térbeli, kapcsolati
  • Tevékenység: Mondóka- és versolvasás, beszélgetés, mímes mozgás; dalhallgatás, dúdolás, éneklés; levélgyűjtés a szabadban, levélmozgás utánzása, levélrepülő hajtogatása; színgyűjtés és -csoportosítás, színkompozíció levelekkel, levélnyomda; sünkarakter ábrázolása levélkollázzsal, levélnyomattal

 

Őszi levélmondókák, levéldal (Verbális-nyelvi, természeti, testi-mozgásos, zenei-ritmikus)

Olvassuk fel a gyerekeknek az alábbi találós kérdést. Aki rájön a megoldásra, hangosan válaszolhat, akár kórusban is szólhat a válasz: FA.

 

Tavasszal kap levelet,
s ősszel küld csak választ,
de nem egyet, nem is kettőt,
hanem sok-sok százat.
Mi az?

magyar népi találós mondóka

 

Vajon milyen levelet (levélüzenetet) kap a fa? És milyen választ küld vissza? Mi különbözteti meg a sok száz levelet egymásól? (A színek.)

Milyen színei vannak a tavaszi és az őszi leveleknek? Milyen színüzenetek szerepelnek a leveleken?

Ki kézbesíti a leveleket? Ki a tavaszi, és ki az őszi postás? (Tavasszal a Nap, ősszel a szél.)

Olvassuk fel a szeles levélmondókát is, majd susogjanak, és mímes mozgással utánozzák a gyerekek a hulló levelek mozgását:

 

Susog, susog a levél,
közeleg a hideg tél,
lepörög a falevél,
lefújta a hideg szél.

magyar népi mondóka

 

Hallgassuk meg Gryllus Vilmos Őszi falevél című dalát, amit animációs kisfilm kísér (elérhető a címre kattintva). Hallgassuk meg többször, és dúdoljuk, majd énekeljük mi is a dalt, legalább ezt a két sorát:

 

– Hova mész falevél?
– Oda, hova visz a szél.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

02-3. Levélmesék

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, mozgásos játék, ének, zene, ritmus, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, digitális oktató anyag, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: Zsoltárok 1,1; Dániel 4,7–9; Ézsaiás 34,4b; Jelenések 22,2
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, logikai-matematikai, vizuális-térbeli, testi-mozgásos, kapcsolati, zenei-ritmikus, egzisztenciális
  • Tevékenység: Meseolvasás-hallgatás, beszélgetés; növényszereplők felismerése, csoportosítása képek segítségével, élő tapasztalatszerzéssel; makkfigurák készítése, mogyoró- és diótörés, állatkollázs falevelekből; közös mesealkotás szóban, meserajz készítése; levélüzenetek színes levélnyomattal, rajzolással, festéssel

 

Világgá ment a nyár (Verbális-nyelvi, természeti, logikai-matematikai)

Olvassuk fel Kányádi Sándor Világgá ment a nyár című meséjét (a címre kattintva elérhető). Figyeljék meg a gyerekek, kik a mese szereplői.

Majd beszélgessünk az alábbi kérdések segítségével:

Kik a mese szereplői? Miről beszélgetnek? Mi a problémájuk?

Mit jelent az, hogy világgá ment a nyár? Mikor mondjuk azt, hogy „világgá megy” valaki?

Szerintetek hova ment a nyár? Hogyan jelennek meg a lábnyomai?

Ki érkezett a nyár helyébe? Ki táncol a virágokon?

Milyen növények, termések neve szerepel a mesében?

 

Felismerjük-e képek alapján a mese szereplőit?

Gyűjtsünk képeket az interneten, amiből összeállíthatunk egy PowerPoint bemutatót vagy egy tankockát.

Kép: 123RF

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

02-2. Levélkép és levéljáték

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  természetismeret, képalkotás, vizualitás, mozgásos játék, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, családi alkalmak, csendesnap, hittanóra, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 2–3; Zsoltárok 1,1; Dániel 4,7–9; Jelenések 22,2
  • Intelligenciatípus: Természeti, vizuális-térbeli, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Őszi séta, levélgyűjtés, levélképek készítése, levélkarakterek; mozgásos játékok az őszi avarban; építés, jelek, minták kirakása falevelekből; levélkoszorú készítése

 

Levélképek (Természeti, vizuális-térbeli)

Az őszi falevelek mindenkit megihletnek. A sok színes forma „képzeletbarát” környezetet teremt. Könnyen beleképzeli magát az ember az édeni állapotba. Séta közben gyűjtsünk leveleket, majd könyvek alatt, újságpapír közé téve préseljük pár napig. A levélgyűjtésre, -préselésre a családokat is megkérhetjük, így egy-egy családi séta, kirándulás motiválója lehet a levélkuckó.

A színes, préselt levelek, lapos termések (pl. juhartermés) felhasználásával készítsenek a gyerekek levélképeket, ahol levelek alkotják és népesítik be a teret. Téma lehet maga az Éden kertje, vagy a Dániel könyvéből megismert álomkép, az égig érő fával.

A fák, bokrok, növényi környezet könnyen alakítható a falevélformákkal. A változatos színű és formájú levelekből sokféle állatkarakter alakítható.

Mit látnak bele a gyerekek az egyes levélformákba? Mivé változhat át egy gesztenye- vagy egy fügefalevél? Mi lehet a szárnyas juhartermésből?

Inspiráló képeket, ötletet találunk az alábbi weboldalakon:

Kép: 123RF

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.

02-1. Levélkuckó – Az élet fája

,
Életkorok:  óvodás, alsós, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, természetismeret, 
Szervezési formák:  óvodai foglalkozás, csendesnap, hittanóra, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, 

Képforrás: 123RF

  • Bibliai történet: 1Mózes 2–3; Zsoltárok 1,1; Dániel 4,7–9; Jelenések 22,2
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, természeti, testi-mozgásos, egzisztenciális
  • Tevékenység: Bibliai életfaképek megfigyelése, beszélgetés; őszi séta, levelek, termések gyűjtése, dekoráció készítése; bibliai történet mesélése, beszélgetés

 

Az élet fája (Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

Az Édenkertben ott ált az élet fája is, a jó és a rossz tudásának fája mellett (1Mózes 3,22). Az életfa a gyerekek számára mesei motívum, míg a felnőtt számára olyan összetett szimbólum, ami a különböző kultúrákban a földet és az eget összekötő világképet alkot.

A Bibliában több helyen megjelenik ez az életfa-minőség az isteni forrásból táplálkozó fa képében:

 

Az igaz ember:

Olyan lesz, mint a folyóvíz mellé ültetett fa,
amely idejében megtermi gyümölcsét,
és nem hervad el a lombja.

Zsoltárok 1,1

 

A babiloni király álma Dániel könyvében (a látomás első képe azt az állapotot mutatja meg, amíg a király szívében fel nem fuvalkodott):

Láttam egy fát a föld közepén;
nagyon magas volt.
A fa csak nőtt és erősödött;
olyan magas lett, hogy az égig ért,
és még a föld széléről is látni lehetett.
Szép lombja volt és sok gyümölcse,
táplálékot nyújtott mindenkinek.
Alatta mezei vadak tanyáztak,
ágain égi madarak fészkeltek,
róla táplálkozott minden élőlény.

Dániel 4,7–9

 

Az élet fája az újjáteremtett földön, Isten Országában is megjelenik:

A város főútjának közepén, a folyó két ága között van az élet fája, amely tizenkétszer hoz termést, minden egyes hónapban megadja termését, és a fa levelei a népek gyógyítására szolgálnak.

Jelenések 22,2

 

Ferenczy Noémi Ádám és Éva című temperaképe az édeni állapotot ábrázolja, középen az életfa minőségű fával, ami egylényegű a fenti igékkel. Megmutathatjuk a gyerekeknek a képet, és beszélgethetünk róla, milyen állatokat, növényeket fedeznek fel, milyen az ember, milyen a kép hangulata.

 

Megnézhetjük Henry Rousseau Éva az Éden kertjében című képét is, ami akár egy gyerekkönyv illusztrációja is lehetne. Az Édenkert itt egy dzsungel, a festő Évát levelek és virágok sűrűjében ábrázolja. Mit fedeznek fel a gyerekek a képen? Mi és ki hiányzik róla?

(A képek forrása elérhető a címekre kattintva.)

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Kuckóév menüpont alatt.