Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, érzékszervi játék, természetismeret, 
Szervezési formák:  hittanóra, ifjúsági alkalmak, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 2Mózes 19,4; 3Mózes 11,13–18; 5Mózes 14,12–17; 32,10–11; Jób 9,26; 39,26–30; Példabeszédek 23,4–5; Ézsaiás 34,10.15; 40,28–31; Habakuk 1,8; Máté 24,28
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, vizuális-térbeli, logikai-matematikai
  • Tevékenység: Biblia- és természetismeret: pusztában élő ragadozó madarak, madártulajdonságok; madárképek: madármemória, gyorsasági sorrend; sas-totó, kvízjáték

 

Kősziklán lakik… (Verbális-nyelvi)

A pusztában a dögevő, ragadozó madarak jelenléte elkerülhetetlen.

Lásd: fészkelő szirti saspár az izraeli Negev-sivatagban.

Kép: 123RF

Figyeljük meg a következő igékben, hogy a ragadozó madár mely tulajdonságát emeli ki és állítja elénk példaként a Szentíró? Melyek azok a tulajdonságok, amelyek inkább Istenre vonatkoznak a madárral kapcsolatban?

A gyerekek egyénileg vagy párban kereshetnek meg egy-egy igét.

 

A Teremtő Isten kérdezi Jóbtól:

„A te értelmed műve az, hogy szárnyra kel az ölyv, és kiterjeszti szárnyait dél felé? A te parancsodra száll-e magasan a sas, és rakja magasban a fészkét? Kősziklán lakik, ott tanyázik, a sziklafokon és a bérctetőn. Onnan kémlel ennivaló után, messzire ellátnak szemei. Fiókái vért szürcsölgetnek, és ahol holttest van, ő is ott terem.”

Jób 39,26–30

Mózesnek mondja az Úr:

„Ti láttátok, mit cselekedtem Egyiptommal, hogyan hordoztalak benneteket sasszárnyakon, és hogyan hoztalak ide benneteket.”

2Mózes 19,4

Mózes mondja az Úrról és népéről:

„Puszta földön talált reá, kietlen, vad sivatagban. Körülvette, gondja volt rá, óvta, mint a szeme fényét, ahogy a sas, röptetve a fészekalját, fiókái fölött repdes, úgy vette őt kiterjesztett szárnyaira, evezőtollán hordozva őt.”

5Mózes 32,10–11

Jövendölés Edómról:

„Az szedett rá téged, hogy rettegtek tőled; kevély volt a szíved. Sziklahasadékokban laksz, elfoglaltad a magas halmokat. De ha oly magasan fészkelsz is, mint a sas, onnan is letaszítalak! – így szól az Úr.”

Jeremiás 49,16

Edóm elpusztul:

„Nemzedékről nemzedékre pusztaság marad, soha senki nem jár arra. …Ott gyülekeznek a kányák: az anyamadár és a párja.”

Ézsaiás 34,10.15

Vigasztaló igék:

„Hát nem tudod, hát nem hallottad? Örökkévaló Isten az Úr, ő a földkerekség teremtője! Nem fárad el, és nem lankad el, értelme kifürkészhetetlen. Erőt ad a megfáradtnak, és az erőtlent nagyon erőssé teszi. Elfáradnak és ellankadnak az ifjak, még a legkiválóbbak is megbotlanak. De akik az Úrban bíznak, erejük megújul, szárnyra kelnek, mint a sasok, futnak, és nem lankadnak meg, járnak, és nem fáradnak el.”

Ézsaiás 40,28–31

A beteg Jób panasza:

„Napjaim gyorsabbak a futárnál, elszaladnak, nem látnak semmi jót. Elsuhannak, mint a sáscsónak, vagy ahogyan a sas lecsap zsákmányára.”

Jób 9,26

Fenyegető jövendölés a babiloniakról:

„Noha messziről jönnek lovasai, repülnek, mint a zsákmányra lecsapó sasok.”

Habakuk 1,8

A vagyonszerzés hiábavalósága:

„Ne fáradj azon, hogy meggazdagodj, a magad belátásából hagyd abba! Alig száll rá tekinteted, már nincs meg, mert gyorsan szárnya támad, az ég felé repül, mint a saskeselyű.”

