19. Az év történetei, értékei

, , Életkorok:  felsős, ifis, felnőtt, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  családi alkalmak, ifjúsági alkalmak, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  online szerkesztő, 
  • Alapige: Taníts úgy számlálni napjainkat, hogy bölcs szívhez jussunk! Zsoltárok 90,12
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, önismereti, egzisztenciális
  • Tevékenység: Tabujáték, bibliai és személyes történetmesélés; személyes évértékelés kulcsszavakkal, halmazokba rendezés, szófelhő készítése; hálaadó imádság vagy áldás írása

 

Az év utolsó hetében olyan játékokat teszünk közzé, amelyek egy szilveszteri délutánon vagy estén is játszhatóak. Jelenleg úgy tűnik, hogy csak családi körben, de a játékok más évben és más időpontban is felhasználhatóak, illetve nagyrészük áttehető az online térbe is, amire szintén adunk ötleteket.

 

Történetmesélő tabukártyák (Verbális-nyelvi, önismereti)

A játék bevezetéseként kérjük meg a játékosokat, hogy mindenki írjon egy „tabukártyát”, amin szerepel egy bibliai történet címe és öt olyan szó, amit a történet elmesélése közben nem szabad kimondania a játékosnak. Gyűjtsük össze a kártyákat, és ismertessük a játékszabályt:

A vállalkozó játékos húz vagy kap egy kártyát. Feladata az, hogy elmesélje a kártyán található bibliai történetet, amit a többieknek fel kell ismerni, és címmel vagy igehellyel meg is kell nevezni. A történet mesélése közben nem mondhatja ki a játékos a szereplők nevét vagy olyan helységnevet, ami nyomra vezet, illetve azokat a szavakat sem, amelyek a tabukártyán szerepelnek. Ezeket a neveket, szavakat szinonimákkal, körülírással helyettesítheti. Aki elsőként kitalálja, melyik történetről van szó, átveszi a történetmondó szerepét, és ő meséli tovább a történetet.

 

A játék második fázisában mindenki írja meg a saját tabukártyáját. Először is gondolatban válassza ki azt a történetet, sztorit, ami vele történt ebben az évben, és a leszívesebben emlékszik rá, illetve szívesen megosztaná a többiekkel. Adjon mindenki címet a történetének – ez lesz a tabukártya címe. Majd írjon öt olyan kifejezést, amit kulcsszóként használna a történetben (később meg kell majd indokolnia, miért ezt az öt szót választotta), ami nélkül nehéz elmesélni a sztorit.

A megírt kártyák közül mindenki húzzon egyet. Az első játékos olvassa fel a tabukártyát, és próbálja meg kitalálni, mi lehetett a sztori, majd azt is, hogy kié a kártya. A kártya tulajdonosa mondja el, hogy miért ezt az öt szót választotta, és értékelje, mennyire találta el a társa a történet lényegét. Ha szükségesnek tartja, meséje el ő maga is a történetet, amire gondolt.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

18. Családi album

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  családi alkalmak, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  online vers, 
  • Alapige: Születéstörténet, pásztorok imádása: Lukács 2,1–20
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Gyerek és anya beszélgetése, emlékek felidézése; családi fényképalbum, csoportalbum készítése; jó emlékek felidézése, írásos, rajzos rögzítése, magazinszerkesztés

 

Mire emlékszel rólam? (Kapcsolati, verbális-nyelvi)

A gyermeke születése körüli események erősen beívódnak az anya emlékezetébe. Nem véletlen tehát, amit Lukács ír, hogy Mária a pásztorok szavait megjegyezte, és „forgatta a szívében”.

Vessük fel a gyerekeknek és szülőknek, beszélgessenek arról, mik voltak az első emlékei az édesanyának a gyermekről, illetve ki hogyan reagált a születésére.

Az emlékek felidézésében segít Csorba Piroska: Mesélj rólam című verse:

Mesélj anya,
milyen voltam,
amikor még kicsi voltam?
Az öledbe hogyan bújtam,
és tehozzád hogyan szóltam,
amikor nem volt beszédem?
Honnan tudtad, mit kívánok?
Megmutattam a kezemmel?

 

A folytatás elérhető itt: Mesélj rólam

Kép forrása

 

Családi fénykép (Önismereti, vizuális-térbeli)

Készítsünk a gyerekekkel és a szülőkkel közösen fényképalbumot, amely az anyát és apát az újszülött gyermekkel együtt ábrázolja. Az albumkészítés megvalósulhat családi körben, illetve csoport- vagy osztálykörben is, ha a szülők aktívan bevonhatók a játékba.

 

Te mit forgatsz a szívedben? (Egzisztenciális, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

A gyerekek gondoljanak vissza az elmúlt évre, és meséljék el, írják vagy rajzolják le, mi az, amit ezzel az évvel kapcsolatban a „szívükben forgatnak”. Mi az, ami jó emlékként megmarad, van-e olyan élmény, gondolat, tanács, amit szívesen megosztanának másokkal.

„Szívforgató” címmel készíthetünk családi vagy gyülekezeti, illetve csoport- vagy osztálymagazint az írásokból, rajzokból.

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

17. Interaktív Betlehem

, , Életkorok:  óvodás, alsós, felsős, 
Képesség területek:  drámajáték, élménypedagógia, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, természetismeret, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  hittanóra, családi alkalmak, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, 
  • Alapige: Születéstörténet, pásztorok imádása: Lukács 2,1–20
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, testi-mozgásos, természeti, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Betlehemi történet megjelenítése hangokkal, zörejekkel; mozgásfejlesztő útvonaljáték; karácsonyi dekoráció készítése természetes anyagokból

 

Hangjáték (Zenei-ritmikus)

Jézus születéstörténetét már biztosan ezerféleképpen feldolgoztuk a gyerekekkel, akár templomi előadás formájában is. Ebben a nehéz évben próbáljunk meg csak a fülünkre hallgatni. A gyerekekkel állítsunk össze egy olyan hangjátékot, amelyben hangokkal, zörejekkel meséljük el a betlehemi történetet, és csak minimális beszéd szerepel (pl.: angyalok kara, angyal monológja). Ha lehetőségünk van a templomban előadni, akkor se öltöztessük be a gyerekeket jelmezekbe, hanem az legyen a fontos, hogy minél differenciáltabban, élethűbben jelenítsék meg csupán hangokkal és zörejekkel a történetet. A hangjáték alatt kérjük meg a nézőket, hogy most inkább hallgatók legyenek: Hunyják le a szemüket, és a hangok segítségével képzeljék oda magukat Betlehembe és a betlehemi pusztára.

Ha nem tartható templomi istentisztelet, a hangjátékot vegyük fel, és tegyük közzé a gyülekezet honlapján, ahol bárki meghallgathatja.

 

Út Betlehembe (Testi-mozgásos)

A pásztorok együtt indultak el Betlehembe. Az út nem volt könnyű, mert talán voltak közöttük idősek, akik segítségre szorultak, fiatalok, akik simán megtették az utat, a kisbojtár, aki talán féllábon ugrálta végig örömében, és lehet, hogy egy bárány vagy kecskegida is velük tartott.

A padlóra ragasszuk fel a videón látható útvonalat szigetelőszalaggal, és a gyerekek járják végig az utat mint idős pásztor (segítséggel), fiatal pásztor (egyszerű menetben), kisbojtár (féllábon ugrálva) és mint bárány vagy gida (négykézláb). A mozgásfejlesztő játék egészen kicsiknek és ovisoknak való, és otthoni játéknak is kiváló.

A videofilm elérhető itt: Páros útvonaljáték

 

Karácsonyi asztali dísz (Természeti, vizuális-térbeli)

Ha a pásztorok ajándékot vittek a kisdednek, valószínűleg olyasmit, amit a környezetükben találtak. A gyerekek is készíthetnek ilyen ajándékot (karácsonyi dekorációt) a családnak, amihez nem kell más, csak néhány citrusféle gyümölcs (narancs, mandarin, citrom, esetleg grapefruit), egész szegfűszeg, egy-két szem csillagánizs, csipke- és borókabogyó, valamit egy szép tál, tujalevelek és néhány fenyőtoboz.

Forrás

 

 

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

16. Betlehemi „Ki vagyok?”

, , Életkorok:  óvodás, alsós, felsős, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, gondolkodtató, logikai feladat, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, családi alkalmak, ünnepi műsorok, programok, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, film, 
  • Alapige: Születéstörténet, pásztorok imádása: Lukács 2,1–20
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, logikai-matematikai, önismereti
  • Tevékenység: Barkochba, találós kérdések írása, szövegpárosító játék; betlehemi figurák készítése kavicsfestéssel; népszámlálás kérdőívének megfigyelése, személyes kérdőív kitöltése

 

Betlehemi találósok (Verbális-nyelvi)

Először játsszunk a gyerekekkel barkochbát, amiben a születéstörténet szereplőit kell kitalálni. Majd írjanak maguktól találós kérdéseket a szereplőkre vonatkozóan. Igyekezzenek olyan információkat keresni, ami meggondolkodtatja a kitalálót, nem biztos, hogy azonnal rávágja a választ. A találós kérdéseket prózaformában fogalmazzák meg a gyerekek, most nem a formai szempontok számítanak. Majd olvassanak fel egymásnak a legjobban sikerült találósokból.

