08-2. A tíz csapás: az ember szíve

, , Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, drámajáték, élménypedagógia, ön- és társismeret, kapcsolat, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, 
  • Alapige: 2Mózes 7,26 – 8,11; 8,12–15; 8,16–28; 10,1–20
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, kapcsolati, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Bibliai történet megismerése, interjú a csapást átélőkkel; zenemű meghallgatása, pantomimmozgás, balettfilm megtekintése; érvelés, vita; szólásértelmezés, beszélgetés, énekhallgatás, imádság írása

 

Csapások Egyiptomban (Verbális-nyelvi, kapcsolati)

A gyerekeket osszuk négy csoportra az állatoknak megfelelően. Minden csoport olvassa el a kijelölt igeszakaszt, majd beszéljék meg, hogyan élhették meg az egyiptomiak az adott állatok „támadását”. Ezután válasszanak maguk közül (csoportonként) egy riportert. A többiek vegyenek fel valamilyen karaktert a korabeli egyiptomiak közül, és készítsenek egy interjút arról, milyen volt az egyiptomiak élete az adott csapás ideje alatt.

  • Békák – Második csapás: 2Mózes 7,26 – 8,11
  • Szúnyogok – Harmadik csapás: 2Mózes 8,12–15
  • Böglyök – Negyedik csapás: 2Mózes 8,16–28
  • Sáskák – Nyolcadik csapás: 2Mózes 10,1–20

Mocsári vadászat Thébából
(Kr. e. 1500 körül)

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

08-1. A tíz csapás: békák, böglyök, szúnyogok és sáskák

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  természetismeret, gondolkodtató, logikai feladat, ének, zene, ritmus, barkácsolás, kézművesség, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, művészetek, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, film, hanganyag, kézműves oldal, 

Igaz állítások (Logikai-matematikai, természeti)

Alább igaz állításokat olvashatunk. A gyerekek döntsék el, mely állítás melyik állatra vonatkozik. Figyelj, mert van olyan állítás, amely több állatra is jellemző! (A jó megoldást az állatok neve melletti betűk jelzik: bk – békák, sz – szúnyogok, bö – böglyök, s – sáskák.)

Repülnek: sz – bö – s

Ősi legyek: bö

Vaskos, zömök testű viszonylag nagy repülő rovarok: bö

A nőstények az emberek és az állatok vérét szívják: bö – sz

Erős a hátsó lábuk: bk – s

Hangjukat a lábukkal adják: s

Kicsi, törékeny repülő rovarok: sz

Ugrálva közlekednek: bk – s

Betegségeket terjesztenek: bö

Minden zöld levelet lerágnak, ami az útjukba kerül: s

Egyik fajuk a malária nevű betegséget terjeszti: sz

Még a sivatagokban is megélnek: s

Farkatlan kétéltűek: bk

 

Sáskajárás Etiópiában

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

07-2. Állatok, állatistenek Egyiptomban

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  képalkotás, vizualitás, természetismeret, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  kortörténet, háttéranyag, természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, digitális oktató anyag, 
  • Alapige: 1Mózes 41,1–36; 2Mózes 2,1–10
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, vizuális-térbeli, testi-mozgásos, természeti, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Részlet megfigyelése a bibliai történet rajzfilm-adaptációjából: állatok, hanghatások; szerepjátékos fogó két part között; a forró éghajlati övezet állatainak megfigyelése filmfelvételen; kép-szöveg párosító feladat: az ókori Egyiptom állat alakú istenei és jellemzőik

 

Mózes kosara a Níluson (Zenei-ritmikus, vizuális-térbeli)

Meséljük el Mózes születésének és megmenekülésének történetét, aztán nézzük meg a nílusi részt az Egyiptom hercege című filmből. Ez a rész egy szép altatóval indul (2:50-től), majd a kisgyermekre leselkedő veszélyeket mutatja be. Figyeljék meg a gyerekek, milyen állatokat látnak a filmen, azokat milyen zenei, illetve hanghatásokkal jeleníti meg a film.

A filmrészlet elérhető itt: Szabadíts meg minket – Egyiptom hercege

A dalszöveg elérhető itt: Egyiptom hercege: Megszabadít

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

07-1. Tehenek a Nílusból

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, gondolkodtató, logikai feladat, természetismeret, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, természettudomány, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, kézműves oldal, 
  • Alapige: 1Mózes 41,1–36.47–49; 53–57
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, logikai-matematikai, természeti, önismereti, kapcsolati, egzisztenciális
  • Tevékenység: Bibliai történet megismerése, üzenet megfogalmazása a fáraó nézőpontjából, papírmakett készítése; háziállatok, állatcsaládok nevei; szólás értelmezése, személyes szűkségeink feltérképezése önismereti játékkal; adománygyűjtés, segítség a rászorulóknak

 

Tehenek a Nílusból (Verbális-nyelvi, vizuális-térbeli)

Olvassuk fel a gyerekeknek József történetének a fáraó álmáról szóló részletét. Beszéljük meg, mit álmodott a fáraó, mit jelentettek a kövér és a sovány tehenek? Beszéljük meg azt is, hogy az álomfejtés nem József érdeme volt, hanem Isten üzent általa a fáraónak.

