TÉMA CÍME: Tanítványbújócska
BIBLIAI TÖRTÉNET: A tanítványok rejtőzése és várakozása (Lk 24,1-12; Jn 20,19-23; ApCsel 1,12-14)
Az ember nemcsak színeivel, ruházatával, hanem viselkedésével, beszédével is alkalmazkodik a környezetéhez. Miért van erre szükség? A mások viselkedésének, beszédmódjának átvétele is lehet rejtőzködés. Mikor fordulhat elő ilyen? Mikor van a helyén? Mikor nincs?
TÉMA CÍME: Tanítványbújócska
BIBLIAI TÖRTÉNET: A tanítványok rejtőzése és várakozása (Lk 24,1-12; Jn 20,19-23; ApCsel 1,12-14)
A mimikri – megtévesztő alkalmazkodás – egyik oka az önvédelem, a búvóhely sajátos megteremtése.
Játsszatok ti is rejtőszínpróbát. Mindenki keresse meg, hogy a ruhájával a helyiség, a lakás vagy az udvar, a kert mely részén tudna a legjobban elrejtőzni.
TÉMA CÍME: Tanítványbújócska
BIBLIAI TÖRTÉNET: A tanítványok rejtőzése és várakozása (Lk 24,1-12; Jn 20,19-23; ApCsel 1,12-14)
Kisebbekkel rendezzetek bújócskát a lakásban, az épületben. Vajon hol találnak rejtőzésre alkalmas helyet? Milyen búvóhelyeket fedeznek fel maguknak? (Van, akinek elég hozzá egy függöny vagy törülköző.)
TÉMA CÍME: Tanítványbújócska
BIBLIAI TÖRTÉNET: A tanítványok rejtőzése és várakozása (Lk 24,1-12; Jn 20,19-23; ApCsel 1,12-14)
Hogy alakíthat ki valaki „búvóhelyet” egy iskolapadban ülve? Ha megteszi, miért van rá szüksége?
Hogy alakíthat ki valaki búvóhelyet, biztonságot adó kuckót a szobájában?
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
A játék akkor válik élvezetessé, ha nyílt, őszinte légkörben zajlik, és segíti a kitárulkozást, egymás megismerését. Ilyenkor átélheti a csoport, hogy „hevült a szívünk”.
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
A játéktábla hatvan lépésmezőből fog állni. Ezek lehetnek színes kartonból külön kivágott kis négyzetek vagy papírtalpak (cipőtalpforma), esetleg lapos kavicsok.
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
Aszfalton vagy térkövön rajzoljatok fel egy hatvan mezőből (négyzetből) álló útvonalat, ami lehet kanyargós vagy labirintusszerű is (pl. csiga alakú). Az útvonal kiindulópontja lesz Jeruzsálem, végpontja pedig a cél: Emmaus.
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
Játszatok sorversenyt különböző járásgyakorlatokkal, melyek a tornaórákon is gyakran előkerülnek. Kisebbeket nagyon motiválják az utánozó járások. A nagyobbakat pedig a járás nehézsége, ügyességi foka motiválhatja.
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
Egyszerű fogócska, de csak gyalogolni szabad, futni nem. Tehát menekülni és kergetni is csak gyaloglépésekkel lehet. Kell hozzá egy játékvezető, aki figyeli a lépéseket, és a hibázókat figyelmezteti. Akit háromszor figyelmeztet, az kiáll a játékból.
TÉMA CÍME: Fordított zarándoklat
BIBLIAI TÖRTÉNET: Emmausi tanítványok (Lk 24,13-35)
Jeruzsálembe húsvét előtt boldog örömmel indult el a két emmausi tanítvány. Zarándokút volt ez: páskaünnepre mentek a templomba, és azért, hogy Jézussal találkozzanak. De nem az történt, amire számítottak. Jézust elfogták, elítélték és keresztre feszítették. Mindennek vége. Húsvét után csalódva indultak vissza Emmausba. Fordított zarándoklat: minden hiába, egészen más szemmel láttak most mindent. Még a melléjük szegődő Jézust sem ismerték fel.