Példabeszédek 23,4–5

És egy ókori közmondás:

„Ahol a tetem, oda gyűlnek a saskeselyűk.”

Máté 24,28

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  ének, zene, ritmus, drámajáték, élménypedagógia, mozgásos játék, érzékszervi játék, ön- és társismeret, kapcsolat, képalkotás, vizualitás, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, tábor, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: Ézsaiás 34,13–14; Zsoltárok 102,6–8.26–28
  • Intelligenciatípus: Természeti, zenei-ritmikus, kapcsolati, testi-mozgásos, önismereti, vizuális-térbeli, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Bagolyhangok megfigyelése, utánzása, beszélgetés bagolynyelven; madaras hunyó- és fogójáték; szólásmagyarázat, drámajáték: veszélyhelyzetek; tájékozódó játék, éjszakai séta, megfigyelések; bagolykép, bagolyalak készítése; madárhasonlatok megfigyelése, zsoltáros imádság írása

 

Bagolyhangon (Természeti, zenei-ritmikus, kapcsolati)

„A bagoly: huhol, huhog, üvölt, sziszeg, sí, rikolt” – írja Hermann Ottó.

„Rikoltoz a bagoly csonka, régi tornyán” – olvassuk Arany János Családi kör című versében.

Bizony, a bagoly is beszél, beszélget, hangjának különböző jelzései vannak a társai számára.

Nézzünk és hallgassunk meg a fülesbagoly hangjáról egy videót: Erdei fülesbagoly

Az erdei fülesbagoly hangjáról itt olvashatunk bővebb, szakszerű leírást, és találunk további képeket, hanganyagot: Erdei fülesbagoly hangja

 

Alkossanak a gyerekek kis csoportokat, és beszélgessenek fülesbagolynyelven. Kitalálhatnak különböző helyzeteket, amiben a beszélgetés zajlik.

Majd mutassanak be a csoportok egymásnak egy-egy bagolybeszéd-helyzetet. A többiek találják ki, milyen helyzetről van szó, „le is fordíthatják” a beszélgetést.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, kortörténet, háttéranyag, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, kép, galéria, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: Ézsaiás 13,2021; 34,1013.15; 43,20–21; Jeremiás 50,3839; Zofóniás 2,1314
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, természeti, logikai-matematikai, természeti, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Biblia- és természetismeret: pusztában élő madarak; madártulajdonságok csoportosítása; pusztai madarak a kultúrában: érdekességek, képek megismerése; tárgy rajzos terve madármotívum felhasználásával

 

Pusztában tanyázó madarak (Verbális-nyelvi, természeti)

Ítéletes igékben a pusztulás szemléletes képeként fordul elő a puszta, ahol vadak tanyáznak. A szabadítás ígéretében pedig a pusztát teszi Isten oázissá, és még a puszta állatai is dicsőíteni fogják Őt. A vadállatok felsorolásában gyakran szerepelnek madarak. A gyerekek egyénileg vagy párban olvassanak el egy-egy igét, ami egy ország, birodalom pusztulását vetíti elénk. Keressék meg az igében szereplő madarak nevét. Majd gyűjtsük össze, milyen madarakkal találkoztunk. Figyeljük meg azt is, mely madarak szerepelnek legtöbbször.

 

Edóm elpusztul

Nemzedékről nemzedékre pusztaság marad, soha senki nem jár arra. Pelikán és bölömbika veszi majd birtokba, fülesbagoly és holló tanyázik benne. Mert kifeszíti fölötte az Úr a mérőzsinórt, hogy kietlenné váljon, és a mérőónt, hogy pusztává legyen. …Sakálok hajléka lesz, struccmadarak tanyája. …Ott fészkel a bagoly, oda rakja tojásait, melengeti és kikölti azokat a maga árnyékában. Ott gyülekeznek a kányák: az anyamadár és a párja.

Ézsaiás 34,1011.13.15

Kép: 123RF

Babilon pusztulása

Nem telepszik le ott többé senki, nem lakik ott senki a jövő nemzedékek során. Nem sátoroz ott az arab, nem deleltetnek ott pásztorok, hanem pusztai vadak tanyáznak ott, és baglyokkal telnek meg házaik. Struccok laknak majd ott, és démonok szökdelnek ott.