Végül megoldhatjuk a Betlehemi találósok című tankocka feladatát, ahol egy-egy állítást, mondást kell a nevekkel párosítani. A szabályos, összecsengő sorok versszerű hatást keltenek, amit a végén össze is olvashatunk (nevek nélkül).

A tankockafeladat otthoni játéknak is alkalmas. Elérhető itt: Betlehemi találósok

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

15. Az én apukám

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, családi alkalmak, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
  • Alapige: József és az apai szerep; Menekülés Egyiptomba: Máté 1,18–25; 2,13–15
  • Intelligenciatípus: Kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Apatulajdonságok gyűjtése, értéksorrendbe állítása; személyes apakép történetmeséléssel, fényképalbum-készítéssel, rajzzal; imádság írása

 

Milyen egy jó apa? (Kapcsolati, verbális-nyelvi)

Józsefről mint apáról keveset tudunk meg a Bibliából. Ám József alakja kapcsán a gyerekek beszélhetnek arról, hogy milyennek képzelnek el egy igazán jó apát? Először gyűjtsenek minél több tulajdonságot ebben a témában, majd próbálják meg rangsorolni, szerintük mely tulajdonságok a legfontosabbak ahhoz, hogy valaki jó apa legyen?

 

Mit szeretek az apukámban? (Önismereti, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

A verbális beállítottságú gyerekek írjanak le vagy meséljenek el egy sztorit, amire szívesen emlékeznek vissza az apukájukkal kapcsolatban. Akik inkább vizuális típusúak, azok készítsenek fényképalbumot olyan képekből, ahol az apukájukkal (ha nincs apukájuk, akkor a nagypapájukkal) láthatóak, és örömmel emlékeznek vissza erre az eseményre. Fényképek hiányában rajzolhatnak is.

 

Hálaadás az apákért (Egzisztenciális, verbális-nyelvi)

A gyerekek mondjanak vagy írjanak egy imádságot, amelyben hálát adnak az édesapjukért.

 

Az én apukám

 

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

14. József apaszerepben

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ének, zene, ritmus, mozgásos játék, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, családi alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, 
  • Alapige: József és az apai szerep; Menekülés Egyiptomba: Máté 1,18–25; 2,13–15
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, testi-mozgásos, természeti, kapcsolati, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Zenehallgatás, daltanulás, éneklés; beszélgetés, mozgásos helyzetérzékelő játék; beszélgetés, tankockafeladat: tulajdonságok csoportosítása

 

Jöjj, Immánuel (Zenei-ritmikus)

Tanuljuk meg a gyerekekkel az Ó, jöjj, Ó, jöjj Immánuel… kezdetű, gregorián eredetű dalt. A videón az Újpalotai Református Missziói Egyházközség 2015-ös karácsonyi koncertjén készült felvételt hallhatjuk, és követhetjük a szöveget is.

 

 

Megtaláljuk a dal – 133. ének – kottáját és szövegét a Digitális Evangélikus Énekeskönyvben, illetve egy hangfájlt templomi feldolgozással.

 

A Veni veni Emmanuel hangfelvételén a digitális technika szólamtöbbszörözése segíti találkozásunkat az Immánuel-próféciával, érdemes megnézni, meghallgatni a felvételt.

Kép forrása

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

13. József és Immánuel

, , Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  kortörténet, háttéranyag, módszertani segédanyag, 
  • Alapige: József és az apai szerep: Máté 1,18–25
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, egzisztenciális, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Beszélgetés, angyal-ördög gondolatsúgó játék; csoportmunka: érvek, ellenérvek gyűjtése, ütköztetése a csoportok között; névmagyarázat, nevek jelentése, csillagos névtabló

 

Angyal és ördög vonzásában (Verbális-nyelvi, egzisztenciális)

Máté evangéliuma első fejezetének 18–25. igeverse József tépelődéseiről szól. Ha elég érett hozzá a csoport (nem feltétlenül az életkor a meghatározó), beszélgessünk a gyerekekkel arról, miért lehetett nehéz Józsefnek felvállalnia Máriát, miután kiderült, hogy áldott állapotban van? A gyerekek először valószínűleg a mai kor érveit fogják felhozni. Világítsuk meg nekik, miért és miben volt más Mária és József helyzete. Beszéljünk arról, hogy a korban mekkora kincsnek tekintették a szüzességet, elképzelhetetlen volt, hogy egy lány ne szűzen menjen férjhez. Nem beszélve arról, hogy akkoriban a menyasszony jogilag már a vőlegény „feleségének” számított, tehát ugyanazon törvények voltak érvényesek rá, mintha férjes asszony lenne. A korabeli törvények szerint azt az asszonyt, aki a férjén kívül más férfivel is szexuális kapcsolatot létesít, halálra kell kövezni. Máriára is ez a sor várt volna, ezért akarta József csendben elengedni (míg más férfi valószínűleg a törvény elé citálta volna, követelve a törvényes kivégzését.) József terve a kor viszonyai között önmagában is nagylelkű volt.

Beszélgessünk arról is, hogy milyen erős volt a zsidókban a Messiás-várás, mennyire valóságosnak és megtisztelőnek érezhette József, hogy Mária lesz az eljövendő Messiás édesanyja, ő pedig a nevelőapja lehet majd.

 

Ezek után játsszunk angyal-ördög játékot, amikor is a József szerepét játszó gyerek mellé egy-egy játékost jelölünk ki angyal és ördög szerepkörben. Az angyal azokat az érveket „súgja”, amelyek Mária befogadására és a kis Jézus elfogadására buzdítja Józsefet, az ördög pedig arra próbálja rávenni, hogy taszítsa el magától Máriát. A játék során József tépelődik, hangosan gondolkodik, amit hol az angyal, hol az ördög súgása terel egyik vagy másik irányba. Engedjük, hogy a játék minél spontánabban bontakozhasson ki, így adhat igazán valóságélményt.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

12. Magasztalja lelkem az Urat

, , Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  gondolkodtató, logikai feladat, nyelvi feladat, játék, ön- és társismeret, kapcsolat, ének, zene, ritmus, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, ünnepi műsorok, programok, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, hanganyag, 
  • Alapige: Mária éneke: Lukács 1,46–55
  • Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, verbális-nyelvi, önismereti, kapcsolati, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Szókereső, szóösszerakó játék; beszélgetés, kreatív írás, hálaadás egy mai anya szemszögéből; bepillantás a liturgikus zene világába, Magnificat-feldolgozások, énekek

 

Mária éneke (Logikai-matematikai, verbális-nyelvi)

Mária éneke az egyik legszebb hálaadó dicséret, jó, ha tanítványaink megismerkednek vele. A tankocka-feladat elvégzése után olvassák el az egész igeszakaszt, és beszélgessünk arról, hogy mi mindenért adott hálát Mária. Online feladatadás esetén kapcsoljuk a feladathoz az önismereti intelligenciához tartozó feladatot is.

A tankocka elérhető itt: Mária éneke

A tankocka feladata: A betűrácsban Mária éneke első szavait találod elrejtve. A súgószók segítségével keresd meg a szavakat: ha kijelölöd a betűsort, oldalt megjelenik a jó megoldás. Majd (gondolatban vagy papíron) rakd a szavakat helyes sorrendbe. Két szó kétszer is szerepel a táblázatban és az igében. Munkádat ellenőrizheted Lukács evangéliuma 1. fejezetének 46. igeversében. Olvasd el Mária énekét teljes terjedelmében, és gondolkozz el rajta, mi mindenért adott hálát (Lukács 1,46–56).

Megfejtés: Magasztalja lelkem az Urat, és ujjong az én lelkem megtartó Istenemben. Lukács 1,46–47

 

Egy anya éneke (Önismereti, kapcsolati, verbális-nyelvi)

A gyerekek olvassák el Mária énekét (Lukács 1,46–55), majd gondolkodjanak el, mi mindenért adhat hálát ma egy édesanya? Kisebbeknél ezt konkretizálhatjuk: Miért adhat hálát Istennek az anyukád, ha rád (és a testvéreidre) gondol?

Kreatív írás feladat: Mária énekét alapul véve írjanak a gyerekek dicséretet, amiben egy mai édesanya dicséri Istent. Javasoljuk, hogy a dicséret a zsoltárköltészet formáját kövesse, ahol nem szabályos szótagszámú és rímelő sorok alkotják a szöveget, hanem a gondolatok és mondatok ismétlődése, ritmikája. (A dalforma verstechnikai nehézségei elvonják a figyelmet a dicséret tartalmáról, most erre kerüljön inkább hangsúly.)

 

Magasztalja lelkem… (Zenei-ritmikus)

Mária éneke, a „Magnificat”, fontos része nemcsak a római katolikus karácsonyi liturgiának, hanem az európai és magyar kultúrának is. Hallgassuk meg először a párizsi Notre Dame liturgikus előadását:

 

 

Majd hallgassunk bele Johann Sebastian Bach: Magnificat című 12 tételes liturgikus zeneművébe. (A teljes művet zeneileg képzett, komolyzenére fogékony gyerekekkel érdemes végighallgatni.)

 

Végül ismerjünk meg egy liturgikus népéneket, amely Mária énekének gondolatait fűzi dalba:

Domenico Ghirlandaio: Vizitáció (1491)

 

Magasztalja lelkem az én Uramat,
örvendezve élek szárnyai alatt,
szolgálója lettem, lepillantott rám,
alázattal zengi dicséretét szám.

Ami velem történt, nem volt soha még,
boldognak mond engem minden nemzedék,
nagyot művelt rajtam hatalmas keze,
jóságában százszorszent az ő neve.

 

A dal teljes szövege és kottája elérhető a Liturgikus Népénektár weboldalán. Az egyszerű dallamvezetés, biblikus szöveg miatt karácsonyi műsorainkhoz is jó szívvel ajánljuk.

Kép forrása

 

 

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

11. Angyaljárás

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, mozgásos játék, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ünnepi műsorok, programok, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  online mese, 
  • Alapige: Angyali üdvözlet: Lukács 1,26–38
  • Intelligenciatípus: Testi-mozgásos, egzisztenciális, verbális-nyelvi, természeti, vizuális-térbeli, kapcsolati
  • Tevékenység: Örömhírjáték mozgással, életajándékok felismerésével; angyali tulajdonságok gyűjtése bibliai textusból, angyalkép vizualizálása; angyaljáték életkornak megfelelően, kapcsolati intelligencia fejlesztése

 

Egy gyermek ígérete (Testi-mozgásos, egzisztenciális, verbális-nyelvi)

Az angyal a Megváltó születéséről hozott hírt Máriának. Ez a hír sokak életét megváltoztatta, a gyerekek életére is hatással van nap mint nap. A teremben rakjunk körbe 12 széket. Mindegyik székre helyezzünk el egy A/4-es lapot, amikre előzetesen olyan dolgokat írunk, amit Jézusnak köszönhetünk. A gyerekekkel is összegyűjthetünk 12 olyan dolgot, ami fontos számunkra, és Jézusnak köszönhetjük.

A gyerekek olvassák el a 12 kifejezést, és mindenki döntse el, számára melyik a legfontosabb. Majd álljon a szék mögé, amin a választott kifejezés található.

Végül beszéljük meg, melyik lett a legnépszerűbb választás (vagy melyek a legnépszerűbbek), és vajon miért? Aki akarja, indokolja is meg a választását.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

10. Üdvözlet angyali és emberi arca

, , Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, 
  • Alapige: Angyali üdvözlet: Lukács 1,26–38
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, kapcsolati, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Beszélgetés, drámajáték a drámai helyzet megértéséhez; játékfilm vagy filmrészlet megtekintése; filmrészlet alászinkronizálása, szereplők jellemzése érzések, gondolatok gyűjtésével

 

Angyali üdvözlet (Verbális-nyelvi, kapcsolati)

Mária angyallal való találkozását jól ismerjük, a gyerekek is találkoznak a bibliai történettel évről évre. Hogy mikor mit fognak fel belőle, az más kérdés. Emberi oldala felől mégis könnyebben átérezhető a történet, próbáljunk belehelyezkedni Mária helyzetébe mi is.

Máriának nem lehetett könnyű a helyzete az angyal távozása után. Miután elolvastuk vagy elmeséltük a történetet, beszélgessünk a gyerekekkel arról, miért is volt nehéz ez a szituáció? Mit jelentett abban a korban a jegyesség és a szüzesség, mit jelentett, ha valaki házasságon kívül várandós lett. Hogyan ítélte meg ezt a közösség, mit jelentett a kiközösítés egy „megesett” lány számára. Ami szigorú törvénykezéssel megkövezést is jelenthetett.

Ezután a gyerekek játsszanak el kis csoportban vagy párban egyet-egyet a következő szituációk közül: Hogyan mondta el Mária

  • az angyallal való találkozását az édesanyjának vagy a barátnőjének?
  • amikor érezte, hogy valóban magzatot hord a méhében?
  • mindezeket a jegyesésnek vagy a családja férfitagjainak: édesapjának, bátyjának?

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Távol és közel menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző: