Bírák 16,4–31

 

Erősségeim és gyengeségeim

  • Önismeret és társismeret, tulajdonságok és fejlesztő stratégiák
  • Intelligencia: önismereti, egzisztenciális

 

Mik voltak Sámson erősségei, és mik a gyengéi? Gyűjtsétek össze a tulajdonságait csoportosítva.

Minek köszönheti a győzelmeit? Miért lehetett húsz éven át Izráel bírája? Mi vezetett a bukásához? Hogyan kerülhette volna el? Mi vezetett utolsó hőstettéhez?

 

Saját életünkben sem árt, ha ismerjük erősségeinket és gyengéinket. Feladat- és problémahelyzetben így választhatunk igazán jó stratégiát. Bátran építhetünk az erősségeinkre, ami sikerélményt ad, és még inkább bátorít. Okosan elkerülhetjük a gyengéinket, s ha van elég energiánk, fejleszthetjük is azokat.

De mik az erősségeink és mik a gyengéink? Tisztában vagyunk-e vele? A gyerekek végezzék el az alábbi feladatokat:

Egy írólapot hosszában megfelezve írd össze azokat a tulajdonságokat, amelyeket erősségednek vagy gyengeségednek tartasz.

Válaszd ki azokat a tulajdonságaidat, amelyekre érdemes építeni

  • ●   a tanulásban,
  • ●   az ismerkedésben, kapcsolattartásban,
  • ●   a sportban, testedzésben,
  • ●   a szórakozásban,
  • ●   a családi, gyülekezeti feladatokban, stb.

Gondold végig, milyen stratégiával tudsz ezeken a területeken előrehaladni. Mit kell elkerülnöd, hogyan védheted ki a kudarcot? Miben kell magadat fejlesztened? Kitől kérhetsz ehhez segítséget?

Mindezeket 3-4 fős kis „bizalmi” körökben megoszthatjátok egymással, közösen megbeszélhetitek. Lehet, hogy a társaid, barátaid valamit másképp látnak, másképp értékelnek, mint te. Hallgasd meg őket is.

Források:

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 16,4–31

 

Papírfűzés, foltszövés

  • A szövés elvének megismerése és alkalmazása papírmunkával
  • Intelligencia: vizuális-térbeli

 

Sámson és Delila történetében fontos szerepet játszik a szövőszék, mint az egyik próbatétel kelléke. Egyben azt is mutatja, hogy kéznél levő, mindennapi asszonyi munkaeszköz volt a házban. A fonal, cövek, vetélő, szövedék szavak mind a szövés folyamatához tartoznak, amiről ma már kevés fogalma van a gyerekeknek. Érdemes ezért a szövés elvét megismertetni velük, aminek lényege, hogy a váltakozva kereszteződő szálak egybefüggő felületet alkotnak.

Legegyszerűbb ezt papírcsíkok egymásba szövésével modellezni. Erre épült a korábban népszerű papírfűzésnek nevezett technika, amihez ma is kapható fűzőlap készlet. Ám a gyerekek számára sokkal motiválóbb, ha egyszerű formát párhuzamosan bemetszünk, majd színes papírcsíkokkal szőjük be a foltot. Itt egy halformán figyelheted meg a foltszövés lépéseit.

A témához jobban illő formák lehetnek:

Bármilyen egyszerű forma hasonló módon beszőhető, és rajzzal kiegészíthető, pl.: emberalak, malom, ház, oszlop, stb. De a kész rajzon is kialakíthatunk szövött felületeket. (Horváthné, 107-109)

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 16,4–31

 

Filiszteus kisokos

  • Információgyűjtés internetes források és a Biblia alapján
  • Intelligencia: verbális-nyelvi

 

A filiszteus nép Izráel népének „ősellensége” volt, és viszonyuk alapvetően meghatározta Izráel történelmét. Sámson kezdte el a filiszteusokkal való harcot, ám a filiszteusok fölényét nem tudta megtörni. Ez majd az izráeli királyokra, főleg Dávidra vár.

Tíz fontos dolog, amit a filiszteusokról érdemes tudni:

  • ●   A filiszteusok sem az izraelitáknak, sem a kánaáni népeknek nem rokonaik.
  • ●   A filiszteus név eredete sem tisztázott.
  • ●   Palesztina területe a filiszteusokról kapta a nevét.
  • ●   A filiszteusok nem a mai palesztinok (arabok) ősei.
  • ●   A Biblia szerint Kaftórból (Kréta szigetéről) vándoroltak Palesztina területére.
  • ●   Az úgynevezett „tengeri népek” vándorlását Egyiptom felől III. Ramszesz fáraó szorította vissza (Kr.e. 12. század), ekkor telepedtek meg Palesztinában.
  • ●   A filiszteusok itt öt városállam – Gáza, Askelón, Asdód, Gát, Ekrón – szövetségét alkották.
  • ●   Katonai fölényüket a vas ismeretének, vasfegyvereiknek köszönhették.
  • ●   Átvették a kánaáni istenek – Dágón, Baal-Zebub, Astarte – tiszteletét.
  • ●   Dágón egy termékenységisten, akit hal alakban, emberfejjel és kezekkel ábrázoltak.

Források és ajánlott irodalom az érdeklődőknek:

Nyomozzatok a Bibliában ti is a filiszteusok után. Mi derül ki róluk az alábbi igehelyek alapján?

  • ●   1Mózes 26,1.8.18
  • ●   Jeremiás 47,4
  • ●   Bírák 3,31
  • ●   1Sámuel 5,1–5
  • ●   1Sámuel 13,19–22

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 14,1 – 16,3

 

Párválasztás és páros játék, a jó párválasztás titka

  • Metakommunikáció páros helyzetekben, a párválasztás szempontjai, értékrend-egyeztetés és konszenzusvita
  • Intelligencia: kapcsolati

 

Szemkontaktus

A játékosok szabadon sétálnak a teremben, és figyelik egymás tekintetét. Szavak és egyéb jelzések nélkül, szemkontaktussal kell párt keresniük, lehetőleg a másik nemből. Akik egymásra találtak, azok félreállnak, amíg mindenki meg nem találta a párját.

(Kaposi, 13-14)

 

Milyen közel jössz?

Két sorba állnak a párok egymással szemben, olyan távolságra, amekkorát a tér megenged. Az egymás mellett állók között is legyen legalább egy lépés távolság. A párok tagjai most csak egymásra figyelnek. Előrenyújtott kézzel, becsukott szemmel haladnak lassan egymás felé. Akkor állnak meg, ha úgy érzik, már nagyon közel vannak a párjukhoz. Egymást elérni viszont nem szabad. Mekkora a távolság van az egyes párosok között?

 

Egymásra hangolva

A párok most egymás mellett állnak, de nem érhetnek egymáshoz. Egymásra koncentrálnak, majd mindenféle külső jelzés nélkül próbálnak egyszerre elindulni, és néhány lépést együtt megtenni. Végül egyszerre is állnak meg, amennyire tudnak. Mennyire sikerült egymásra hangolódni?

(Cégtréning.hu)

 

Távkapcsolat

A párok tagjai 4-5 méterre állnak egymástól. Egyikük lesz a kezdeményező, aki valamilyen jelzést ad a társának mimikával, gesztusokkal. A társa hasonlóan válaszol.

A páros jelenetek témája sokféle lehet, pl. szerelmi vallomás, vallatás, táncfelkérés, sportjáték, közös utazás, búcsúzás, stb. Egy vagy több jelenetenként kezdeményezőt lehet váltani.

(Kaposi, 39)

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 14,1 – 16,3

 

Oroszlános játékok

  • Mozgásos játékok szerephelyzetben
  • Intelligencia: testi-mozgásos

 

Afrikai leopárdcsapda

Nagy létszámú csoporttal játszható. A játékosok körbeállnak, és a körív mentén egymás mögött körben járnak. A kör egy pontján két játékos egymással szemben állva, egymás kezét fogva „csapdát” tart, ami alatt a többieknek el kell menni. A körben járók ütemre lépdelnek (egyenletesen), és énekelnek vagy dúdolnak (tapsolhatnak is). A játékdal szövege két változatban:

  • Oroszlán és leopárd, oroszlán és leopárd,
  • két éji vadász.
  • Oroszlán és leopárd, oroszlán és leopárd,
  • zsákmányra talál.

Oroszlán, leopárd, oroszlán, leopárd,
éjszaka vadásznak.
Oroszlán, leopárd, oroszlán, leopárd,
zsákmányra találnak.

 

Amikor a dal az utolsó szótaghoz ér, a csapda (a két kar) lecsapódik, és megfog egy játékost. A megfogott kiáll, a többiek folytatják a játékot. Ha már két játékos állt ki, ők új csapdát alkotnak, és a dal végén ketten is csapdába esnek. És így tovább: egyre kevesebb játékos marad a körben, és egyre több a csapda. Az utolsó két játékos a győztes.

(Lukácsy, 347, Szudán)

 

Oroszlán és kölyke

 

Oroszlán és antilop

A fogó az oroszlán, a menekülők pedig az antilopok. A játék kezdetén az antilopok fejüket összedugva szemüket eltakarják, vagy fának fordulva „hunynak”. Eközben az oroszlán a bokros-fás terepen valahová elrejtőzik. Az antilopok szétszélednek, de nem tudják, hol van az oroszlán, aki váratlanul tör rájuk. Minél nagyobb a meglepetés, az antilopoknak annál nehezebb elmenekülni. Az elfogott antilopok oroszlánkölykök lesznek, és az oroszlánt segítik, így a többi antilopnak egyre nehezebb a dolga. Az utolsó a győztes, ő lesz az új oroszlán.

(Lukácsy, 348, Szudán)

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 14,1 – 16,3

 

Lakodalmi gondolattérkép

  • Szavak és szókapcsolatok gyűjtése, csoportosítása, relációkba rendezése
  • Intelligencia: verbális-nyelvi, logikai-matematikai

 

A Bírák 13 utolsó versében és a Bírák 14 első versében helymeghatározást, helyneveket találunk. Keressétek meg ezeket térképen a gyerekekkel.

Helyzet-meghatározást is ábrázolhatunk térképszerűen, ha a kulcsszavakat és -gondolatokat nem lineárisan, egymás után vagy alá írjuk le, hanem csoportosítva, csomópontok köré szervezve, rajzos jelekkel, vonalakkal kiegészítve rendezzük el.

Érdemes erre megtanítani a gyerekeket, egy olyan témán keresztül, amihez vélhetőleg mindenkinek vannak tapasztalatai, gondolatai, asszociációi. A bibliai történethez kapcsolódóan adódik most a téma: LAKODALOM.

 

Kis cédulákat ossz ki a gyerekeknek (3-5 db-ot), amire mindenki írjon fel cédulánként egy fontos szót, szókapcsolatot, ami a lakodalomról eszébe jut. A LAKODALOM szót előre írd ki egy nagyobb papírcsíkra, és helyezd el az asztalon középen, vagy a tábla közepén (BluTack gyurmaragasztóval).

Ha a gyerekek elkészültek, a céduláikon szereplő szavakat, szókapcsolatokat sorra olvassák fel, és helyezzétek el a központi témaszó körül. A lényegileg azonos szavak csak egyszer szerepeljenek. A tartalmilag összetartozó szavakat rendezzétek egy csoportba, amikből további szavak, szócsoportok ágazhatnak ki. Bármilyen asszociáció, gondolat elhelyezhető a térképen, akkor is, ha nincs hozzá hasonló több. Ilyen esetben a gondolat „egyedülálló”.

Az alábbi példában a fő- és alcsoportok elrendezésére mutatunk példát, lineáris-mélységi rendszerben és gondolattérkép formájában is. A gondolattérkép vizuális rendszeréhez lásd többek között a Tanulásmódszertan.hu példaanyagát.

 

LAKODALOM

  • menyasszony
    • menyasszonyi ruha
      • fátyol
    • koszorúslányok
  • vőlegény
    • legénybúcsú
  • násznagy
    • viccelődés
    • vőfélyversek
    • vőfélybot
  • násznép
    • rokonság
    • örömanya – örömapa
      • anya sírva fakad
      • zsebkendő
  • nászajándék
    • három étkészlet
    • öt robotgép
    • ajándéklista
  • vacsora – lakoma
    • evés-ivás
    • torta
  • játékok
    • csokordobás
      • Ki lesz a következő menyasszony?
    • rizsszórás
    • menyasszonytánc
      • Eladó a menyasszony!
    • seprűtánc
  • tánc
    • hajnalig tartó mulatság

 

Nagy létszám esetén a csoportosítást végezhetitek kis csoportokban is, és a csoportok összehasoníthatják a térképeiket. Bizonyára sok személyes élmény és gondolat is előkerül, ami kellőképpen bevonja a gyerekeket a témába.

 

A bibliai történetet ez után ismertesd meg a gyerekekkel. Fő megfigyelési szempont: Miben különbözött Sámson lakodalma a mai lakodalmaktól? Gyűjtsétek össze a különbségeket.

A történetben mire helyeződik a hangsúly? Miért válik fontossá a találós kérdés és megfejtése? Hogyan válhatott „háborús konfliktus” egy lakodalmi játékból?

Vajon mi járhatott Sámson fejében a lakodalom napjaiban? Erről is írhattok, gyűjthettek gondolatokat.

Kép forrása

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 13

 

A gyermek ígérete

  • Bibliai párhuzamok, ígéretek, tulajdonság-magvak
  • Intelligencia: egzisztenciális, verbális-nyelvi

 

„Bizony, az Úr ajándéka a gyermek, az anyaméh gyümölcse jutalom” – mondja a 127. zsoltár (3.v.). Igen ám, de az ajándék meglepetés szokott lenni, így lesz igazán jutalomértéke. Többnyire így is van. A Bibliában sem gyakran fordul elő, hogy az Úr előre bejelenti valakinek a születését. Ha mégis megtörténik, annak valami különleges célja van, ami növeli az ajándék, a jutalom értékét.

Emlékeztek-e valakire a Bibliából, akinek a születését angyal jelentette be?

Keressétek meg ezeket a történeteket. Figyeljétek meg, milyen ígéret kapcsolódik a születés bejelentéséhez.

  • ●   Izsák – születés bejelentése: 1Mózes 18,1–15; előzetes ígéret: 1Mózes 17,1–8.15–16
  • ●   Keresztelő János – Lukács 1,5–25
  • ●   Jézus – Lukács 1,26–38; Máté 1,18–25

 

Anna kisfia, Sámuel születésének története is rokon a Sámsonéval: 1Sámuel 1,1–20.

Hasonlítsátok össze a két történetet: Mik a rokon vonások, mik a különbségek? Mi az, ami szinte szó szerint azonos? (nem éri borotva a fejét)

 

Vajon mit tudhatott még az Úr és angyala előre Izsákról, Sámsonról, Sámuelről, Keresztelő Jánosról és Jézusról? Milyen adottságokkal, tulajdonságmagokkal ajándékozta meg őket, hogy majd beteljesítsék az ígéretet, a feladatot?

 

Ézsiás próféta messiási ígéreteiben milyen tulajdonságmagok rejlenek?

Mert egy gyermek születik nekünk,
fiú adatik nekünk.
Az uralom az ő vállán lesz,
és így fogják nevezni:
Csodálatos Tanácsos, Erős Isten,
Örökkévaló Atya,
Békesség Fejedelme!

Ézsaiás 9,5

Vesszőszál hajt ki Isai törzsökéről,
hajtás sarjad gyökereiről.
Az Úr lelke nyugszik rajta,
a bölcsesség és értelem lelke,
a tanács és erő lelke,
az Úr ismeretének és félelmének lelke.

Ézsaiás 11,1–2

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 13

 

Napos és tüzes képek

Átvilágítható színes papírképek készítése
Intelligencia: vizuális-térbeli

 

Sámsonnak a Nap volt a „jele”. A Nap nevével és erejével született. Készítsetek Nap-jeleket, amelyeket valóban a Nap fénye kelt életre. Nem kell más hozzá, mint színes selyempapír, vagy más vékony színes papír, ragasztó, alapnak pausz vagy vékony fehér lap. A Nap-képek, miután elkészültek, kerüljenek az ablakra. Néhány ötlet:

 

Ablakra ragasztható napkép készülhet az angyal alakjával is. Bibliai történetünkben a „titokzatos nevű” angyal az oltár lángjában száll az ég felé, és tűnik el szem elől. Ezt jól modellezi egy-egy áttűnő angyal portré az ablakon. Lásd pl.:

Sámson, a „Napocska” életéhez a tűz (tűzáldozat) és tüzes természet is hozzátartozott. A tűz áldozati, ünnepi szerepe ma is jelen van a gyertyák és mécsesek fényében. Készítsetek mécses köré, üvegpohárra helyezhető színes mintákat, amit majd átvilágít a fény. A minta ábrázolhat lángokat, angyalt, Napot vagy más természeti erőket, ami Sámson erejére emlékeztetnek.

Ötletadó formákat és a lámpások készítéséhez tanácsokat találsz itt.

Kép forrása

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 13

 

Szónyomozás, szófejtés

  • Szövegértés, szavak és szókapcsolatok gyűjtése, magyarázata, használata
  • Intelligencia: verbális-nyelvi

 

A bibliai történetben olyan szavak és ismeretek szerepelnek, amelyek a gyerekek számára részben vagy teljesen ismeretlenek, homályosak. A felnőtt ilyenkor fellapoz egy lexikont vagy szótárt, és megkeresi, illetve „kiguglizza” a szó jelentését. Ám ez a gyerekeknek „uncsi”, ha nincs benne játék.

A következő szógyűjtő, szófejtő játékkal érdekesebbé lehet tenni a szövegfeldolgozást:

Három részre oszthatjuk a Bírák 13 szövegét, a következő versek szerint: 1–9, 10–18, 19–25. Ennek megfelelően három csoportban dolgozhatnak a gyerekek, a következő lépésekben:

  • ●   Olvassatok el a bibliai szövegből egy-egy részt, és gyűjtsétek ki azokat a szavakat és szókapcsolatokat, amelyeket nem értetek. (Tulajdonneveket nem kell most gyűjteni.) Minden szó vagy szókapcsolat egy-egy cédulára kerüljön. Csoportonként válasszátok ki azt a szókészletet, amit meg kell magyarázni.
  • ●   Helyezzétek el középen a szókártyákat, három csomóban. A csoportok sorban egymás után húznak, mindenki egy másik csoport szókártyái közül. A soron következő csoport feladata, hogy a kihúzott szóra helyes magyarázatot adjon, és illessze helyesen mondatba. Ha sikerült, akkor a szókártyát a csoport megszerezte. Ha sikertelen a magyarázat, akkor a másik csoport próbálkozhat (akik nem azt a szót írták). Azok a szavak, amelyekre senki sem tud pontos magyarázatot adni, középen maradnak.
  • ●   Ha elfogy minden szó a csomókból, számoljátok össze, melyik csoport gyűjtött több szókártyát a helyes magyarázatokkal. Majd osszátok szét a középen maradt szavakat, szókapcsolatokat, és nézzetek utána a jelentésüknek a Biblia és lexikon, szótár segítségével.

Szóba jöhetnek pl. a következő szavak, illetve szókapcsolatok:

filiszteusok, nemzetség, meddő, angyal, tisztátalan, názír, égőáldozat, ételáldozat;
részegítő ital, ne érje borotva a fejét, az anyaméhtől fogva, arccal a földre borult.

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

Bírák 11,12–40

 

Emberáldozat történt?

  • Szöveg értelmezése különböző érvrendszerek szerint, érvelés, vitakultúra fejlesztése
  • Intelligencia: egzisztenciális, verbális-nyelvi

 

Bibliai történetünk végét „balladai homály” fedi. Nincs minden egyértelműen kimondva, a történet sűrít és kihagy, akárcsak a balladákban. Az oknyomozó történész és teológus ebbe viszont nem nyugszik bele. Számára a kimondott szavak árulkodó nyomok, amik alapján rekonstruálni lehet a történetet. Ám ez közel sem olyan egyértelmű, mint gondolnánk. Mert nincs szó szerint kimondva, hogy Jefte bemutatta-e az emberáldozatot vagy sem. Olvassátok el alaposan a bibliai történetet, és nézzetek utána a kétféle értelmezésnek:

  • ●   Az emberáldozat bemutatása ellen érvelnek:
  • ●   Az emberáldozat bemutatása mellett érvelnek:
    •   A Szentírás magyarázata, Jubileumi kommentár – Bírák könyve, Dr. Kocsis Elemér (Kálvin Kiadó, Bp, 1995, I/306.o.)
    • ○  John Bright: Izráel története (Kálvin Kiadó, Bp, 2001, 174.o.)

 

Rendezzetek disputát, történeti-teológiai vitát a kérdésről. Két tudós csoport (3-5 fő) készüljön fel egyik vagy másik érvrendszer alapján. Jelölj ki egy bírói testületet (3 vagy 5 fő), akik szavazással döntenek majd a vita eredményességéről. A vita során mindkét csapatnak egyenlő ideje legyen a beszédre, pl. 10-10 perc, ezt egy-egy időmérő méri. A csapatok felváltva kapnak szót, az első felszólalók kifejtik nézetüket, a továbbiakban egymást cáfoló vagy a saját állítást igazoló új érvek merülhetnek fel. A vitát indulatok nélkül, egymásra figyelve kell lefolytatni. A bírói testület bármilyen rendbontást vagy sértést szóvá tehet, illetve figyelmeztetést, büntetést adhat. Hangfelvételt készíthet, jegyzőkönyvet vezethet a disputáról. A testület szavazással dönti el, melyik csoport érvelése volt meggyőzőbb, és a végén eredményt hirdet. – Ám ez még mindig nem a bizonyos igazság, csak az érvelés hatékonyságát, erejét mutatja. (Az igazságon a teológia és a történettudomány még sokáig elvitatkozhat.)

Ha a hittancsoport nagyobb létszámú, azoknak is adhatsz feladatot, akiknek nem jut más szerep. Pl. lehetnek újságírók, szakértők, akik hírt, tudósítást, szakvéleményt fogalmaznak majd meg a disputáról, amihez közben jegyzeteket készítenek.

(Szivák, 77-88)

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

 

 A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Bírák kora menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/