Ézsaiás 13,2021

Mert a bálványszobrok országa ez, és szörnyalakokkal dicsekszenek. Azért vadmacskák meg hiénák laknak ott, és struccmadarak laknak majd benne. Nem lakják soha többé, lakatlan lesz nemzedékről nemzedékre.

Jeremiás 50,3839

 

Ninive elpusztul – vadak tanyája lesz

Kinyújtja kezét észak felé, és elpusztítja Asszíriát. Ninivét pusztasággá teszi, kiszikkadt pusztává. Csordákban lepi majd el mindenféle állat. Pelikán és bagoly is tanyázik az oszlopokon, hangosan rikoltoz az ablakokban.

Zofóniás 2,1314

 

A szabadító Isten

Még a mezei vadak is dicsőíteni fognak engem, a sakálok és a struccok is, mert vizet fakasztok a pusztában és folyókat a sivatagban, hogy inni adjak választott népemnek, a népnek, amelyet magamnak formáltam, hogy hirdesse dicséretemet.

Ézsaiás 43,2021

 

Felismeritek-e az igékben szereplő madarakat?
Párosítsátok a képüket a nevükkel ezen a tankockán:
Pusztában tanyázó madarak

Képek forrása: 123RF

 

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 4Mózes 21,4–9; Ézsaiás 11,6; Lukács 10,19; 11,11–12; János 3,14–15
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, verbális-nyelvi, önismereti, egzisztenciális
  • Tevékenység: Bibliai történet feldolgozása drámajátékkal; önismereti játék imahelyzetben; szólás magyarázata, értelmezése; önvizsgálat: támadás kívül-belül, beszélgetés; példázat értelmezése, példázatos történet írása a pusztai állatok életmódja alapján

 

Dráma a pusztában (Kapcsolati, verbális-nyelvi)

A 4Mózes 21,4–9 rövid igeszakaszában többféle konfliktusról olvashatunk:

  1. A nép ismételt elégedetlenkedése
  2. A mérges kígyók megjelenése
  3. A nép könyörgése Mózeshez
  4. Mózes könyörgése az Úrhoz
  5. A rézkígyó felállítása: hitpróba

Olvassuk el az igét. Majd a gyerekek kis csoportokban alkossanak meg egy-egy drámai szituációt, és adják is elő azokat!

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, barkácsolás, kézművesség, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, film, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 5Mózes 8,14–15
  • Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, természeti, vizuális-térbeli, zenei-ritmikus, testi-mozgásos
  • Tevékenység: Természetismeret: kígyók, skorpiók tulajdonságainak csoportosítása, információk közelítése becsléssel; viperavadászat: film megtekintése; pusztai állatok felismerése nyom alapján, homokrajz, nyomat készítése; hangszerkészítés: zörgő bot; mozgásos játék: skorpiófogó

 

A pusztai vándorlás során nemcsak a ragadozók, hanem a rovarok és csúszómászók is veszélyesek lehettek.

 

Mérges kígyók, skorpiók földjén (Logikai-matematikai, természeti)

Amikor Mózes a pusztai élet nehézségeire emlékeztette népét, a kígyókat és skorpiókat is megemlítette: „…el ne feledkezz az Úrról, a te Istenedről, aki kihozott téged Egyiptom földjéről, a szolgaság házából! Ő vezetett téged a nagy és félelmetes pusztában, ahol mérges kígyók és skorpiók vannak…” (5Mózes 8,14–15)

A pusztában járó embernek ismernie kell valamennyire ezeket a veszélyes állatokat. Mi vajon mit tudunk róluk? Egy becslésre épülő tankockafeladaton keresztül néhány érdekes adattal ismerkedhetünk meg.

A tankocka elérhető itt: Skorpiók, kígyók

Kérdések és megoldások:

  • Hány skorpiófaj ismert a világon? – 3 000
  • Közelítőleg mekkora lehet a legnagyobb skorpió a világon? – 20 cm
  • A skorpiónak nemcsak a fején van két összetett szeme, hanem a hátpajzsán is. Becsüld meg, összesen hány pár szeme lehet? – 8 pár
  • A pusztában leginkább szarvasviperák élnek. Hány centiméter hosszúra nőhetnek meg? –  85 cm
  • Hány centiméteresek az újszülött szarvasviperák? – 12 cm
  • Egy jól lakott kígyó közelítőleg hány napig bírja ki étel nélkül? – 700

 

Milyenek? (Természeti)

Csoportosítsuk egy tankocka összekevert információit. Melyik állítás igaz a skorpióra, melyik a viperára? (Lásd alább a megoldásokat.)

A tankocka elérhető itt: Milyenek vagytok? –––––––––––––––––– Képek forrása: 123RF

Skorpió

  • Magyarországon egyik faja sem őshonos.
  • Saját napszemüvege van: érzékeny szeme olyan festékanyagot termel, ami védi, árnyékolja a szemét.
  • Ultraibolya fényben fluoreszkál.
  • Minél kisebb az állat, annál erősebb a mérge.
  • Hetekig bírja a fagyasztást, jelentős radioaktív sugárzást is kibír.

Vipera

  • Izraelben élő fajtája „szarvakat” visel.
  • Sárga, szürke, esetleg vöröses színű, olyan, mint a környezete, de a hasa mindig fehér.
  • Oldalazva közlekedik, ezért érdekes nyomot hagy a homokban.
  • Leginkább éjszaka vadászik.
  • Képes „zörgő” hangot hallatni.

 

A pikkelyek zörgését nem hallhatjuk, de ezen a videón megfigyelhetjük, hogyan vadászik: az arab szarvasvipera.

 

Állatnyomok (Vizuális-térbeli, természeti)

A pusztában élő ember már a nyomokról felismeri a veszélyes állatokat. Mi felismerjük-e őket?

Figyeljük meg az eddig megismert vadállatok nyomait, és hasonlítsuk össze őket:

Ha jó az idő, menjünk le a homokozóhoz, és gereblyézzük el, simítsuk le a homokot. Rajzoljunk a homokozó közepére egy kört: ez lesz a zsidók tábora. A tábor köré rajzolják bele a homokba a gyerekek a különböző állatok nyomait.

Ha nincs megfelelő hely vagy idő, ugyanezt festéssel vagy nyomatkészítéssel (krumpli-, szivacs- vagy dekorguminyomat) is megoldhatjuk.

Nyomatot legegyszerűbben úgy készíthetünk, hogy az állat lábnyomformáját kivágják a gyerekek dekorgumiból, és azt egy vastag kartonra ragasztják. Ily módon több elemből álló, összetett dúcot is készíthetünk.

A példaként bemutatott kép mintázata is így készült, bővebben lásd itt: Szimmetrikus minta, dekorgumi nyomattal

 

Közeledik a kígyó! (Zenei-ritmikus)

A szarvasvipera vadászat közben „zörgő” hangot hallat, ami abból adódik, ahogyan erős oldalpikkelyei között „zörögve” lehullik a homok. Ezt a hangot utánozhatjuk egy esőbottal, amelybe bab vagy egyéb termények helyett most minél durvább száraz homokot (esetleg finom szemcséjű sódert) tegyünk.

A zörgő bot elkészítése nagyon egyszerű. Szükség van hozzá egy papírhengerre. Minél hosszabb, annál jobb, hogy a homokszemeknek legyen helyük lehullani. A bot egyik végét fedjük be színespapírral vagy zsírpapírral, öntsünk bele kb. fél marék homokot, majd a másik végét is fedjük le. A zörgő hang a papírbot fel-le mozgatásával-forgatásával képezhető.

Lásd itt

 

Skorpiófogó (Testi-mozgásos)

Az izraeli pusztában élő skorpiók csípése általában nem halálos, ám ettől függetlenül nagyon veszélyes. Gyakran előfordul még ma is skorpióbaleset Izraelben, mivel a skorpiók megszúrják annak a talpát, aki mezítláb rájuk lép. Illetve szeretnek hűsölni, amire sokszor a legalkalmasabb az emberi cipő, ágynemű, szőnyeg. A skorpió bökése tehát általában váratlanul éri az embert.

A gyerekek közül sorsoljunk vagy jelöljünk ki öt skorpiót úgy, hogy a többiek ne tudják beazonosítani őket. Minden gyerek szaladgáljon körbe-körbe az udvaron vagy a kijelölt helyen. A skorpiók feladata, hogy bökjenek oldalba valakit úgy, hogy a többiek ne vegyék észre. Akit oldalba böktek, az leül, mert megmérgezte a skorpió. A skorpiók feladata, hogy minél többeket bökjenek meg.

A játékosoknak nemcsak menekülniük kell, hanem le is leplezhetik a skorpiókat. Ha valaki biztos abban, hogy ki az egyik skorpió, akkor kiáltsa be a nevét. Ha eltalálta, a skorpió is leül a földre, kiesik. Ha nem találta el, akkor a hamisan kiáltó ül le a földre.

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  mozgásos játék, drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, természetismeret, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, lexikon, szótár, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: Ézsaiás 11,6; 34,13–14; 43,20–21; Máté 7,15–16; 10,5–7.16–23
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, természeti
  • Tevékenység: Fogójátékok eltérő fogóstratégiával; nonverbális jelzésekre épülő kapcsolati játék; szólás magyarázata, értelmezése; beszélgetés, önvizsgálat, „farkas”-indulatok felismerése; keresztény létforma: bárányok a farkasok közt, életvezetési kiskáté írása; a „puszta” szó jelentéstartománya, panaszlevél, kérvény a pusztuló vadállatok nevében

 

Farkas/sakál- és hiénafogó (Testi-mozgásos)

Életmódjuknak megfelelően más és más vadászati stratégiával élnek a farkasok, a sakálok és a hiénák. A farkasvadászatnál két fogót jelöljünk ki, a sakálvadászatnál kisebb csoportot, míg a hiénavadászatnál a gyerekek egyik fele legyen hiéna, akik csapatban vadásznak az áldozataikra.

Képek: 123RF

 

 

 

 

 

 

Báránybőrbe bújt farkasok (Kapcsolati, verbális-nyelvi, egzisztenciális)

Egy gyerek menjen ki. A többiek álljanak körbe, ők lesznek a bárányok: szelídek, kedvesek, engedelmesek. Ilyen a tekintetük is: nyílt, barátságos. Ám egy valaki a „báránybőrbe bújt farkas”, ő csak tetteti a kedvességet. Valójában vad és ragadozó lelkű, amit elárul a tekintete. Sorsoljuk ki, hogy ki lesz a körben állók közül a farkas.

Majd hívjuk be a kint lévő gyereket, és kérjük meg, hogy nézzen mindenkinek a szemébe. Próbálja kitalálni, hogy ki lehet a báránybőrbe bújt farkas? Három próbát tehet.

A játékot hasonló módon megismételhetjük.

Majd kérdezzük meg a gyerekeket, hogy ismerik-e a szólást? Milyen emberre mondjuk, hogy báránybőrbe bújt farkas? Találkoztak-e már ilyen emberrel vagy gyerekkel? Miért nehéz vele boldogulni? Hogyan lehet mégis?

Keressük meg a szólás igei alapját a Bibliában: „Óvakodjatok a hamis prófétáktól, akik báránybőrbe bújva jönnek hozzátok, de belül ragadozó farkasok. Gyümölcseikről ismeritek meg őket.” (Máté 7,15–16) – Kiket figyelmeztet itt Jézus? Kiket tart báránybőrbe bújt farkasnak? Miről lehet felismerni őket? Mit jelent a „gyümölcs” az ember életében?

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, érzékszervi játék, ének, zene, ritmus, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, hanganyag, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: Ézsaiás 34,13–14; 43,20–21
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, természeti, zenei-ritmikus, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Bibliai ige alapján dicsőítő zsoltárvers írása; természetismeret: ragadozó állatok tulajdonságainak, képeinek csoportosítása; ragadozó állatok felismerése hang alapján, hangutánzás, állatkórus; térrendezés: állatok lakhelye, búvóhelye

 

A pusztai vándorlás nem volt veszélytelen, hiszen sok ragadozó állat élt és él ma is arrafelé. Ismerkedjünk meg néhánnyal.

 

Folyó a pusztában (Verbális-nyelvi)

„Még a mezei vadak is dicsőíteni fognak engem, a sakálok és a struccok is, mert vizet fakasztok a pusztában és folyókat a sivatagban, hogy inni adjak választott népemnek, a népnek, amelyet magamnak formáltam, hogy hirdesse dicséretemet.”

Ézsaiás 43,2021

 

A következő hetekben a pusztában élő állatokkal fogunk foglalkozni. A pusztáról azonban nem az jut eszünkbe, hogy élettel van teli. Éppen ezt a képet festi elénk Ézsaiás, aki a Vörös-tengernél véghezvitt csodákra mutat (Ézs 43,16–17), majd új szabadítást ígér népének. Most nem a tengert teszi szárazzá, hanem a pusztát oázissá, ami a réginél is nagyobb csoda. Még a puszta állatai is dicsőíteni fogják Istent, mert folyókat fakaszt a pusztában, és új életet ad állatnak, embernek.

Írják meg a gyerekek a pusztai állatok Istent dicsőítő zsoltárversét.

 

Azonosságok és különbségek (Logikai-matematikai, természeti)

Az első tankockán válasszuk ki, hogy a farkas, a sakál és a hiéna közül mely állatra vagy állatokra igaz az állítás!

A tankocka elérhető itt: Azonosságok és különbségek (farkasok, sakálok, hiénák)

Állítások és megoldások (az állat kezdőbetűjével megadva):

  • Az izraeli pusztában élő faja egyedül, esetleg párban él. – F S
  • A macskafélék családjába tartozik, mégis inkább a kutyákhoz hasonlít. – H
  • Aranysárga színe van. – S
  • A kutyafélék családjába tartozik. – F S
  • A pusztában élő fajának színe nyáron vöröses, télen fekete. – F
  • Akár száz fős csapatot is alkothat. – H
  • A Bibliában sokszor róka néven is említik. – S
  • Egyetlen éjszaka akár 100 kilométert is megtesz. – F
  • Régen úgy tartották, hogy képes az emberi beszédre. – H
  • Nem tud kitartóan futni. – S

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ének, zene, ritmus, barkácsolás, kézművesség, érzékszervi játék, drámajáték, élménypedagógia, nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  kortörténet, háttéranyag, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  kép, galéria, kézműves oldal, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 2Mózes 32,1–6 (15–20); valamint 2Mózes 19 (16–20); 20,18–21; 24,12–28
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Ókori egyiptomi hangszer megismerése, hangszerkészítés; a várakozás feszültége – hunyójáték; szólásmagyarázat, csoportnyomással összefüggő szituációs játékok; ima döntéshelyzetben, imádság írása

 

Zeneszerszámok (Zenei-ritmikus)

„Másnap tehát korán fölkeltek, égőáldozatokat áldoztak, és békeáldozatokat mutattak be. Azután leült a nép enni és inni, majd mulatozni kezdtek.” 2Mózes 32,6 (vö. 18–19. versek)

Az állatistenek imádatát, így a hozzájuk kapcsolódó szertartási elemeket is valószínűleg egyiptomi mintára végezte el a kivonuló nép, hiszen Isten rendelkezéseit még nem ismerték, csak az egyiptomi vallási rendet.

Az egyiptomi áldozati szertartás egyik fontos eleme a zenei kíséret volt. Amikor az áldozatot bemutatták a kiválasztott istennek, akkor egy csörgő hangszert szólaltattak meg, a szisztrumot. Ezt a hangszert az egyiptomiak olyan szentnek tartották, mint a zsidók a sófárt. Elsősorban Hathor, a szerelem és anyaság istennője kultuszában használták, de más istenek kultuszában is gyakran előkerült. A hangszer U alakja a tehén formában is ábrázolt istennő szarvaira emlékeztette az egyiptomiakat. Az aranyborjú tiszteletekor tehát valószínűleg használtak szisztrumot vagy valamilyen csörgőket a zsidók is.

Kép: 123RF

Nézünk meg néhány képet, illetve felvételt a hangszerről:

 

Egyszerű szisztrumot készíthetünk a gyerekekkel egy darab drótból és 8-10 átfúrt fémkupakból. (Játékos mesterkedések 15. oldal)

Ha vannak segítőkész apukák, akkor ágasfából is elkészíthetjük a szisztrum testét, de ekkor is érdemes fémkupakokkal dolgozni, mert ez hasonlít legjobban az eredeti hangszer hangjához. (Játékos mesterkedések 18. oldal)

A szisztrumok (és sok más gyerekekkel is elkészíthető hangszer) leírása Nagyné Árgány Brigitta: Játékos mesterkedések című, gyermekhangszerek készítéséről szóló könyvében található meg (lásd a címre kattintva).

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, drámajáték, élménypedagógia, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, természetismeret, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  történelem, egyháztörténet, kortörténet, háttéranyag, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, kép, galéria, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 2Mózes 32,1–6 (15–20); valamint 2Mózes 19 (16–20); 20,18–21; 24,12–28
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, kapcsolati, logikai-matematikai, testi-mozgásos, vizuális-térbeli, természeti
  • Tevékenység: Bibliai történet alapján érvek gyűjtése, csoportvita; igaz-hamis állítások; állóképek; egyiptomi bika- és tehénalakú istenek, képgaléria megtekintése; párosító tankocka: szarvasmarha nevei nemek és életkor alapján

 

Vita a Sínainál (Verbális-nyelvi, kapcsolati)

Izrael népe rövid idő alatt hatalmas dolgokon ment keresztül. Olyan dolgokon, amelyeket ember elképzelni sem tud, hiszen Isten számtalan csodán keresztül mutatta meg, hogy szereti a népét, és gondját viseli. Ám ezek az isteni tettek félelemmel is eltöltötték őket. Ráadásul az Úrtól választott vezető, Mózes 40 napja felment a hegyre. Egy olyan hegyre, ami – mai kifejezéssel – vulkanikus jelenségeket mutatott. 40 napja semmit sem tudtak Mózesről. Ott ültek a Sínai lábánál teljes bizonytalanságban és rettegő félelemben. Sokan voltak, akik Egyiptomra visszagondolva már csak a biztonságot és viszonylagos jólétet látták. Azt, hogy az egyiptomi állatistenek segítettek. Mózes Istenéről pedig alig tudnak valamit. Ráadásul Mózes is eltűnt. Nem csoda hát, hogy sokan lázongani kezdtek, hogy elfogyott a türelmük, és a láthatatlan Isten helyett, akinek még a nevét sem szabad kimondani, egy kézzelfogható istent szerettek volna. De azért valószínű, hogy nem mindenki gondolkodott így.

A gyerekek képzeljék el ezt a szituációt, majd alkossanak két csoportot, akik egymással vitáznak. Az egyik csoport azt mondja, hogy fel kell állítani az aranyborjút, a másik azt, hogy nem. Mindkét csoport gyűjtsön érveket a saját igaza mellett, majd egyenlő időt adva a megszólalásra bonyolítsuk le a vitát.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  természetismeret, nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  lexikon, szótár, 

Képforrás: 123RF

  • Alapige: 2Mózes 16 (4Mózes 11); Máté 6,11
  • Intelligenciatípus: Természeti, kapcsolati, vizuális-térbeli, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Fürj bemutatása lexikonok segítségével; fürjhúsreceptek keresése, böngészése; kollázskészítés csoportmunkában; egyéni és csoportos étel-értéksorrend; hálaadó imádság írása

 

Milyenek a fürjek? (Természeti, verbális-nyelvi)

1.

A Wikipédia és a Keresztyén bibliai lexikon segítségével mutassátok be a fürjeket a többieknek. A bemutató készülhet páros vagy csoportmunkában. Mi a magyarázata annak, hogy fürjek tömegét tudták megfogni a pusztában?

A Wikipédia-oldal elérhető itt: Fürj

A Keresztyén bibliai lexikon szócikke elérhető itt: Állatok (34. Fürj)

Lásd még: Fürjtörténet

Kép: 123RF

2.

Az ókorban a fürj (és a mézes pogácsa is, amihez a manna íze hasonlított) az uralkodók és nagyon gazdag emberek étke volt. Isten tehát igencsak jól tartotta a népét a pusztában, ha nem is jutott hús minden napra.

Keressünk az interneten recepteket, amelyek fürjhúsból (nem fürjtojásból!) készíthető ételeket mutatnak be. Böngésszenek a receptek közt a gyerekek, és válasszák ki, melyiket ennék meg szívesen! A keresést, böngészést végezhetik páros vagy csoportmunkában.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/