Akkoriban nem volt internet, tévé, de még rádió sem. Ha a király parancsolt valamit, akkor hírnökök vitték a hírt tartományról tartományra. Minden tartomány ura megkapta a lepecsételt üzenetet a fáraótól, amit azután kötelessége volt minden településen kihirdettetni.

A gyerekek kis csoportban vagy egyénileg írják meg a fáraó üzenetét Egyiptom bölcseinek és jövendőmondóinak olyan formában, hogy abban (mint egy hirdetésben) minden fontos információ benne legyen. Ehhez (főleg kisebbeknél) nem árt összeszedni, milyen információkról kell szólnia a fáraó levelének.

Pl.:

  • Ki küldi?
  • Kinek?
  • Milyen esemény történt?
  • Mi volt az álom?
  • A fáraó kérdései: Ki tudta megfejteni, és hogyan?
  • Mit jelent az álom?
  • Milyen következményei vannak:
    • a fáraóra nézve,
    • Egyiptom népére nézve?

 

Kisebbekkel elkészíthetjük a kövér és sovány tehén forgatható papírmakettjét. Az elkészítés leírását, és a szükséges sablont megtaláljuk a Református Pedagógiai Intézet segédanyagában, elérhető itt: A fáraó álmai

 

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

06-2. Juhok és kecskék

, , Életkorok:  alsós, felsős, ifis, 
Képesség területek:  természetismeret, képalkotás, vizualitás, ének, zene, ritmus, mozgásos játék, ön- és társismeret, kapcsolat, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, hanganyag, digitális oktató anyag, kézműves oldal, 
  • Alapige: Máté 25,31–46; 3Mózes 16,7–10
  • Intelligenciatípus: Vizuális-térbeli, természeti, zenei-ritmikus, testi-mozgásos, kapcsolati, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Kecske és juh megkülönböztetése képek és hangok alapján; juh- vagy kecskecsalád rajza; bárányok mozgásának megfigyelése, futó- és ugrógyakorlatok; beszélgetés az ige alapján; bűnlista, imádság írása

 

Juhok és kecskék képe (Vizuális-térbeli, természeti)

Jézus utolsó ítéletről szóló példázata szerint az Emberfia elválasztja majd a népek fiait egymástól, mint ahogy a pásztor elválasztja a juhokat a kecskéktől (Máté 25,31–33). A hasonlatot persze nem szó szerint kell érteni, de azért mégis… Mi meg tudjuk különböztetni a juhokat a kecskéktől?

Legjobb, ha kimegyünk egy olyan tanyára, ahol mindkét állat fellelhető, és a gyerekek megfigyelhetik, milyen külső jegyekben különbözik egymástól a kecske és a juh, a gida és a bárány.

Ha erre nincs lehetőség, akkor egy tankockafeladattal válogassuk szét a kecskéket és a juhokat:

Felismered, melyik állat a juh és melyik a kecske? Húzd az állat képét a nevéhez!

A tankocka elérhető itt: Juhok és kecskék

 

Azt is tudod, hogy hívják az apa-, anya-, illetve növendék állatot a juh és a kecske esetében?

Juh (birka):

    • hím: kos
    • nőstény: jerke
    • kicsinyük: bárány

Kecske:

    • hím: bak
    • nőstény: anya
    • kicsinyük: gida, gödölye

Miután megfigyelték az állatokat, rajzoljanak le a gyerekek egy juh- vagy egy kecskecsaládot.

Kisebbek színezhetnek is, alább több, ingyenesen kinyomtatható grafikát találunk:

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

06-1. Tarka nyájak

, , Életkorok:  felsős, ifis, 
Képesség területek:  nyelvi feladat, játék, gondolkodtató, logikai feladat, természetismeret, 
Szervezési formák:  hittanóra, ifjúsági alkalmak, 
Tudomány területek:  kortörténet, háttéranyag, természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, 
  • Alapige: 1Mózes 30,25–43; 31,38–41
  • Intelligenciatípus: Verbális-nyelvi, logikai-matematikai, természeti
  • Tevékenység: Bibliaismeret: a pásztor munkája; szétvágott párbeszéd összeállítása, pásztoralku spontán párbeszéddel; nyelvi játék tabuszavakkal; videofilmen: az öröklés szabályai, Mendel-törvény kecskékre és juhokra alkalmazva

 

Pásztorélet, pásztoralku (Verbális-nyelvi, kapcsolati)

Jákób húsz évet szolgált pásztorként a nagybátyjánál, Lábánnál, és a kapcsolatuk nem volt zavartalan. Egy dologban azonban egyeztek: mindketten pásztorok voltak. Amikor Jákób a családjával elhagyta Lábánt, „védőbeszédében” így mutatta be a pásztoréletet:

„Már húsz esztendeje vagyok nálad, juhaid és kecskéid nem vetéltek el, nyájad kosait nem ettem meg. Amit a vad széttépett, nem vittem hozzád, magam térítettem meg, tőlem kérted számon; meg azt is, amit elloptak tőlem nappal vagy éjjel. Nappal a hőség emésztett, éjjel meg a hideg, szememet kerülte az álom. Ilyen húsz esztendőm volt a házadnál: tizennégy évig szolgáltalak két leányodért, hat évig meg juhaidért.” (1Mózes 31,38–41)

Hogyan telt az utolsó hat év? Hogyan tett szert Jákób nagy vagyonra apósa nyájaiból? A történetet Mózes első könyve 30. részében, a 25–43. versekben találjuk meg.

A gyerekeket osszuk négy-öt fős csoportokra. Jákób és Lábán párbeszédét másoljuk ki, tagoljuk (a szereplők neve nélkül) mondatokra, kisebb szövegegységre, és nyomtassuk ki úgy, hogy a szöveget szét tudjuk vágni. (Egy példaoldalt csatolunk, amit csak nyomtatni és darabolni kell.) Minden csoport kapjon egy összekevert szövegcsomagot, amiből közös munkával próbálják rekonstruálni a párbeszédet, hogyan is zajlott az alku: mit mondott Jákób, és mit Lábán.

Majd próbálják eljátszani saját szavaikkal az alkut (elég csak hangjátékként). Jelen lehetnek és véleményt mondhatnak Lábán fiai is, akik később fontos szerepet játszanak a történetben (lásd 1Mózes 31,1–3).

A képen izraeli nyájat látunk: kecskék és juhok vegyesen, köztük fehér és fekete, barna és tarka állatok. Vajon melyik lenne közülük Jákóbé, és melyik maradna Lábán birtokában, ha itt zajlana az alku?

Kép forrása

 

Ikon

Jákób és Lábán párbeszéde

1 fájl(ok) 44.10 KB
Letöltés

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

05-2. Galamb békehírrel

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  természetismeret, képalkotás, vizualitás, ön- és társismeret, kapcsolat, nyelvi feladat, játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  film, digitális oktató anyag, 
  • Alapige: 1Mózes 8,1–12; Lukács 2,21-40; Máté 10,16
  • Intelligenciatípus: Természeti, kapcsolati, vizuális-térbeli, önismereti, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Bibliai történet megismerése, galambfélék megfigyelése; békegalamb jelének megismerése, kapcsolatépítő játék; tulajdonsággyűjtés, tulajdonságteszt; beszélgetés, imádság

 

Galamb vagy gerle? (Természeti)

Egy videórészleten Jézus bemutatását láthatjuk a Templomban. Figyeljék meg a gyerekek, hogy mit vitt Mária és József áldozati ajándékul Istennek.

A videófilm elérhető itt: Jézus bemutatása a Templomban

 

Majd olvassuk fel a gyerekeknek az ige ide vonatkozó részét (Lukács 8,22–24). Vajon a filmen galambot vagy gerlét visznek áldozatul? És egyáltalán, mi a különbség a galamb és gerle között?

A rokon gerléket és galambokat a méretük különbözteti meg egymástól. A gerlék többnyire kisebbek és kecsesebbek, a galambok nagyobbak és zömökebbek. Meg tudjuk állapítani egy tankocka képei alapján, melyik lehet gerle, melyik lehet galamb? Vajon hány galamb és hány gerle szerepel a képek között? Ha az „i” fölé visszük a kurzort, megtaláljuk a fajta nevét.

A tankocka elérhető itt: Gerlék és galambok

A tankockaképeken szereplő gerlék és galambok:

A nyitókép forrása: A galambok és gerlék mint háziállatok

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

05-1. Mint a galambok

, , Életkorok:  óvodás, alsós, felsős, 
Képesség területek:  gondolkodtató, logikai feladat, nyelvi feladat, játék, képalkotás, vizualitás, ének, zene, ritmus, drámajáték, élménypedagógia, mozgásos játék, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, kézműves oldal, 
  • Alapige: 1Mózes 8,1–12 (Lukács 2,21-40; Máté 10,16)
  • Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, verbális-nyelvi, vizuális-térbeli, testi-mozgásos, zenei-ritmikus
  • Tevékenység: Bibliai történet mozzanatainak sorrendbe állítása; holló- és galambmodell készítése; sorjáték mímes mozgással; szólások, közmondások jelentésazonosítása, gyűjtése; hangmegfigyelés, hangutánzó játék

 

Madárküldöttek (Logikai-matematikai, verbális-nyelvi)

Nóé madárküldöttei időről időre jelezték, mi a helyzet a vízállással. A gyerekek egy tankockafeladaton keresztül ellenőrizhetik, mennyire ismerik, illetve logikus sorrendben össze tudják-e állítani a történetet:

Rendezd időrendi sorrendbe a mondatokat Nóé történetéből! Ha bizonytalan vagy a sorrendben, olvasd el Mózes első könyve 8. részének 1-12. igeverseit!

A tankocka elérhető itt: Repülések a bárkából

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

04-2. Hollóságok

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  ének, zene, ritmus, nyelvi feladat, játék, természetismeret, ön- és társismeret, kapcsolat, drámajáték, élménypedagógia, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  művészetek, természettudomány, módszertani segédanyag, 
Multimédia:  hanganyag, online szöveg, digitális oktató anyag, lexikon, szótár, 
  • Alapige: 1Mózes 8,1–11; 1Királyok 17,1–7
  • Intelligenciatípus: Zenei-ritmikus, természeti, kapcsolati, egzisztenciális, verbális-nyelvi
  • Tevékenység: Zenehallgatás, szövegértés, ritmuskíséret; természetismeret: holló és rokon madarak megismerése, megfigyelése; beszélgetés: egy kapcsolat erejének figyelmeztető jelei; belső monológ kihangosítása, imádság szóban, írásban

 

Holló-ének (Zenei-ritmikus)

Hallgassuk meg a Beregszászi Illyés Gyula Magyar Nemzeti Színház művészeinek tolmácsolásában Áprily Lajos Holló-ének című versének feldolgozását.

 

 

A gyerekek figyeljék meg, hogy milyennek írja le a hollók életét a költő?

A vers szövege elérhető itt: Áprily Lajos: Holló-ének

Hallgassuk meg újra a dalt, és a gyerekek kísérjék tapsolással, csettintéssel, esetleg egyszerű ritmushangszerekkel az éneket.

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző:

04-1. Nézzétek meg a hollókat

, , Életkorok:  alsós, felsős, 
Képesség területek:  gondolkodtató, logikai feladat, nyelvi feladat, játék, mozgásos játék, ön- és társismeret, kapcsolat, képalkotás, vizualitás, 
Szervezési formák:  hittanóra, csendesnap, távoktatás, digitális tananyag, 
Tudomány területek:  módszertani segédanyag, 
Multimédia:  digitális oktató anyag, 
  • Alapige: 1Mózes 8,1–11; 1Királyok 17,1–7
  • Intelligenciatípus: Logikai-matematikai, verbális-nyelvi, testi-mozgásos, önismereti, vizuális-térbeli
  • Tevékenység: Bibliai történetek felidézése feleletválasztással; mozgásos eledelkapó játék; szólások, közmondások jelentésazonosítása, alkotása és gyűjtése; projekciós játék; madárszínek azonosítása, festés madárszínekkel

 

Holló-kvíz (Logikai-matematikai, verbális-nyelvi)

A holló Nóé és Illés próféta életében is fontos szerepet töltött be. Figyeljük meg ezt egy kvízjátékon keresztül. A gyerekek előtte ismerkedjenek meg a két bibliai történettel, illetve idézzük fel ezeket (1Mózes 8,1–11; 1Királyok 17,1–7).

A tankockán található válaszok közül válasszuk ki az igazat! Segít az igehely.

A tankocka elérhető itt: Igaz vagy hamis?

 

A kvízjáték végén feltehetjük a kérdést, amit Jób könyve így fogalmaz meg: „Ki szerez eledelt a hollónak, amikor fiókái Istenhez kiáltanak, és kóvályognak, mert nincs mit enniük?” (Jób 38,41)

A kérdés nyitott, egy jó beszélgetés elindítója lehet. Jézus válasza így hangzik a Bibliában: „Nézzétek meg a hollókat: nem vetnek, nem is aratnak, nincsen kamrájuk, sem csűrük, Isten mégis táplálja őket.” (Lukács 12,24)

Kép forrása

 

A további tartalmak, és a hozzájuk tartozó dokumentum letöltése már csak előfizetőink részére érhető el! Előfizetéshez kattintson ide!

A sorozat további részeit megtalálod a Segédanyagok / Sokrétű játékok / Állatok a Bibliában menüpont alatt: https://kateteka.hu/segedanyagok/sokretu-jatekok/

/Szerző: